Mutualisation des achats publics

Comprendre et mettre en Ɠuvre un projet de mutualisation des achats publics

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819 participants recommandent nos formations (12 derniers mois)
Mutualisation des achats publics

Mutualisation des achats publics

Mutualisation des achats publics
Mutualisation des achats publics
Référence
GMP16
Durée
1 jour - 7 heures
Lieux et Dates
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A PARTIR DE 695 € HT
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Cette formation peut ĂȘtre organisĂ©e en intra entreprise (dans vos locaux ou Ă  distance)
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Cette thématique vous intéresse ? Notre équipe pédagogique peut vous proposer une formation sur mesure adaptée à vos besoins spécifiques.

Objectifs

  • Comprendre les enjeux de la mutualisation des achats publics

  • OpĂ©rer le meilleur choix parmi les diffĂ©rentes formes de mutualisation

Pour qui ?

Décideurs locaux et leurs administrations souhaitant réussir leur démarche de mutualisation

Collectivités territoriales ; Autres établissements publics (HÎpital, MinistÚre, etc.)

Prérequis de la formation

Cette formation entre dans le champ d'application des dispositions relatives à la formation professionnelle continue car considérée comme une action d'adaptation et de développement des compétences des salariés.

Aucun prĂ©requis n’est nĂ©cessaire

Programme de la formation

Télécharger le programme

  • OpĂ©rer un choix optimal parmi les diffĂ©rentes formes de mutualisation possibles

    • Qu’entend-on par les formes dites traditionnelles : le groupement de commande ou la centrale d'achat

    • Focus sur les « EPCI - centrales d'achats » limitĂ©s par leur clause de compĂ©tences

    • La question de la « SPL -centrale d'achat » en dĂ©bat

    • Quels sont les autres outils existants : le GIE ou groupement d’intĂ©rĂȘt Ă©conomique, le GIP ou groupement d’intĂ©rĂȘt public et l'association

    • La forme jurisprudentielle : la convention d'entente intercommunale

  • Constituer un Groupement de commande : l'heure des choix

    • SĂ©lectionner une forme de groupement de commandes parmi les diffĂ©rentes formes existantes

    • Prendre en compte les objectifs du Groupement : rĂŽle et forme de la convention constitutive

  • Lancer une consultation en tant que Groupement en toute sĂ©curitĂ©

    • Organiser votre commande en fonction de la nature du Groupement

    • ApprĂ©cier le pĂ©rimĂštre des besoins des membres

    • ApprĂ©hender et respecter les seuils de procĂ©dure

    • Adapter la procĂ©dure de passation aux contingences du Groupement

    • Analyser les candidatures et les offres

  • Envisager sereinement la vie du Groupement et de son contrat

    • Comprendre les relations entre les adhĂ©rents et le titulaire du contrat

    • ConnaĂźtre les modalitĂ©s et les consĂ©quences de la rĂ©siliation du contrat par un adhĂ©rent

    • DĂ©terminer les responsabilitĂ©s engagĂ©es en cas de recours contentieux

  • ModalitĂ©s pĂ©dagogiques, d'Ă©valuation et techniques

    • ModalitĂ©s pĂ©dagogiques:
    • Pour les formations synchrones-prĂ©sentiel ou classes virtuelles (formations Ă  distance, en direct), les stages sont limitĂ©s, dans la mesure du possible, Ă  une douzaine de participants, et cherchent Ă  respecter un Ă©quilibre entre thĂ©orie et pratique. Chaque fois que cela est possible et pertinent, des Ă©tudes de cas, des mises en pratique ou en situation, des exercices sont proposĂ©es aux stagiaires, permettant ainsi de valider les acquis au cours de la formation. Les stagiaires peuvent interagir avec le formateur ou les autres participants tout au long de la formation, y compris sur les classes virtuelles durant lesquelles le formateur, comme en prĂ©sentiel peut distribuer des documents tout au long de la formation via la plateforme. Un questionnaire prĂ©alable dit ‘questionnaire pĂ©dagogique’ est envoyĂ© aux participants pour recueillir leurs besoins et attentes spĂ©cifiques. Il est transmis aux intervenant(e)s avant la formation, leur permettant de s’adapter aux publics. Pour les formations en E-learning (formations Ă  distance, asynchrones), le stagiaire peut suivre la formation Ă  son rythme, quand il le souhaite. L’expĂ©rience alterne des vidĂ©os de contenu et des activitĂ©s pĂ©dagogiques de type quizz permettant de tester et de valider ses acquis tout au long du parcours. Des fiches mĂ©mos reprenant l’essentiel de la formation sont tĂ©lĂ©chargeables. La prĂ©sence d’un forum de discussion permet un accompagnement pĂ©dagogique personnalisĂ©. Un quizz de validation des acquis clĂŽture chaque parcours. Enfin, le blended-learning est un parcours alternant prĂ©sentiel, classes virtuelles et/ou e-learning.
    • ModalitĂ©s d'Ă©valuation:
    • Toute formation se clĂŽture par une Ă©valuation Ă  chaud de la satisfaction du stagiaire sur le dĂ©roulement, l’organisation et les activitĂ©s pĂ©dagogiques de la formation. Les intervenant(e)s Ă©valuent Ă©galement la session. La validation des acquis se fait en contrĂŽle continu tout au long des parcours, via les exercices proposĂ©s. Sur certaines formations, une validation formelle des acquis peut se faire via un examen ou un QCM en fin de parcours. Une auto-Ă©valuation des acquis prĂ© et post formation est effectuĂ©e en ligne afin de permettre Ă  chaque participant de mesurer sa progression Ă  l’issue de la formation. Une Ă©valuation Ă  froid systĂ©matique sera effectuĂ©e Ă  6 mois et 12 mois pour s’assurer de l’ancrage des acquis et du transfert de compĂ©tences en situation professionnelle, soit par tĂ©lĂ©phone soit par questionnaire en ligne.
    • ModalitĂ©s techniques FOAD:
    • Les parcours sont accessibles depuis un simple lien web, envoyĂ© par Email aux stagiaires. L’accĂšs au module de E-learning se fait via la plateforme 360Learning. La durĂ©e d’accĂšs au module se dĂ©clenche Ă  partir de la rĂ©ception de l’invitation de connexion. L’accĂšs aux classes virtuelles se fait via la plateforme Teams. Le(a) stagiaire reçoit une invitation en amont de la session lui permettant de se connecter via un lien. Pour une bonne utilisation des fonctionnalitĂ©s multimĂ©dia, vous devez disposer d’un poste informatique Ă©quipĂ© d’une carte son et d’un dispositif vous permettant d’écouter du son (enceintes ou casque). En ce qui concerne la classe virtuelle, d’un microphone (Ă©ventuellement intĂ©grĂ© au casque audio ou Ă  la webcam), et Ă©ventuellement d’une webcam qui permettra aux autres participants et au formateur de vous voir. En cas de difficultĂ© technique, le(a) stagiaire pourra contacter la hotline au 01 70 72 25 81, entre 9h et 17h ou par mail au logistiqueformations@infopro-digital.com et la prise en compte de la demande se fera dans les 48h.

Les points forts

  • AncrĂ©es dans l'actualitĂ© Des formations mises Ă  jour en continu selon les Ă©volutions du secteur local
  • Formateurs issus du terrain Pour une pleine connaissance de vos problĂ©matiques mĂ©tier
  • PĂ©dagogie reconnue 9 stagiaires sur 10 sont satisfaits de la pĂ©dagogie de nos formateurs

Parmi nos formateurs :

Mathieu BREL-AUFFRAY
Mathieu BREL-AUFFRAY Nantes MĂ©tropole Responsable des achats
Expérience
    Fort de prÚs de 20 ans d'expériences professionnelles dont 15 ans sur des fonctions d'encadrement dans le secteur public. Mathieu BREL-AUFFRAY intervient en tant que Consultant Formateur en Achats Publics auprÚs des collectivités et MinistÚres depuis maintenant 10 ans.
Animations
Christelle PLUTON-DENNY
Christelle PLUTON-DENNY CEC Audit & Conseil Experte en développement des compétences Achats et Marchés Publics
Expérience
    Dirigeante du cabinet de conseil CEC Audit & Conseil, la formatrice est Experte en développement des compétences Achats et Marchés Publics.
    DiplĂŽmĂ©e d’un Master 1 en Commerce International et EuropĂ©en, elle a occupĂ© plusieurs fonctions dans le domaine des achats en tant qu’Acheteur Europe, Chef de Projets Achats, et Manager Achats.
    Depuis une dizaine d’annĂ©es, elle a acquis une nouvelle expertise dans le domaine des marchĂ©s publics.
    Forte de cette expĂ©rience, elle exerce aujourd’hui son activitĂ© auprĂšs des acheteurs publics et des entreprises privĂ©es, Ă  travers l’animation de formations, de parcours certifiant, d’animation de tables rondes lors de confĂ©rences ; portant sur les diffĂ©rentes thĂ©matiques existantes au sein des marchĂ©s publics.
    Elle accompagne Ă©galement les acheteurs publics dans les diffĂ©rentes Ă©tapes d’une consultation (aide Ă  la rĂ©daction de DCE, analyse des offres, etc
), l’optimisation des processus achats, ainsi que les entreprises dans la prĂ©paration de leur rĂ©ponse aux appels d’offres (DUME, mĂ©moire technique, dĂ©matĂ©rialisation, mise en place de la RSE).
Animations

Tarifs

Communes < 20 000 habitants (ou Ă©lus) : Tarif Classe virtuelle

Formation à distance en visioconférence

695,00 € HT / 834,00 € TTC

Communes < 20 000 habitants (ou élus) : Tarif Présentiel

Le tarif comprend : salle de formation équipée, pauses-café, restauration

760,00 € HT / 912,00 € TTC

Communes > 20 000 habitants (ou autres Ă©tablissements) : Tarif Classe virtuelle

Formation à distance en visioconférence

895,00 € HT / 1 074,00 € TTC

Communes > 20 000 habitants (ou autres établissements) : Tarif Présentiel

Le tarif comprend : salle de formation équipée, pauses-café, restauration

960,00 € HT / 1 152,00 € TTC

BĂ©nĂ©ficiez de tarifs rĂ©duits* en inscrivant plusieurs personnes sur la mĂȘme session
  • -5%dĂšs le 2e inscrit
  • -10%dĂšs le 3e inscrit
  • -15%dĂšs le 4e inscrit

Lieux, dates
Paris Le 02/09/2026 02/09/2026 -
Classe virtuelle Le 02/09/2026 02/09/2026 -
Paris Le 25/11/2026 25/11/2026 -
Classe virtuelle Le 25/11/2026 25/11/2026 -

Agréments et financement

  • Organisme membre de la fĂ©dĂ©ration « les acteurs de la CompĂ©tence » | Notre organisme est rĂ©fĂ©rencĂ© par les OPCO et nos formations peuvent ĂȘtre prises en charge
    Organisme membre de la fédération « les acteurs de la Compétence »

Accessibilité

handicap

Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap

Pour plus d'informations : nous contacter

Date de mise Ă  jour : 03/03/2026

Les autres Ă©vĂšnements

Les autres formations