Dans un contexte de gestion publique de plus en plus resserrée, la maîtrise des finances locales est un enjeu fondamental pour les collectivités territoriales. Le suivi rigoureux des budgets, de la trésorerie et de la comptabilité publique est indispensable pour garantir la transparence, l'efficacité et la pérennité des actions publiques. Pour un collaborateur au sein d’un service financier de collectivité, comprendre ces mécanismes permet non seulement d'assurer une gestion saine des ressources, mais aussi de contribuer activement aux décisions stratégiques locales.
Cette formation vous donnera les clés pour comprendre les bases essentielles des finances locales, du processus budgétaire à la gestion de la trésorerie, en passant par les principes de la comptabilité publique. Vous serez ainsi en mesure de jouer un rôle déterminant dans la gestion des finances de votre collectivité, en assurant un contrôle financier optimal pour soutenir les projets locaux et renforcer ainsi la confiance des citoyens dans votre collectivité.
Maîtriser les fondamentaux de la finance locale
Maîtriser les fondamentaux de la finance locale
Maîtriser les fondamentaux de la finance locale
Référence
GFI10
Durée
2 jours - 14 heures
Lieux et Dates
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A PARTIR DE1 076 € HT
Référence
GFI10
Cette formation peut être organisée en intra entreprise (dans vos locaux ou à distance)
Quiz pour évaluer les connaissances de base sur les grands principes budgétaires qui régissent les collectivités territoriales
Préparer, présenter et voter un budget
Appréhender les règles et les principes incontournables à connaître pour élaborer un budget
Déterminer le calendrier budgétaire adapté à sa collectivité
Les différentes étapes indispensables à maîtriser pour préparer son budget
Quel rôle et place respectifs de l’administration et des élus
Faire vivre et ajuster le budget
Comment et pourquoi procéder à une modification de budget
Présenter une décision modificative
Préparer un budget supplémentaire
La fongibilité des crédits : apport de la M57
Travail de groupe
Exercice, en sous-groupes, de modification du budget du cas fil rouge proposé par le formateur, avec correction en plénière
Identifier les grands types de ressources
Distinguer les différents types de recettes de la section de fonctionnement : recettes fiscales, les participations, subventions et dotations, les recettes des services et les politiques tarifaires
Apprécier les recettes de la section d’investissement : emprunts, subventions, autofinancement, autres ressources
Atelier
En plénière, identification de chaque typologie de recettes et positionnement dans le budget
Répertorier les différents types de dépenses
Les dépenses de la section de fonctionnement : charges de personnel, achat, autres charges de gestion, subventions versées…
Les dépenses de la section d’investissement : dépenses d’équipements, subventions d’investissements versées, …
Jeu pédagogique
Quiz interactif pour valider la compréhension des explications présentées
Comment s’effectue le contrôle des finances locales
Quels sont les contrôles exercés par les élus ?
Les différents contrôles exercés par les services de l'État : préfet, chambre régionale des comptes…
Distinguer le rôle du juge administratif
Le rôle spécifique et la place du comptable public
Travail de groupe
Atelier post-it, en sous-groupe, et organisation des réponses sous forme de métaplan mural
Partie 2 - Comptabilité publique
Comprendre les grandes règles de la comptabilité publique
Cerner l’application des différentes nomenclatures comptables : M57, M4, …
Place et rôle de l'ordonnateur budgétaire : ordonnateur élu et ordonnateur service gestionnaire
Comprendre le principe et l’application de la séparation de l'ordonnateur et du comptable public
Le service facturier : une nouvelle forme de collaboration entre l’ordonnateur et le comptable public
Atelier
En plénière, élaboration d’une cartographie des rôles et des responsabilités
Comprendre le fonctionnement et l’intérêt d’une régie simple
Définir la régie d'avances et de recettes
Comment fonctionne une régie
Contrôler les régies et éviter les risques de dérives
Exécution budgétaire : Appréhender le cycle de la dépense
L'engagement comptable : la réservation des crédits
L'engagement juridique : la consommation des crédits
Le service fait : étape comptable
Le dossier de liquidation et le mandatement
Les contrôles avant paiement
L'exécution des recettes : La liquidation des recettes
La constatation des droits
Décrypter les états comptables et financiers
Quels sont les grandes masses, les grands équilibres et les principaux ratios des différents états financiers : budget primitif, compte administratif, compte de gestion, compte financier unique
Disposer d’une méthodologie d’analyser des équilibres financiers pour mieux les exploiter
Travail de groupe
En sous-groupe, analyser et exploiter les grands équilibres financiers du cas fil rouge, avec restitution des réflexions en plénière
Partie 3 - Gestion de la dette et de la trésorerie
Quelle stratégie d'endettement mettre en œuvre
Évaluer la dette de la collectivité et identifier le besoin de financement
Gérer et réaménager sa dette
Savoir recourir à l’emprunt
Travail de groupe
En sous-groupe, production d’une note sur la stratégie d’endettement de la collectivité (cas fil rouge)
Gérer sa trésorerie
Optimiser sa trésorerie : trésorerie 0,
Maitriser ses décaissements, encaissements,…
Établir le plan de trésorerie prévisionnelle de votre collectivité
Mettre en place des lignes de trésorerie
Illustration
Présentation de plans de trésorerie de différentes collectivités
Evaluation des acquis par QCM
Modalités pédagogiques, d'évaluation et techniques
Modalités pédagogiques:
Pour les formations synchrones-présentiel ou classes virtuelles (formations à distance, en direct), les stages sont limités, dans la mesure du possible, à une douzaine de participants, et cherchent à respecter un équilibre entre théorie et pratique. Chaque fois que cela est possible et pertinent, des études de cas, des mises en pratique ou en situation, des exercices sont proposées aux stagiaires, permettant ainsi de valider les acquis au cours de la formation. Les stagiaires peuvent interagir avec le formateur ou les autres participants tout au long de la formation, y compris sur les classes virtuelles durant lesquelles le formateur, comme en présentiel peut distribuer des documents tout au long de la formation via la plateforme. Un questionnaire préalable dit ‘questionnaire pédagogique’ est envoyé aux participants pour recueillir leurs besoins et attentes spécifiques. Il est transmis aux intervenant(e)s avant la formation, leur permettant de s’adapter aux publics. Pour les formations en E-learning (formations à distance, asynchrones), le stagiaire peut suivre la formation à son rythme, quand il le souhaite. L’expérience alterne des vidéos de contenu et des activités pédagogiques de type quizz permettant de tester et de valider ses acquis tout au long du parcours. Des fiches mémos reprenant l’essentiel de la formation sont téléchargeables. La présence d’un forum de discussion permet un accompagnement pédagogique personnalisé. Un quizz de validation des acquis clôture chaque parcours. Enfin, le blended-learning est un parcours alternant présentiel, classes virtuelles et/ou e-learning.
Modalités d'évaluation:
Toute formation se clôture par une évaluation à chaud de la satisfaction du stagiaire sur le déroulement, l’organisation et les activités pédagogiques de la formation. Les intervenant(e)s évaluent également la session. La validation des acquis se fait en contrôle continu tout au long des parcours, via les exercices proposés. Sur certaines formations, une validation formelle des acquis peut se faire via un examen ou un QCM en fin de parcours. Une auto-évaluation des acquis pré et post formation est effectuée en ligne afin de permettre à chaque participant de mesurer sa progression à l’issue de la formation. Une évaluation à froid systématique sera effectuée à 6 mois et 12 mois pour s’assurer de l’ancrage des acquis et du transfert de compétences en situation professionnelle, soit par téléphone soit par questionnaire en ligne.
Modalités techniques FOAD:
Les parcours sont accessibles depuis un simple lien web, envoyé par Email aux stagiaires. L’accès au module de E-learning se fait via la plateforme 360Learning. La durée d’accès au module se déclenche à partir de la réception de l’invitation de connexion. L’accès aux classes virtuelles se fait via la plateforme Teams. Le(a) stagiaire reçoit une invitation en amont de la session lui permettant de se connecter via un lien. Pour une bonne utilisation des fonctionnalités multimédia, vous devez disposer d’un poste informatique équipé d’une carte son et d’un dispositif vous permettant d’écouter du son (enceintes ou casque). En ce qui concerne la classe virtuelle, d’un microphone (éventuellement intégré au casque audio ou à la webcam), et éventuellement d’une webcam qui permettra aux autres participants et au formateur de vous voir. En cas de difficulté technique, le(a) stagiaire pourra contacter la hotline au 01 70 72 25 81, entre 9h et 17h ou par mail au logistiqueformations@infopro-digital.com et la prise en compte de la demande se fera dans les 48h.
Ancrées dans l'actualitéDes formations mises à jour en continu selon les évolutions du secteur local
Formateurs issus du terrainPour une pleine connaissance de vos problématiques métier
Pédagogie reconnue9 stagiaires sur 10 sont satisfaits de la pédagogie de nos formateurs
Parmi nos formateurs :
Franck PIFFAULTAssocié, FPE
Expérience
Consultant et formateur depuis plus de 12 ans, diplômé de Sup de Co Bordeaux en 1989 (Kedge Business School) et en expertise-comptable depuis 1996 (mémoire d’expertise-comptable portait sur la future mise en oeuvre de la M14 au 1er janvier 1997), Franck PIFFAULT a été élu local durant 25 ans.
Sébastien DUVALNanteuil les MeauxDirecteur Général des Services
Expérience
Sébastien DUVAL, DGS d'une ville moyenne en zone prioritaire (ZUS et ZSP), pilote des projets stratégiques : CDT, ANRU, aménagement, contrat de ville, métropole. Ancien cadre départemental et DRH/DAF du privé, spécialisé dans les fonctions ressources, il a écrit de nombreux articles sur les RH, les finances et le management pour La Lettre du cadre territorial, Techni.Cités, Maires de France. Il a publié en 2010 son premier ouvrage, associant le management sportif au management territorial. Il enseigne la finance, les RH et le management pour le groupe Territorial. Également conseiller municipal d'un village rural, il ajoute ainsi sa vision d'élu à celle de DGS
