Conduite d'opération - De la conception au début des travaux
Les opérations de construction/réhabilitation sont des opérations qui nécessitent le respect d’un cadre juridique, réglementaire et technique complexe et qui impliquent les divers acteurs. Il est donc nécessaire de clarifier les rôles et responsabilités des acteurs impliqués dans l’opération, les étapes à suivre depuis la conception jusqu’au lancement des travaux, afin d’avoir une vision globale du projet et garantir le bon déroulement du projet de construction.
Complété par le module E-learning, la fiche mémo, quiz et exercices, cette formation vous apportera des connaissances et concepts clés de la première phase de la conduite d’opération.
Conduite d’opération - Phase 1
Conduite d’opération - Phase 1
Conduite d’opération - Phase 1
Référence
TC17
Durée
2 jours - 14 heures + 20 mn en E-learning
Lieux et Dates
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A PARTIR DE1 595 € HT
Référence
TC17
Cette formation peut être organisée en intra entreprise (dans vos locaux ou à distance)
Identifier les missions et les responsabilités des acteurs intervenant dans une opération de construction
Proposer une méthodologie pour engager une opération de construction ou de réhabilitation en tout sécurité juridique
Ordonner les étapes à suivre dans une conduite de projet
Pour qui ?
Conducteur de travaux ; Chef de chantier ; Adjoint technique/adjoint de conducteur de travaux ; Architecte ; AMO ; Ingénieur Travaux ; Chargé(e) d'opérations de travaux
Maîtrise d'ouvrage public ou privée (Promotion immobilière, Logement social, Entreprise publique, Entreprise privée, acteurs de la construction, Hôpital, Collectivité, etc.)
Prérequis de la formation
Cette formation entre dans le champ d'application des dispositions relatives à la formation professionnelle continue car considérée comme une action d'adaptation et de développement des compétences des salariés.
Maîtriser les fondements, les définitions et les éléments de contexte actuel entourant la réalisation d’une opération de construction
Bien gérer la conduite d’opération : les périmètres de chaque intervenant, contenus et responsabilités
Prendre en compte les contextes environnementaux, économiques, sociaux et juridiques
Appréhender les législations applicables et anticiper les risques lors de conduite de travaux
Clarifier les liens contractuels
Piloter les phases de conception et d’élaboration du projet
Réaliser les études préalables et définir le besoin lors d'une conduite d'opération
Mettre en place les étapes clés du déroulement des opérations selon la loi MOP intégrée dans le code de la Commande publique, l’ordonnance de 2005 pour le secteur du logement social, EPL, SEM, SPL, SPLA et la NF P 03.001 pour le secteur privé
Définir la chronologie du déroulement des opérations
Mener à bien les études de faisabilité et la programmation
Comprendre le contenu des études de conception
Intégrer la démarche environnementale comme un des fondements du projet en garantissant sa prise en compte à toutes les phases du projet
Connaître l’état de l’art au regard des nouvelles obligations réglementaires et deslabels RT, HQE, BEPOS…
Assurer les performances environnementales : traçabilité, contrôle, principes de suivi
Connaître les acteurs d'un chantier
Le rôle du Maître d’ouvrage dans la conduite de travaux
Le Maître d’œuvre : le rôle de l’architecte et des bureaux d’études
Quels sont les autres acteurs incontournables d’un chantier : AMO, MOD, OPC, CT, SSI, SPS, sous-traitants
Prévoir l’enveloppe financière du chantier
Anticiper les risques et sécuriser le chantier : le rôle du maître de l’ouvrage
Approche méthodologique pour une estimation juste des coûts
Check-list des éléments à prendre en compte lors d'une la conduite d'une opération
Comment recourir à la maîtrise d’œuvre en conduite d'opération
Garantir le cadre d’intervention : les récentes évolutions légales
Quand et comment recourir à la maîtrise d’œuvre
Quelles missions confier à la maîtrise d’œuvre
Comment assurer le suivi d’exécution et le contrôle
Négocier et rédiger le concours : les précautions à prendre
Comment mener à bien les consultations d’entreprises avant d’engager les travaux
Marchés publics ou marchés privés : le choix des procédures
Seuils, publicités : quel formalisme respecter
Mettre en œuvre une procédure de dialogue compétitif
Méthodologie d’analyse des offres : critères de performance, critères de prix
Comment intégrer la dimension environnementale dans les consultations d'entreprises
Consolider le choix de partenaires compétents pour une conduite d'opération optimale
Échange d’expériences dans le secteur public et privé
Quelles sont les difficultés qui peuvent être anticipées en phase amont d’un projet de construction
Principales sources d'erreur à éviter
Les fondamentaux du savoir-être en conduite de projets
E-learning
Dans ce module, vous retrouverez en synthèse les concepts clés de la formation et pourrez mesurer vos acquis grâce aux activités pédagogiques proposées (quizz, exercices).
En fin de module, vous bénéficierez d’une fiche mémo récapitulative de la conduite de travaux phase 1.
Modalités pédagogiques, d'évaluation et techniques
Modalités pédagogiques:
Pour les formations synchrones-présentiel ou classes virtuelles (formations à distance, en direct), les stages sont limités, dans la mesure du possible, à une douzaine de participants, et cherchent à respecter un équilibre entre théorie et pratique. Chaque fois que cela est possible et pertinent, des études de cas, des mises en pratique ou en situation, des exercices sont proposées aux stagiaires, permettant ainsi de valider les acquis au cours de la formation. Les stagiaires peuvent interagir avec le formateur ou les autres participants tout au long de la formation, y compris sur les classes virtuelles durant lesquelles le formateur, comme en présentiel peut distribuer des documents tout au long de la formation via la plateforme. Un questionnaire préalable dit ‘questionnaire pédagogique’ est envoyé aux participants pour recueillir leurs besoins et attentes spécifiques. Il est transmis aux intervenant(e)s avant la formation, leur permettant de s’adapter aux publics. Pour les formations en E-learning (formations à distance, asynchrones), le stagiaire peut suivre la formation à son rythme, quand il le souhaite. L’expérience alterne des vidéos de contenu et des activités pédagogiques de type quizz permettant de tester et de valider ses acquis tout au long du parcours. Des fiches mémos reprenant l’essentiel de la formation sont téléchargeables. La présence d’un forum de discussion permet un accompagnement pédagogique personnalisé. Un quizz de validation des acquis clôture chaque parcours. Enfin, le blended-learning est un parcours alternant présentiel, classes virtuelles et/ou e-learning.
Modalités d'évaluation:
Toute formation se clôture par une évaluation à chaud de la satisfaction du stagiaire sur le déroulement, l’organisation et les activités pédagogiques de la formation. Les intervenant(e)s évaluent également la session. La validation des acquis se fait en contrôle continu tout au long des parcours, via les exercices proposés. Sur certaines formations, une validation formelle des acquis peut se faire via un examen ou un QCM en fin de parcours. Une auto-évaluation des acquis pré et post formation est effectuée en ligne afin de permettre à chaque participant de mesurer sa progression à l’issue de la formation. Une évaluation à froid systématique sera effectuée à 6 mois et 12 mois pour s’assurer de l’ancrage des acquis et du transfert de compétences en situation professionnelle, soit par téléphone soit par questionnaire en ligne.
Modalités techniques FOAD:
Les parcours sont accessibles depuis un simple lien web, envoyé par Email aux stagiaires. L’accès au module de E-learning se fait via la plateforme 360Learning. La durée d’accès au module se déclenche à partir de la réception de l’invitation de connexion. L’accès aux classes virtuelles se fait via la plateforme Teams. Le(a) stagiaire reçoit une invitation en amont de la session lui permettant de se connecter via un lien. Pour une bonne utilisation des fonctionnalités multimédia, vous devez disposer d’un poste informatique équipé d’une carte son et d’un dispositif vous permettant d’écouter du son (enceintes ou casque). En ce qui concerne la classe virtuelle, d’un microphone (éventuellement intégré au casque audio ou à la webcam), et éventuellement d’une webcam qui permettra aux autres participants et au formateur de vous voir. En cas de difficulté technique, le(a) stagiaire pourra contacter la hotline au 01 70 72 25 81, entre 9h et 17h ou par mail au logistiqueformations@infopro-digital.com et la prise en compte de la demande se fera dans les 48h.
Ancrées dans l'actualitéDes formations mises à jour en continu selon les changements du secteur du BTP
Formateurs issus du terrainPour une pleine connaissance de vos problématiques métier
Pédagogie reconnue9 stagiaires sur 10 sont satisfaits de la pédagogie de nos formateurs
Parmi nos formateurs :
Jean MAUSSIONArchitecte
Expérience
Jean Maussion est architecte, il exerce à Paris et en Indre-et-Loire . Il a participé à la réalisation d'OPAC de Tours 1921-2001, une histoire de l'habitat social, avec Leslie Bedos.
Ingénieur en chef territorial, son parcours diversifié est constitué d’expériences, tant dans le secteur public que privé, en aménagement, infrastructures, bâtiments, énergie et gestion de services publics. Il a développé une approche globale des projets à l’aune des principes du développement durable, des réflexions préalables à l’évaluation des performances en s’attachant à la cohérence des pratiques de conception, de réalisation et d’exploitation.
Il s’appuie sur une culture pluridisciplinaire, intégrant les démarches stratégiques, organisationnelles et opérationnelles.
Actuellement dirigeant d’une société d’ingénierie, il intervient sur les domaines de la conduite d’opération et de chantiers, la gestion de patrimoine immobilier, la qualité environnementale en aménagement, infrastructures et bâtiments.
Ingénieur territorial hors classe, spécialisé dans le domaine de l'immobilier, Frédéric Sulski assure la maîtrise d'ouvrage de nombreux projets en tant que directeur immobilier et moyens généraux d'un groupement d'intérêt public.
Nourri d'une longue expérience dans la gestion du patrimoine et l'achat public au sein de différentes administrations, il anime en parallèle des formations en travaux, gestion patrimoniale, gestion de projets, marchés publics et développement durable.
Désireux de transmettre de façon pédagogique et pragmatique ses connaissances et son expérience, il illustre la réglementation et la littérature technique en s'appuyant sur des cas concrets inspirés de ce qu'il a vécu dans sa carrière.
Il prête aussi une attention particulière à créer les conditions d'une réflexion personnelle et partagée au sein des groupes qu'il forme, en facilitant des temps d'échanges et de résolution de situations pratiques en intelligence collective.
