Le Compte Financier Unique (CFU) représente une transformation de la gestion financière des collectivités territoriales. Expérimenté depuis 2020 auprès de collectivités volontaires et rendu obligatoire à partir de l’exercice 2026, le CFU fusionne le compte administratif et le compte de gestion pour offrir une lecture claire, synthétique et stratégique des finances locales.
Sa mise en œuvre nécessite une adaptation des pratiques comptables et budgétaires, une coordination renforcée entre ordonnateurs et comptables publics, ainsi qu’une maîtrise des flux informatiques et des nouvelles annexes.
Cette formation permettra aux participants de comprendre les enjeux et les objectifs du CFU, d’élaborer et piloter un compte fiable et d’exploiter le CFU comme un véritable levier de performance financière.
Grâce à des ateliers pratiques, vous repartirez avec des solutions concrètes pour réussir la transition vers le CFU et anticiper sereinement l’échéance réglementaire de 2026.
Réussir le passage au compte financier unique (CFU)
Réussir le passage au compte financier unique (CFU)
Réussir le passage au compte financier unique (CFU)
Référence
GFI25
Durée
1 jour - 7 heures
Lieux et Dates
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A PARTIR DE695 € HT
Référence
GFI25
Cette formation peut être organisée en intra entreprise (dans vos locaux ou à distance)
Cerner les éléments clés liés au Compte Financier Unique (CFU)
Identifier les étapes d’élaboration d’un CFU au sein de sa collectivité
S’approprier la méthodologie pour réussir la transition vers le CFU pour sa collectivité
Etre en mesure d’anticiper les impacts organisationnels et de sécuriser la qualité des données financières transmises
Pour qui ?
DGS ; DGA ; Gestionnaires de crédit ; Responsable de gestion financière ; Coordonnateur budgétaire et comptable
Toute personne concernée par le passage au CFU au sein des collectivités territoriales
Cerner les fondamentaux du Compte Financier Unique (CFU)
Identifier les objectifs du CFU : simplification, lisibilité et pilotage financier
Décrypter la structure du CFU
Analyser les spécificités de la maquette du CFU
Relier les données financières et patrimoniales
Faire le point sur les annexes du CFU et leur évolution
Illustration
Décryptage et analyse d’un CFU présenté par le formateur
Comment élaborer son CFU pas à pas
Distinguer les acteurs et associer les rôles : ordonnateur, comptable, services
Construire un rétroplanning réaliste
Comment formaliser les échanges entre ordonnateur et comptable public
Focus sur le circuit informatique du CFU : du provisoire au définitif
Faire le point sur les flux informatiques : TOTEM, Hélios, CDG-DSPL
Focus sur la transmission au contrôle de légalité
Atelier
Décryptage d’un rétro planning de mise en place du CFU au sein des collectivités
Sécuriser et fiabiliser son CFU
Identifier les risques de non-conformité ou d’erreur dans le CFU
Définir les points de contrôle à mettre en place
Garantir la qualité et la traçabilité des données transmises
Évaluer la conformité avec les exigences du contrôle de légalité
Mettre en place un processus d’amélioration continu
Travail de groupe
Audit d’un CFU fictif et identification des zones à risque
Valoriser son CFU
Communiquer sur le contenu du CFU : au-delà de la maquette budgétaire
Exploiter et mettre en valeur les informations financières à destination des élus : le bilan, la trésorerie, certaines annexes
Quelles sont les informations à relayer dans vos supports de communication
Evaluation des acquis de la formation
Modalités pédagogiques, d'évaluation et techniques
Modalités pédagogiques:
Pour les formations synchrones-présentiel ou classes virtuelles (formations à distance, en direct), les stages sont limités, dans la mesure du possible, à une douzaine de participants, et cherchent à respecter un équilibre entre théorie et pratique. Chaque fois que cela est possible et pertinent, des études de cas, des mises en pratique ou en situation, des exercices sont proposées aux stagiaires, permettant ainsi de valider les acquis au cours de la formation. Les stagiaires peuvent interagir avec le formateur ou les autres participants tout au long de la formation, y compris sur les classes virtuelles durant lesquelles le formateur, comme en présentiel peut distribuer des documents tout au long de la formation via la plateforme. Un questionnaire préalable dit ‘questionnaire pédagogique’ est envoyé aux participants pour recueillir leurs besoins et attentes spécifiques. Il est transmis aux intervenant(e)s avant la formation, leur permettant de s’adapter aux publics. Pour les formations en E-learning (formations à distance, asynchrones), le stagiaire peut suivre la formation à son rythme, quand il le souhaite. L’expérience alterne des vidéos de contenu et des activités pédagogiques de type quizz permettant de tester et de valider ses acquis tout au long du parcours. Des fiches mémos reprenant l’essentiel de la formation sont téléchargeables. La présence d’un forum de discussion permet un accompagnement pédagogique personnalisé. Un quizz de validation des acquis clôture chaque parcours. Enfin, le blended-learning est un parcours alternant présentiel, classes virtuelles et/ou e-learning.
Modalités d'évaluation:
Toute formation se clôture par une évaluation à chaud de la satisfaction du stagiaire sur le déroulement, l’organisation et les activités pédagogiques de la formation. Les intervenant(e)s évaluent également la session. La validation des acquis se fait en contrôle continu tout au long des parcours, via les exercices proposés. Sur certaines formations, une validation formelle des acquis peut se faire via un examen ou un QCM en fin de parcours. Une auto-évaluation des acquis pré et post formation est effectuée en ligne afin de permettre à chaque participant de mesurer sa progression à l’issue de la formation. Une évaluation à froid systématique sera effectuée à 6 mois et 12 mois pour s’assurer de l’ancrage des acquis et du transfert de compétences en situation professionnelle, soit par téléphone soit par questionnaire en ligne.
Modalités techniques FOAD:
Les parcours sont accessibles depuis un simple lien web, envoyé par Email aux stagiaires. L’accès au module de E-learning se fait via la plateforme 360Learning. La durée d’accès au module se déclenche à partir de la réception de l’invitation de connexion. L’accès aux classes virtuelles se fait via la plateforme Teams. Le(a) stagiaire reçoit une invitation en amont de la session lui permettant de se connecter via un lien. Pour une bonne utilisation des fonctionnalités multimédia, vous devez disposer d’un poste informatique équipé d’une carte son et d’un dispositif vous permettant d’écouter du son (enceintes ou casque). En ce qui concerne la classe virtuelle, d’un microphone (éventuellement intégré au casque audio ou à la webcam), et éventuellement d’une webcam qui permettra aux autres participants et au formateur de vous voir. En cas de difficulté technique, le(a) stagiaire pourra contacter la hotline au 01 70 72 25 81, entre 9h et 17h ou par mail au logistiqueformations@infopro-digital.com et la prise en compte de la demande se fera dans les 48h.
Ancrées dans l'actualitéDes formations mises à jour en continu selon les évolutions du secteur local
Formateurs issus du terrainPour une pleine connaissance de vos problématiques métier
Pédagogie reconnue9 stagiaires sur 10 sont satisfaits de la pédagogie de nos formateurs
Parmi nos formateurs :
Franck PIFFAULTAssocié, FPE
Expérience
Consultant et formateur depuis plus de 12 ans, diplômé de Sup de Co Bordeaux en 1989 (Kedge Business School) et en expertise-comptable depuis 1996 (mémoire d’expertise-comptable portait sur la future mise en oeuvre de la M14 au 1er janvier 1997), Franck PIFFAULT a été élu local durant 25 ans.
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