Piloter et structurer une démarche d'audit interne
En tant qu’instrument de contrôle, l’audit interne est un outil essentiel en vue de gérer et maîtriser tous types de risques, via l’établissement d’indicateurs de contrôle pertinents au sein des collectivités territoriales. Il est donc nécessaire que celui-ci soit structuré et fasse appel à des acteurs internes et/ou externes à chaque étape de son processus.
En suivant cette formation, les stagiaires seront capables de faire de l’audit interne un levier de l’amélioration continue et de la performance dans leur collectivité grâce à une méthodologie éprouvée.
Piloter et structurer une démarche d'audit interne
Piloter et structurer une démarche d'audit interne
Piloter et structurer une démarche d'audit interne
Référence
GFI04
Durée
2 jours - 14 heures
Lieux
Dates
A PARTIR DE1 195 € HT
Référence
GFI04
Cette formation peut être organisée en intra entreprise (dans vos locaux ou à distance)
Comprendre les enjeux, les acteurs et les objectifs du commanditaire
Savoir comment conduire l’audit
Faire de l’audit interne un levier de l’amélioration continue et de la performance
Pour qui ?
Directeur du contrôle de gestion ; Contrôleur de gestion ; Directeur des Finances ; Responsable administratif et financier ; Contrôleur interne ; Auditeur interne
Collectivité
Prérequis de la formation
Cette formation entre dans le champ d'application des dispositions relatives à la formation professionnelle continue car considérée comme une action d'adaptation et de développement des compétences des salariés.
Audit interne, de quoi parle-t-on : concepts et différences d’approches
Faire la différence entre audit interne, audit qualité et inspection : objectifs, méthodologie applicable à chaque démarche
Distinguer les acteurs des différentes démarches : acteurs internes (parties prenantes, auditeurs, audités) et acteurs externes (institutions, certificateurs, etc.)
Mobiliser les qualités attendues : posture à adopter dans ce type de démarche, qualités personnelles à mettre en œuvre, techniques et comportements à adopter
Préparer l’audit
Comprendre la commande : savoir recueillir et formuler clairement la demande par le commanditaire
Réussir la collecte d’informations : quelles sont les techniques de collecte des informations, sur quels supports s’appuyer, de quelle manière
Procéder à l’analyse des informations préparatoires à l’audit interne : comment analyser les informations, en fonction de quel référentiel, avec quels objectifs
Bâtir vos questionnaires/votre stratégie d’entretiens
Réaliser l’audit
Comment organiser le déroulement des entretiens : sélectionner les personnes à auditer, programmer les audits, préparer vos entretiens
Maîtriser les techniques de questionnement et de reformulation
Comment analyser les réponses
Rédiger et présenter votre rapport d’audit
Comment formuler vos observations, l’analyse des écarts, vos recommandations et alertes
Comment structurer votre document
Faire de votre rapport un outil décisionnel
Modalités pédagogiques, d'évaluation et techniques
Modalités pédagogiques:
Pour les formations synchrones-présentiel ou classes virtuelles (formations à distance, en direct), les stages sont limités, dans la mesure du possible, à une douzaine de participants, et cherchent à respecter un équilibre entre théorie et pratique. Chaque fois que cela est possible et pertinent, des études de cas, des mises en pratique ou en situation, des exercices sont proposées aux stagiaires, permettant ainsi de valider les acquis au cours de la formation. Les stagiaires peuvent interagir avec le formateur ou les autres participants tout au long de la formation, y compris sur les classes virtuelles durant lesquelles le formateur, comme en présentiel peut distribuer des documents tout au long de la formation via la plateforme. Un questionnaire préalable dit ‘questionnaire pédagogique’ est envoyé aux participants pour recueillir leurs besoins et attentes spécifiques. Il est transmis aux intervenant(e)s avant la formation, leur permettant de s’adapter aux publics. Pour les formations en E-learning (formations à distance, asynchrones), le stagiaire peut suivre la formation à son rythme, quand il le souhaite. L’expérience alterne des vidéos de contenu et des activités pédagogiques de type quizz permettant de tester et de valider ses acquis tout au long du parcours. Des fiches mémos reprenant l’essentiel de la formation sont téléchargeables. La présence d’un forum de discussion permet un accompagnement pédagogique personnalisé. Un quizz de validation des acquis clôture chaque parcours. Enfin, le blended-learning est un parcours alternant présentiel, classes virtuelles et/ou e-learning.
Modalités d'évaluation:
Toute formation se clôture par une évaluation à chaud de la satisfaction du stagiaire sur le déroulement, l’organisation et les activités pédagogiques de la formation. Les intervenant(e)s évaluent également la session. La validation des acquis se fait en contrôle continu tout au long des parcours, via les exercices proposés. Sur certaines formations, une validation formelle des acquis peut se faire via un examen ou un QCM en fin de parcours. Une auto-évaluation des acquis pré et post formation est effectuée en ligne afin de permettre à chaque participant de mesurer sa progression à l’issue de la formation. Une évaluation à froid systématique sera effectuée à 6 mois et 12 mois pour s’assurer de l’ancrage des acquis et du transfert de compétences en situation professionnelle, soit par téléphone soit par questionnaire en ligne.
Modalités techniques FOAD:
Les parcours sont accessibles depuis un simple lien web, envoyé par Email aux stagiaires. L’accès au module de E-learning se fait via la plateforme 360Learning. La durée d’accès au module se déclenche à partir de la réception de l’invitation de connexion. L’accès aux classes virtuelles se fait via la plateforme Teams. Le(a) stagiaire reçoit une invitation en amont de la session lui permettant de se connecter via un lien. Pour une bonne utilisation des fonctionnalités multimédia, vous devez disposer d’un poste informatique équipé d’une carte son et d’un dispositif vous permettant d’écouter du son (enceintes ou casque). En ce qui concerne la classe virtuelle, d’un microphone (éventuellement intégré au casque audio ou à la webcam), et éventuellement d’une webcam qui permettra aux autres participants et au formateur de vous voir. En cas de difficulté technique, le(a) stagiaire pourra contacter la hotline au 01 70 72 25 81, entre 9h et 17h ou par mail au logistiqueformations@infopro-digital.com et la prise en compte de la demande se fera dans les 48h.
Les points forts
Ancrées dans l'actualitéDes formation mises à jour en continue selon les évolutions du secteur local
Formateurs issus du terrainPour une pleine connaissance de vos problématiques métier
Pédagogie reconnue9 stagiaires sur 10 sont satisfaits de la pédagogie de nos formateurs
Parmi nos formateurs :
Arafat BENAMERDépartement de la MoselleDirecteur du Contrôle de Gestion
Expérience
Arafat BENAMER a été Chef du service de contrôle et conseil en gestion au Département de l’Ardèche puis entre 2011 et 2014, Directeur Adjoint de la Mission Organisation à la Ville de METZ .
Titulaire d'une maîtrise d'AES et auditeur en cours de certification ICA par l'Afaq, il est chargé du pilotage des audits externes des partenaires et du développement des démarches de progrès (notamment des démarches qualité) au sein du conseil général. Il est membre du Mouvement Qualité Rhône-Alpes (MQRA).
Sophie CIPRICabinet CISOExpert-comptable et commissaire aux comptes et fondatrice du cabinet CISO
Expérience
Expert-comptable et commissaire aux comptes, fondatrice du cabinet CISO, je me spécialise notamment dans l'accompagnement des organisations de l'économie sociale et solidaire, dont font partie les associations. J'interviens et/ou propose des formations auprès des dirigeants d'associations sur les thématiques du financement, des pratiques juridiques, comptables, fiscales, et les accompagne à la mise en place de l'amélioration continue de leurs pratiques de gouvernance, nécessaire à leur pérennité. Je réalise également des audits légaux ou contractuels
