Construire un projet global pour revitaliser en tenant compte des cinq axes retenus pour le plan Action cœur de ville (habitat, développement économique, accessibilité, patrimoine urbain et accès aux services)
Savoir s’accompagner et travailler avec les bons acteurs
Intégrer le jeu des interactions entre les fonctions d’un cœur de ville
Acquérir une méthode pour entamer une revitalisation
Construire votre plan d’action opérationnel en fonction de vos enjeux et pouvoir le dérouler
Pour qui ?
Chef de projet cœur de ville ; DGS ; Élu ; Président de l'intercommunalité ; Conseillers municipaux ; Directeur(trice) général(e) adjoint(e) ; Manager de centre-ville et centre-bourg
Collectivités territoriales
Prérequis de la formation
Cette formation entre dans le champ d'application des dispositions relatives à la formation professionnelle continue car considérée comme une action d'adaptation et de développement des compétences des salariés.
Mener une action d’adaptation de l'habitat dans le centre-ville
Mener un programme de rénovation de l'habitat en cœur de ville avec la CAUE et l’ANAH
Mener un programme de résorption de la vacance en cœur de ville
Disposer d’un référentiel foncier pour identifier les sites de production de nouveaux logements en cœur de ville pour réintégrer des familles et ménages à revenus médian à plus
Identifier les acteurs clés pour vos projets : CAUE, ANAH, Service habitat de l'intercommunalité, Établissement Public Foncier, Action Logement
Repenser la stratégie patrimoniale, l’architecture et l’ambiance de vie
Développer une charte d'enseignes et de façades des commerces
Mener une campagne de réhabilitation des façades d'immeuble
Formaliser un programme de mise en valeur du patrimoine bâti
Réaliser un programme de développement et de mise en cohérence des terrasses
S’accompagner des bons interlocuteurs : CAUE, Architecte des bâtiments de France, Syndicat des restaurateurs et hôteliers, Office de Tourisme, Association des commerçants
Renforcer l’attractivité des espaces publics
Savoir comment aménager les espaces de stationnement en travaillant de pair avec les Services aménagement ville et/ou intercommunalité
Réfléchir aux liens stationnement/commerce avec l’association des commerçants et les services stationnements
Requalifier des voies et voiries
Construire un circuit marchand cohérent
Déployer une collecte des ordures ménagère
Dynamiser la politique de l’emploi dans le secteur tertiaire
Construire un schéma intercommunal des implantations tertiaires avec les acteurs de l'immobilier (agence immobilières, notaires…)
Veiller sur les besoins fonciers et bâtis des administrations en cœur de ville en s’épaulant des services économiques intercommunaux
Suivre les besoins des entreprises et déployer un observatoire des locaux tertiaires
Avoir une stratégie d’accessibilité et de mobilité du centre-ville
Repenser le plan de circulation et les portes d'entrées du centre-ville en lien avec le service de transport de l’intercommunalité
Anticiper les effets de la mise en place de TSP ou de nouveaux réseaux de transport collectif sur la fréquentation des linéaires commerciaux
Réaliser un plan d'accessibilité de la ville aux PMR
Gérer l'offre en stationnement et graduer les besoins en fonction de la typologie des commerces à l’aide des gestionnaires de parking
Développer des outils de mobilité pour la population : Signalétique, géolocalisation, disponibilité en temps réel des espaces de stationnement
Réfléchir à une nouvelle monétique de paiement stationnement/transport collectif
Renforcer la présence des services médicaux
Veiller aux besoins immobiliers des praticiens
Veiller aux enjeux de transmission
Évaluer la faisabilité de maisons de santé ou de pôle tertiaire thématisé médical en cœur de ville
Savoir travailler avec les praticiens de santé et l’Agence Régionale de Santé
Consolider l’activité commerciale
Mener un observatoire du commerce et de ses évolutions
Assurer une veille sur les locaux commerciaux et les loyers commerciaux
Développer un schéma d'implantation du commerce à l'échelle intercommunale pour protéger la centralité
Coordonner des actions d'animation et de communication pour une centralité animée
Favoriser une interaction entre les commerces sédentaires/commerçants du marché
Identifier des potentiels de nouvelles activités en cœur de ville et prospection d'enseignes
Développer une gamme de services à la clientèle
Apprendre à travailler avec les associations des commerçants, les propriétaires, les CCI, les CMA, le Syndicat des commerçants non sédentaires
Des temps d’échanges entre les stagiaires et avec le formateur sont prévus à la fin de chaque séquence pour pouvoir échanger sur les actions à mener et sur lesquelles prioriser en fonction de ses enjeux
Modalités pédagogiques, d'évaluation et techniques
Modalités pédagogiques:
Pour les formations synchrones-présentiel ou classes virtuelles (formations à distance, en direct), les stages sont limités, dans la mesure du possible, à une douzaine de participants, et cherchent à respecter un équilibre entre théorie et pratique. Chaque fois que cela est possible et pertinent, des études de cas, des mises en pratique ou en situation, des exercices sont proposées aux stagiaires, permettant ainsi de valider les acquis au cours de la formation. Les stagiaires peuvent interagir avec le formateur ou les autres participants tout au long de la formation, y compris sur les classes virtuelles durant lesquelles le formateur, comme en présentiel peut distribuer des documents tout au long de la formation via la plateforme. Un questionnaire préalable dit ‘questionnaire pédagogique’ est envoyé aux participants pour recueillir leurs besoins et attentes spécifiques. Il est transmis aux intervenant(e)s avant la formation, leur permettant de s’adapter aux publics. Pour les formations en E-learning (formations à distance, asynchrones), le stagiaire peut suivre la formation à son rythme, quand il le souhaite. L’expérience alterne des vidéos de contenu et des activités pédagogiques de type quizz permettant de tester et de valider ses acquis tout au long du parcours. Des fiches mémos reprenant l’essentiel de la formation sont téléchargeables. La présence d’un forum de discussion permet un accompagnement pédagogique personnalisé. Un quizz de validation des acquis clôture chaque parcours. Enfin, le blended-learning est un parcours alternant présentiel, classes virtuelles et/ou e-learning.
Modalités d'évaluation:
Toute formation se clôture par une évaluation à chaud de la satisfaction du stagiaire sur le déroulement, l’organisation et les activités pédagogiques de la formation. Les intervenant(e)s évaluent également la session. La validation des acquis se fait en contrôle continu tout au long des parcours, via les exercices proposés. Sur certaines formations, une validation formelle des acquis peut se faire via un examen ou un QCM en fin de parcours. Une auto-évaluation des acquis pré et post formation est effectuée en ligne afin de permettre à chaque participant de mesurer sa progression à l’issue de la formation. Une évaluation à froid systématique sera effectuée à 6 mois et 12 mois pour s’assurer de l’ancrage des acquis et du transfert de compétences en situation professionnelle, soit par téléphone soit par questionnaire en ligne.
Modalités techniques FOAD:
Les parcours sont accessibles depuis un simple lien web, envoyé par Email aux stagiaires. L’accès au module de E-learning se fait via la plateforme 360Learning. La durée d’accès au module se déclenche à partir de la réception de l’invitation de connexion. L’accès aux classes virtuelles se fait via la plateforme Teams. Le(a) stagiaire reçoit une invitation en amont de la session lui permettant de se connecter via un lien. Pour une bonne utilisation des fonctionnalités multimédia, vous devez disposer d’un poste informatique équipé d’une carte son et d’un dispositif vous permettant d’écouter du son (enceintes ou casque). En ce qui concerne la classe virtuelle, d’un microphone (éventuellement intégré au casque audio ou à la webcam), et éventuellement d’une webcam qui permettra aux autres participants et au formateur de vous voir. En cas de difficulté technique, le(a) stagiaire pourra contacter la hotline au 01 70 72 25 81, entre 9h et 17h ou par mail au logistiqueformations@infopro-digital.com et la prise en compte de la demande se fera dans les 48h.
Ancrées dans l'actualitéDes formations mises à jour en continu selon les évolutions du secteur local
Formateurs issus du terrainPour une pleine connaissance de vos problématiques métier
Pédagogie reconnue9 stagiaires sur 10 sont satisfaits de la pédagogie de nos formateurs
Parmi nos formateurs :
Thibault LE CARPENTIEROsbandFondateur et directeur-associé
Expérience
Plus 35 ans d’expérience sur les problématiques de la Distribution et du Commerce, création d’Obsand en 1993, société de conseil spécialisée dans la réflexion prospective appliquée à la Consommation et au Commerce.
Obsand conseille, assiste et forme, en France comme à l’international, des Enseignes de Distribution, des Associations de Commerçants, des Industriels, des Sociétés de services et des Représentants des Pouvoirs publics nationaux ou locaux, dans la réalisation de réflexions prospectives et stratégiques, la définition et la mise en place de plans d’actions.
Dans le cadre de ses missions pour, et avec, les associations de commerçants, les collectivités territoriales et les chambres consulaires, Obsand travaille sur deux axes complémentaires :
1. La mise en place de plans de redynamisation du commerce local,
2. La fourniture de données et d’analyses sur l’Offre commerciale locale et les performances économiques.
Obsand a accompagné dans leurs stratégies de développement local plus d’une centaine d’unions commerciales et/ou de villes.
