Disposer d’une vision exhaustive et concrète des enjeux technologiques des territoires pour anticiper au mieux le virage technologique
Comprendre et décoder la grammaire technologique pour pouvoir échanger avec les prestataires de ces solutions technologiques innovantes
Envisager comment les innovations technologiques sont susceptibles de transformer les administrations et les services publics pour implémenter les innovations adéquates
Pour qui ?
Collectivités territoriales : Élu ; DGS ; DGA ; Directions de l'innovation ; Directions du développement territorial ; Directions techniques ; Direction à la relation des usagers ; Chargé de missions numériques ; Chargé de mission transformation numérique
Secteur privé : cabinets de conseil, entreprises du secteur de l'énergie, de l'environnement, des transports, de l'habitat, de l'informatique et des TIC
Collectivités territoriales
Secteur privé
Prérequis de la formation
Cette formation entre dans le champ d'application des dispositions relatives à la formation professionnelle continue car considérée comme une action d'adaptation et de développement des compétences des salariés.
Envisager les impacts du numérique sur la transformation des territoires
Panorama prospectif des évolutions technologiques qui attendent les territoires en 2020 : Connectivité ambiante, réseaux on demand et virtuel, technologie immersives (réalité Augmentée/réalité virtuelle), Intelligence Artificielle, «Deep Learning »
Les réseaux de connectivités de nouvelles générations : quels usages, quelles opportunités pour vos territoires
Capteurs à faibles débits (Sigfox, LoRa) : quelle implémentation de ces outils pour vos territoires et comment aller vers un internet de capteurs
Les réseaux très haut débit 5G : comprendre les nouveaux usages induits (télémédecine, voiture autonome publique)
Les smart grid énergétiques /eau : envisager les opportunités en terme d’autoproduction pour les communes, départements, régions
Quels sont les modèles économiques déclinables pour ces innovations (slicing)
Dans quelle mesure ces solutions peuvent – elles favoriser ou au contraire réduire la fracture numérique des territoires
Envisager les impacts de la technologie dans la relation aux citoyens
Pourquoi et comment mettre en place une expérience citoyenne dématérialisée
Comprendre la notion de deep learning et ses implications possibles dans la relation usagers
Quels usages de l’intelligence conversationnelle (ou Chatbot) dans les territoires
Savoir utiliser les technologies pour agir sur les mobilités urbaine et rurale
Voiture autonome : quelles implications pour les règles de voirie
État des lieux des premières expériences réalisées
Quelles sont les évolutions possibles enzone urbaine ou en zone rurale
Économie de partage, économie collaborative (flottes de vélo, de voiture) : quelles sont les technologies qui permettent l’émergence de ces usages
La télémédecine face aux déserts médicaux : avantages et inconvénients de la pratique
Comprendre les atouts de la technologie blockchain pour les territoires
Comprendre la technologie blockchain : quels sont ses atouts dans le cadre d’un projet territorial
Savoir relier cette technologie à des exigences de sécurité des territoires : exemple de certification de plans cadastraux, de smart contrat entre administration et administrés, d’e-voting
Comprendre les enjeux et le contexte de l’ouverture des données publiques
Appréhender les opportunités d’accès aux données
Atelier de conception : utiliser le design thinking pour imaginer de nouveaux services ou implémenter de nouvelles innovations
Il sera demandé aux participants de concevoir/imaginer une innovation de rupture susceptible d’être mise en place dans un territoire
Ce travail de design thinking sera réalisé en utilisant la matrice CANVAS, démarche qui leur sera préalablement expliquée
Modalités pédagogiques, d'évaluation et techniques
Modalités pédagogiques:
Pour les formations synchrones-présentiel ou classes virtuelles (formations à distance, en direct), les stages sont limités, dans la mesure du possible, à une douzaine de participants, et cherchent à respecter un équilibre entre théorie et pratique. Chaque fois que cela est possible et pertinent, des études de cas, des mises en pratique ou en situation, des exercices sont proposées aux stagiaires, permettant ainsi de valider les acquis au cours de la formation. Les stagiaires peuvent interagir avec le formateur ou les autres participants tout au long de la formation, y compris sur les classes virtuelles durant lesquelles le formateur, comme en présentiel peut distribuer des documents tout au long de la formation via la plateforme. Un questionnaire préalable dit ‘questionnaire pédagogique’ est envoyé aux participants pour recueillir leurs besoins et attentes spécifiques. Il est transmis aux intervenant(e)s avant la formation, leur permettant de s’adapter aux publics. Pour les formations en E-learning (formations à distance, asynchrones), le stagiaire peut suivre la formation à son rythme, quand il le souhaite. L’expérience alterne des vidéos de contenu et des activités pédagogiques de type quizz permettant de tester et de valider ses acquis tout au long du parcours. Des fiches mémos reprenant l’essentiel de la formation sont téléchargeables. La présence d’un forum de discussion permet un accompagnement pédagogique personnalisé. Un quizz de validation des acquis clôture chaque parcours. Enfin, le blended-learning est un parcours alternant présentiel, classes virtuelles et/ou e-learning.
Modalités d'évaluation:
Toute formation se clôture par une évaluation à chaud de la satisfaction du stagiaire sur le déroulement, l’organisation et les activités pédagogiques de la formation. Les intervenant(e)s évaluent également la session. La validation des acquis se fait en contrôle continu tout au long des parcours, via les exercices proposés. Sur certaines formations, une validation formelle des acquis peut se faire via un examen ou un QCM en fin de parcours. Une auto-évaluation des acquis pré et post formation est effectuée en ligne afin de permettre à chaque participant de mesurer sa progression à l’issue de la formation. Une évaluation à froid systématique sera effectuée à 6 mois et 12 mois pour s’assurer de l’ancrage des acquis et du transfert de compétences en situation professionnelle, soit par téléphone soit par questionnaire en ligne.
Modalités techniques FOAD:
Les parcours sont accessibles depuis un simple lien web, envoyé par Email aux stagiaires. L’accès au module de E-learning se fait via la plateforme 360Learning. La durée d’accès au module se déclenche à partir de la réception de l’invitation de connexion. L’accès aux classes virtuelles se fait via la plateforme Teams. Le(a) stagiaire reçoit une invitation en amont de la session lui permettant de se connecter via un lien. Pour une bonne utilisation des fonctionnalités multimédia, vous devez disposer d’un poste informatique équipé d’une carte son et d’un dispositif vous permettant d’écouter du son (enceintes ou casque). En ce qui concerne la classe virtuelle, d’un microphone (éventuellement intégré au casque audio ou à la webcam), et éventuellement d’une webcam qui permettra aux autres participants et au formateur de vous voir. En cas de difficulté technique, le(a) stagiaire pourra contacter la hotline au 01 70 72 25 81, entre 9h et 17h ou par mail au logistiqueformations@infopro-digital.com et la prise en compte de la demande se fera dans les 48h.
