Pathologies des ENR : de l'identification à la résolution
L'intégration des énergies renouvelables (ENR) représente aujourd'hui un levier stratégique pour la décarbonation du parc immobilier. Cependant, malgré leurs avantages en termes de réduction de l'empreinte carbone et d'efficacité énergétique, ces technologies peuvent présenter des faiblesses compromettant leur performance.
Diverses pathologies résultent de défauts de conception, d'usages inappropriés, de la vétusté ou d'un manque d'entretien, affectant l’efficacité et la rentabilité des installations. D’où l’importance d’une maintenance régulière et d’un diagnostic précis.
Notre formation répond à ce besoin en offrant aux professionnels une compréhension approfondie des technologies ENR, des compétences en diagnostic et réparation, ainsi que des stratégies de maintenance préventive. Elle vise à garantir la performance et la durabilité des systèmes ENR, contribuant ainsi à la réussite de la transition énergétique dans le secteur immobilier.
Pathologies des énergies renouvelables : diagnostic et solutions
Pathologies des énergies renouvelables : diagnostic et solutions
Pathologies des énergies renouvelables : diagnostic et solutions
Référence
MTC155
Durée
1 jour - 7 heures
Lieux et Dates
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A PARTIR DE995 € HT
Référence
MTC155
Cette formation peut être organisée en intra entreprise (dans vos locaux ou à distance)
Cette formation entre dans le champ d'application des dispositions relatives à la formation professionnelle continue car considérée comme une action d'adaptation et de développement des compétences des salariés.
Cerner les sources d'énergies renouvelables dans les bâtiments
Identifier les différentes sources d'ENR utilisées dans les bâtiments
Décrire les caractéristiques du solaire photovoltaïque et thermique
Analyser les principes de la géothermie appliquée aux bâtiments
Présenter les spécificités des systèmes à biomasse et biogaz
Atelier
Quiz sur les différentes sources des ENR
Identifier les principales pathologies des ENR
Détecter les défauts de conception : dimensionnement inadéquat d'une installation de chauffage E.N.R, manque d'évolutivité et d'interopérabilité…
Reconnaître les défauts liés à l'usage : mauvaise optimisation des régulations, absence de prise en compte du volume de stockage d'énergie…
Diagnostiquer les défauts liés à la vétusté ou aux défauts d'entretien : problèmes d'étanchéité, pannes électriques, phénomènes de corrosion, encrassement des équipements….
Atelier
Identification des pathologies à partir d’illustrations d’installations ENR (version BO)
Développer une méthodologie de diagnostic et de réparation
Appliquer une démarche systématique de diagnostic pour chaque type d'ENR
Utiliser les outils de mesure et de contrôle adaptés à chaque technologie
Mettre en œuvre les techniques de réparation pour les systèmes solaires
Réaliser les interventions nécessaires sur les systèmes géothermiques
Effectuer la maintenance corrective des chaudières à biomasse
Atelier
En plénière proposer un plan d'intervention détaillé pour un cas de panne d'un système ENR, en précisant les étapes du diagnostic, les outils nécessaires et les actions de réparation à entreprendre.
Planifier une maintenance préventive des systèmes ENR
Elaborer un programme de maintenance préventive et prédictive pour chaque type d'ENR
Réaliser les opérations de maintenance courante sur les systèmes solaires, aérothermique et géothermiques
Optimiser le fonctionnement des chaudières à biomasse par une maintenance adaptée et le choix des combustibles
Mettre en place un système de suivi via la G.T.B et le protocole I.P.M.V.P
Atelier
Créer un calendrier annuel de maintenance préventive pour un bâtiment équipé de plusieurs systèmes ENR, en détaillant les tâches à effectuer, leur fréquence et les compétences requises pour chaque intervention.
Évaluation des acquis de la formation
Modalités pédagogiques, d'évaluation et techniques
Modalités pédagogiques:
Pour les formations synchrones-présentiel ou classes virtuelles (formations à distance, en direct), les stages sont limités, dans la mesure du possible, à une douzaine de participants, et cherchent à respecter un équilibre entre théorie et pratique. Chaque fois que cela est possible et pertinent, des études de cas, des mises en pratique ou en situation, des exercices sont proposées aux stagiaires, permettant ainsi de valider les acquis au cours de la formation. Les stagiaires peuvent interagir avec le formateur ou les autres participants tout au long de la formation, y compris sur les classes virtuelles durant lesquelles le formateur, comme en présentiel peut distribuer des documents tout au long de la formation via la plateforme. Un questionnaire préalable dit ‘questionnaire pédagogique’ est envoyé aux participants pour recueillir leurs besoins et attentes spécifiques. Il est transmis aux intervenant(e)s avant la formation, leur permettant de s’adapter aux publics. Pour les formations en E-learning (formations à distance, asynchrones), le stagiaire peut suivre la formation à son rythme, quand il le souhaite. L’expérience alterne des vidéos de contenu et des activités pédagogiques de type quizz permettant de tester et de valider ses acquis tout au long du parcours. Des fiches mémos reprenant l’essentiel de la formation sont téléchargeables. La présence d’un forum de discussion permet un accompagnement pédagogique personnalisé. Un quizz de validation des acquis clôture chaque parcours. Enfin, le blended-learning est un parcours alternant présentiel, classes virtuelles et/ou e-learning.
Modalités d'évaluation:
Toute formation se clôture par une évaluation à chaud de la satisfaction du stagiaire sur le déroulement, l’organisation et les activités pédagogiques de la formation. Les intervenant(e)s évaluent également la session. La validation des acquis se fait en contrôle continu tout au long des parcours, via les exercices proposés. Sur certaines formations, une validation formelle des acquis peut se faire via un examen ou un QCM en fin de parcours. Une auto-évaluation des acquis pré et post formation est effectuée en ligne afin de permettre à chaque participant de mesurer sa progression à l’issue de la formation. Une évaluation à froid systématique sera effectuée à 6 mois et 12 mois pour s’assurer de l’ancrage des acquis et du transfert de compétences en situation professionnelle, soit par téléphone soit par questionnaire en ligne.
Modalités techniques FOAD:
Les parcours sont accessibles depuis un simple lien web, envoyé par Email aux stagiaires. L’accès au module de E-learning se fait via la plateforme 360Learning. La durée d’accès au module se déclenche à partir de la réception de l’invitation de connexion. L’accès aux classes virtuelles se fait via la plateforme Teams. Le(a) stagiaire reçoit une invitation en amont de la session lui permettant de se connecter via un lien. Pour une bonne utilisation des fonctionnalités multimédia, vous devez disposer d’un poste informatique équipé d’une carte son et d’un dispositif vous permettant d’écouter du son (enceintes ou casque). En ce qui concerne la classe virtuelle, d’un microphone (éventuellement intégré au casque audio ou à la webcam), et éventuellement d’une webcam qui permettra aux autres participants et au formateur de vous voir. En cas de difficulté technique, le(a) stagiaire pourra contacter la hotline au 01 70 72 25 81, entre 9h et 17h ou par mail au logistiqueformations@infopro-digital.com et la prise en compte de la demande se fera dans les 48h.
Ancrées dans l'actualitéDes formations mises à jour en continu selon les changements du secteur du BTP
Formateurs issus du terrainPour une pleine connaissance de vos problématiques métier
Pédagogie reconnue9 stagiaires sur 10 sont satisfaits de la pédagogie de nos formateurs
Parmi nos formateurs :
Jean-Hugues FERREIRAConsultant formateur
Expérience
Consultant formateur titré FPA (Formateur Professionnel d’Adulte), Jean-Hugues Ferreira intervient sur trois domaines d’expertise : le bâtiment, la relation client et le digital.
Fort de 10 années d’expérience terrain dans le domaine de la rénovation thermique, des énergies renouvelables et du chauffage, il accompagne désormais les entreprises et leurs salariés vers une montée en compétences sur les thématiques de la thermique du bâtiment et de l’énergie mais également sur les pathologies liées à la vétusté et aux catastrophes naturelles, via des méthodes pédagogiques actives mêlant réflexion et analyse d’expériences, l’utilisation de logiciels de dimensionnements et la manipulation d’outils et de matériel faisant le lien avec les techniques de mises en œuvre et des cas pratiques.
Il a été façonné par 10 ans d’expériences terrain en tant que technico-commercial auprès de fabricants et de distributeurs en matériel CVC. Cela lui a apporté du plaisir à trouver des solutions pour ses clients essentiellement B to B en tant que spécialiste E.N.R, chauffage et panneaux solaire.
Il a travaillé entre autres pour les entreprises suivantes : Castorama, Viessmann, Mestre – Aubade ( Comafranc ), Rénovert ( Maison France Confort Rénovation, Groupe Hexaom ) et Dinak.
Il a créé en 2019 l’entreprise SYNERGY LEARNING afin d’allier son envie d’entreprenariat à sa passion pour les relations humaines et le domaine technico-commercial.
