Décrypter la Loi REEN : Territoires numériques responsables
Etes-vous à jour de vos obligations ? Dans le cadre de la Loi REEN, les collectivités de plus de 50 000 habitants doivent définir une stratégie numérique responsable de leur territoire, et cela, au plus tard le 1er janvier 2025.
Pour vous permettre de vous approprier les applications de la Loi REEN et toutes les obligations qui vous incombent, cette formation est faite pour vous.
Décrypter la Loi REEN : Territoires numériques responsables
Décrypter la Loi REEN : Territoires numériques responsables
Décrypter la Loi REEN : Territoires numériques responsables
Référence
GJU26
Durée
1 jour - 7 heures
Lieux et Dates
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A PARTIR DE695 € HT
Référence
GJU26
Cette formation peut être organisée en intra entreprise (dans vos locaux ou à distance)
Cette formation entre dans le champ d'application des dispositions relatives à la formation professionnelle continue car considérée comme une action d'adaptation et de développement des compétences des salariés.
Appréhender les enjeux et les impacts environnementaux et sociétaux du numérique
Présenter le contexte international numérique, climat
Distinguer la relation entre Numérique/matériaux et matières premières
Etat des lieux de l’empreinte environnementale du numérique en France
Quels sont les impacts sociétaux du Numérique
Assimiler le cycle de vie du Numérique
Appréhende l’évolution du numérique dans nos activités
Faire le point sur le numérique et smart city
Atelier
Quizz interactif : A travers un outil interactif, les stagiaires définissent le numérique responsable
Panorama des règlementations européennes et nationales en matière de numérique responsable
Présenter les évolutions réglementaires récentes en matière de numérique responsable
Cerner les nouvelles directives Européennes: Convention 108+, directive police/justice, Digital services act, Data governance act, Artificial intelligence act
Focus sur le Green IT, IT for Green et la sobriété numérique
Mettre en place une démarche numérique responsable au sein de sa collectivité
Décrypter la Loi REEN
Quels sont les enjeux et les parties prenantes
Elaborer une feuille de route adaptée à son territoire
S’approprier la méthodologie pour formaliser une stratégie numérique responsable dans son territoire
Illustration
Un état des lieux des stratégies actuelles des organisations est présenté par l’intervenant
Atelier
Individuellement, les stagiaires sont invités à élaborer une feuille de route d’application de la Loi REEN dans leur territoire
Appréhender les enjeux de la souveraineté numérique
Quels sont les leviers de souveraineté numérique : Souveraineté des données, souveraineté des solutions de l’infrastructure …
Identifier les filières d’approvisionnement en matériaux et les DEEE
Atelier
Réflexion collective sur les grands enjeux de souveraineté actuels : cloud européen, données de santé…
S’inscrire dans une démarche d’amélioration continue : la sobriété numérique responsable
Appréhender l’articulation entre la Loi REEN et le plan Climat Air Energie Territorial (PCAET)
Comment piloter les moyens à disposition
Identifier les enjeux de gouvernance, de compétences et de contractualisation
Atelier
Etude de cas : Un cas d’étude sur l’énergie est présenté par le formateur, les stagiaires sont amenés à identifier les solutions de récupération de chaleur sur un centre de données
Evaluation des acquis et débriefing en plénière
Modalités pédagogiques, d'évaluation et techniques
Modalités pédagogiques:
Pour les formations synchrones-présentiel ou classes virtuelles (formations à distance, en direct), les stages sont limités, dans la mesure du possible, à une douzaine de participants, et cherchent à respecter un équilibre entre théorie et pratique. Chaque fois que cela est possible et pertinent, des études de cas, des mises en pratique ou en situation, des exercices sont proposées aux stagiaires, permettant ainsi de valider les acquis au cours de la formation. Les stagiaires peuvent interagir avec le formateur ou les autres participants tout au long de la formation, y compris sur les classes virtuelles durant lesquelles le formateur, comme en présentiel peut distribuer des documents tout au long de la formation via la plateforme. Un questionnaire préalable dit ‘questionnaire pédagogique’ est envoyé aux participants pour recueillir leurs besoins et attentes spécifiques. Il est transmis aux intervenant(e)s avant la formation, leur permettant de s’adapter aux publics. Pour les formations en E-learning (formations à distance, asynchrones), le stagiaire peut suivre la formation à son rythme, quand il le souhaite. L’expérience alterne des vidéos de contenu et des activités pédagogiques de type quizz permettant de tester et de valider ses acquis tout au long du parcours. Des fiches mémos reprenant l’essentiel de la formation sont téléchargeables. La présence d’un forum de discussion permet un accompagnement pédagogique personnalisé. Un quizz de validation des acquis clôture chaque parcours. Enfin, le blended-learning est un parcours alternant présentiel, classes virtuelles et/ou e-learning.
Modalités d'évaluation:
Toute formation se clôture par une évaluation à chaud de la satisfaction du stagiaire sur le déroulement, l’organisation et les activités pédagogiques de la formation. Les intervenant(e)s évaluent également la session. La validation des acquis se fait en contrôle continu tout au long des parcours, via les exercices proposés. Sur certaines formations, une validation formelle des acquis peut se faire via un examen ou un QCM en fin de parcours. Une auto-évaluation des acquis pré et post formation est effectuée en ligne afin de permettre à chaque participant de mesurer sa progression à l’issue de la formation. Une évaluation à froid systématique sera effectuée à 6 mois et 12 mois pour s’assurer de l’ancrage des acquis et du transfert de compétences en situation professionnelle, soit par téléphone soit par questionnaire en ligne.
Modalités techniques FOAD:
Les parcours sont accessibles depuis un simple lien web, envoyé par Email aux stagiaires. L’accès au module de E-learning se fait via la plateforme 360Learning. La durée d’accès au module se déclenche à partir de la réception de l’invitation de connexion. L’accès aux classes virtuelles se fait via la plateforme Teams. Le(a) stagiaire reçoit une invitation en amont de la session lui permettant de se connecter via un lien. Pour une bonne utilisation des fonctionnalités multimédia, vous devez disposer d’un poste informatique équipé d’une carte son et d’un dispositif vous permettant d’écouter du son (enceintes ou casque). En ce qui concerne la classe virtuelle, d’un microphone (éventuellement intégré au casque audio ou à la webcam), et éventuellement d’une webcam qui permettra aux autres participants et au formateur de vous voir. En cas de difficulté technique, le(a) stagiaire pourra contacter la hotline au 01 70 72 25 81, entre 9h et 17h ou par mail au logistiqueformations@infopro-digital.com et la prise en compte de la demande se fera dans les 48h.
Ancrées dans l'actualitéDes formation mises à jour en continue selon les évolutions du secteur local
Formateurs issus du terrainPour une pleine connaissance de vos problématiques métier
Pédagogie reconnue9 stagiaires sur 10 sont satisfaits de la pédagogie de nos formateurs
Parmi nos formateurs :
Marie-Françoise GUYONNAUDPrésidente de SMARTUSE
Expérience
Progressivement devenue architecte de la performance de services durables (Efficacité énergétique, Mobilité, SmartThings, Smart Grids, Smart Cities, Services Partagés ...) prenant appui sur ses compétences et son expérience dans le domaine de l'innovation et du design de services, du numérique et de la transition écologique et énergétique, de l’écologie territoriale et de l’économie de fonctionnalité et bien entendu, de la recherche également de performance économique. Soucieuse de l'adéquation des compétences pour la mise en œuvre de la stratégie de développement visée, elle est depuis toujours impliquée dans le développement d'ingénieries pédagogiques par le projet, soit très appliquées et professionnalisantes.
Formateur en transformation digitale, solutions numériques en Ecoles d’informatique, écoles de management, Jean-Pierre Hervé accompagne également les organisations et entreprises.
Il possède 20 ans expérience en ESN dans le service aux entreprises, et en tant que responsable national de plusieurs offres digitales, directeur d’agence de services d’ingénierie High Tech
Ingénieur de formation, ses domaines d’intervention sont :
Les solutions digitales, l’Innovations technologiques
Le Data Management, le Green-IT, la Cybersécurité
La conduite du changement, l’Audit de maturité, le Lean-6sigma
