Marchés publics

Lancer un marché public

Définition du besoin, sourcing et cahier des charges

GMP04

1 jour

7 heures

Objectifs de la formation

  • Maîtriser le cadre juridique de l’exécution

  • Cerner la définition du besoin, le cahier des charges et le sourcing

  • Repérer les différentes phases de l’exécution et la manière dont elles s’articulent entres elles

Programme

Lancer un marché public

Définition du besoin, sourcing et cahier des charges

1 jour 7 heures

télécharger le programme

  • Maîtriser les fondamentaux de la commande publique

    • Définir un marché public et savoir faire le distinguo avec les autres formes contractuelles
    • Rappel des principes de la commande publique : transparence, égalité de traitement et libre concurrence
  • Distinguer les différents types de marchés

    • Par leur objet
    • Marchés de travaux
    • Marchés de prestations intellectuelles
    • Marchés de fournitures courantes
    • Marchés de services
    • Par leur forme
    • Marchés à tranche
    • Marchés à bons de commande
    • Accords-cadres
    • Faire le choix de la maitrise d'ouvrage déléguée et de l’assistance à maîtrise d’ouvrage (AMO)
  • Savoir déterminer vos besoins

  • Maîtriser le sourcing et rédiger le cahier des charges Bien savoir déterminer le besoin : quelles conséquences lorsque le pouvoir adjudicateur est incapable de le faire

  • Evaluer financièrement votre besoin

    • Méthode d'évaluation en marché de travaux
    • Méthode d'évaluation en fournitures et prestations de services
    • Méthode d'évaluation pour le cas particulier du marché de MOE
    • Comprendre le principe de l’interdiction dite du « saucissonnage »
  • Bien choisir votre procédure de passation

    • Quels sont les seuils de procédure
    • Différencier les procédures de passation
    • Comment se déroule la publicité et l'information du candidat
    • Maîtriser la procédure d’allotissement
  • Comment rédiger les pièces nécessaires au dossier

    • Quelles sont les pièces du marché à fournir
    • L’acte d’engagement (A.E.)
    • Le cahier des clauses administratives particulières (C.C.A.P.)
    • Le cahier des clauses techniques particulières (C.C.T.P.) et les pièces annexes
    • Comment s’opère la hiérarchisation des pièces entre elles
    • Quels sont les éléments de la consultation à connaître
    • Le Règlement de Consultation : ses options, ses variantes et critères
    • L’avis d’appel public à la concurrence (A.A.P.C.)
  • Diagnostiquer les risques encourus par le pouvoir adjudicateur

    • Risque administratif
    • Risque pénal

Publics concernés

  • Agent et cadre du secteur public amenés à rédiger, passer et exécuter des marchés publics

Critères d'admission

  • aucun prérequis n'est nécessaire

Prérequis de la formation

  • Aucun prérequis n'est nécessaire

Certifications et Agréments

ISQ-OPQF

Qualification professionnelle délivrée aux organismes de formations en reconnaissance de leur professionnalisme. Il est fondé sur les critères suivants de respect de la règlementation, l'adéquation des compétences et des moyens techniques et humains aux actions de formation, la satisfaction des clients, la pérennité financière, le respect du code de déontologie, du code de conduite professionnelle et du règlement intérieur.

Prise en charge OPCO

Notre organisme est référencé par les OPCO et nos formations peuvent être prises en charge

Prochaines sessions et tarifs

Pour plus d'information sur les dates de sessions et les tarifs, contactez-nous

Programme disponible en intra

contactez-nous
  • Modalités pédagogiques, d'évaluation et techniques

    • Modalités pédagogiques:
    • Pour les formations synchrones-présentiel ou classes virtuelles (formations à distance, en direct), les stages sont limités, dans la mesure du possible, à une douzaine de participants, et cherchent à respecter un équilibre entre théorie et pratique. Chaque fois que cela est possible et pertinent, des études de cas, des mises en pratique ou en situation, des exercices sont proposées aux stagiaires, permettant ainsi de valider les acquis au cours de la formation. Les stagiaires peuvent interagir avec le formateur ou les autres participants tout au long de la formation, y compris sur les classes virtuelles durant lesquelles le formateur, comme en présentiel peut distribuer des documents tout au long de la formation via la plateforme. Un questionnaire préalable dit ‘questionnaire pédagogique’ est envoyé aux participants pour recueillir leurs besoins et attentes spécifiques. Il est transmis aux intervenant(e)s avant la formation, leur permettant de s’adapter aux publics. Pour les formations en E-learning (formations à distance, asynchrones), le stagiaire peut suivre la formation à son rythme, quand il le souhaite. L’expérience alterne des vidéos de contenu et des activités pédagogiques de type quizz permettant de tester et de valider ses acquis tout au long du parcours. Des fiches mémos reprenant l’essentiel de la formation sont téléchargeables. La présence d’un forum de discussion permet un accompagnement pédagogique personnalisé. Un quizz de validation des acquis clôture chaque parcours. Enfin, le blended-learning est un parcours alternant présentiel, classes virtuelles et/ou e-learning.
    • Modalités d'évaluation:
    • Toute formation se clôture par une évaluation à chaud de la satisfaction du stagiaire sur le déroulement, l’organisation et les activités pédagogiques de la formation. Les intervenant(e)s évaluent également la session. La validation des acquis se fait en contrôle continu tout au long des parcours, via les exercices proposés. Sur certaines formations, une validation formelle des acquis peut se faire via un examen ou un QCM en fin de parcours. Une auto-évaluation des acquis pré et post formation est effectuée en ligne afin de permettre à chaque participant de mesurer sa progression à l’issue de la formation. Une évaluation à froid systématique sera effectuée à 6 mois et 12 mois pour s’assurer de l’ancrage des acquis et du transfert de compétences en situation professionnelle, soit par téléphone soit par questionnaire en ligne.
    • Modalités techniques FOAD:
    • Les parcours sont accessibles depuis un simple lien web, envoyé par Email aux stagiaires. L’accès au module de E-learning se fait via la plateforme 360Learning. La durée d’accès au module se déclenche à partir de la réception de l’invitation de connexion. L’accès aux classes virtuelles se fait via la plateforme Teams. Le(a) stagiaire reçoit une invitation en amont de la session lui permettant de se connecter via un lien. Pour une bonne utilisation des fonctionnalités multimédia, vous devez disposer d’un poste informatique équipé d’une carte son et d’un dispositif vous permettant d’écouter du son (enceintes ou casque). En ce qui concerne la classe virtuelle, d’un microphone (éventuellement intégré au casque audio ou à la webcam), et éventuellement d’une webcam qui permettra aux autres participants et au formateur de vous voir. En cas de difficulté technique, le(a) stagiaire pourra contacter la hotline au 01 70 72 25 81, entre 9h et 17h ou par mail au logistique@infopro-digital.com et la prise en compte de la demande se fera dans les 48h.
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