Identifier les règles de l'art pour réaliser des balcons
Diagnostiquer la sinistralité
Déterminer les responsabilités de chacun des acteurs
Pour qui ?
Maître d’ouvrage ; Direction des travaux, de l’immobilier ; Gestionnaire de patrimoine immobilier ; Conducteur de travaux ; Promoteur immobilier ; Architecte ; Ingénieur
Bureaux d’études ; Promotion immobilière ; Bailleurs sociaux ; Entreprises de construction ; Cabinets d’architecte ; Collectivités territoriales
Connaître les règles de l’art en matière de construction de balcons
Définir ce qu’est un balcon et identifier les ouvrages-types concernés : spécificités architecturales, techniques et géographiques
Rappels des principes de conception
Maîtriser les différents procédés constructifs
Identifier les éléments annexes : garde-corps, revêtements de sols
Les ouvrages attachés à la façade : prévenir le risque de décrochage
Évaluer l’impact de l’isolation sur la fragilité des ouvrages et la survenance de pathologies
État des lieux sur la pathologie des balcons
Les principales situations à traiter : instabilité, risque de chutes lié aux garde-corps, mauvaise évacuation des eaux de pluie, fissurations
Comment prévenir la détérioration et le risque de chute
Appréhender les différents modes de réparation et les techniques de consolidation des balcons
Comprendre les rôles des constructeurs dans la conformité des balcons
Entreprises, architectes, …
Contrôleur technique : comment s’effectue son contrôle
Quelles sont les responsabilités des constructeurs, de la maîtrise d’ouvrage et du contrôleur technique en matière de balcons
Comprendre la réglementation en vigueur
Connaître les textes de références en la matière
Risque et responsabilité : évaluer l’impact sur la rédaction du cahier des charges et lors de la réception des travaux, quels sont les points clés et les pièges à éviter
Modalités pédagogiques, d'évaluation et techniques
Modalités pédagogiques:
Pour les formations synchrones-présentiel ou classes virtuelles (formations à distance, en direct), les stages sont limités, dans la mesure du possible, à une douzaine de participants, et cherchent à respecter un équilibre entre théorie et pratique. Chaque fois que cela est possible et pertinent, des études de cas, des mises en pratique ou en situation, des exercices sont proposées aux stagiaires, permettant ainsi de valider les acquis au cours de la formation. Les stagiaires peuvent interagir avec le formateur ou les autres participants tout au long de la formation, y compris sur les classes virtuelles durant lesquelles le formateur, comme en présentiel peut distribuer des documents tout au long de la formation via la plateforme. Un questionnaire préalable dit ‘questionnaire pédagogique’ est envoyé aux participants pour recueillir leurs besoins et attentes spécifiques. Il est transmis aux intervenant(e)s avant la formation, leur permettant de s’adapter aux publics. Pour les formations en E-learning (formations à distance, asynchrones), le stagiaire peut suivre la formation à son rythme, quand il le souhaite. L’expérience alterne des vidéos de contenu et des activités pédagogiques de type quizz permettant de tester et de valider ses acquis tout au long du parcours. Des fiches mémos reprenant l’essentiel de la formation sont téléchargeables. La présence d’un forum de discussion permet un accompagnement pédagogique personnalisé. Un quizz de validation des acquis clôture chaque parcours. Enfin, le blended-learning est un parcours alternant présentiel, classes virtuelles et/ou e-learning.
Modalités d'évaluation:
Toute formation se clôture par une évaluation à chaud de la satisfaction du stagiaire sur le déroulement, l’organisation et les activités pédagogiques de la formation. Les intervenant(e)s évaluent également la session. La validation des acquis se fait en contrôle continu tout au long des parcours, via les exercices proposés. Sur certaines formations, une validation formelle des acquis peut se faire via un examen ou un QCM en fin de parcours. Une auto-évaluation des acquis pré et post formation est effectuée en ligne afin de permettre à chaque participant de mesurer sa progression à l’issue de la formation. Une évaluation à froid systématique sera effectuée à 6 mois et 12 mois pour s’assurer de l’ancrage des acquis et du transfert de compétences en situation professionnelle, soit par téléphone soit par questionnaire en ligne.
Modalités techniques FOAD:
Les parcours sont accessibles depuis un simple lien web, envoyé par Email aux stagiaires. L’accès au module de E-learning se fait via la plateforme 360Learning. La durée d’accès au module se déclenche à partir de la réception de l’invitation de connexion. L’accès aux classes virtuelles se fait via la plateforme Teams. Le(a) stagiaire reçoit une invitation en amont de la session lui permettant de se connecter via un lien. Pour une bonne utilisation des fonctionnalités multimédia, vous devez disposer d’un poste informatique équipé d’une carte son et d’un dispositif vous permettant d’écouter du son (enceintes ou casque). En ce qui concerne la classe virtuelle, d’un microphone (éventuellement intégré au casque audio ou à la webcam), et éventuellement d’une webcam qui permettra aux autres participants et au formateur de vous voir. En cas de difficulté technique, le(a) stagiaire pourra contacter la hotline au 01 70 72 25 81, entre 9h et 17h ou par mail au logistiqueformations@infopro-digital.com et la prise en compte de la demande se fera dans les 48h.
Les points forts
Ancrées dans l'actualitéDes formation mises à jour en continue selon les changements du secteur du BTP
Formateurs issus du terrainPour une pleine connaissance de vos problématiques métier
Pédagogie reconnue9 stagiaires sur 10 sont satisfaits de la pédagogie de nos formateurs
Ingénieur conseil et formatrice indépendante spécialisée dans le secteur des bâtiments et installations techniques, énergies nouvelles, gestion du patrimoine et de l’énergie, haute qualité environnementale. Ingénieur INSA Toulouse en Génie Civil et urbanisme, option équipement du bâtiment.
