Efficacité managériale

Cadre territorial / élu : travailler ensemble

Savoir se positionner efficacement face aux élus

A ne pas manquer !

GMA16

1 jour

7 heures

à partir de 590 €ht

Objectifs de la formation

  • Mieux comprendre les élus : leurs réactions, leur mode de fonctionnement, leur temporalité, pour travailler efficacement avec eux

  • Comprendre la spécificité de la relation à l’élu

  • Disposer d’outils pour travailler avec l’élu

Programme Résumé

Cadre territorial / élu : travailler ensemble

Savoir se positionner efficacement face aux élus

1 jour 7 heures

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  • Comprendre l'élu et ses attentes vis-à-vis de son administration

    • Qui est l'élu : une articulation entre un projet politique et un projet personnel
    • Comprendre les processus décisionnels de l’élu local et son rapport aux citoyens
    • Cerner le positionnement de l'élu : mener un projet politique et non diriger une administration
    • Focus sur la relation particulière : DGS/élu
  • Préciser ce qu'est un cadre des collectivités territoriales et des établissements publics et clarifier son positionnement et son rôle par rapport à l’élu

    • Préciser ce qu’est un fonctionnaire
    • Faire le point sur les différents rôles du cadre : conseiller et mettre en mouvement le programme politique, appliquer les lois de la République par-delà le programme politique, gérer les imprévus permanents, prendre en compte le trio : élu, citoyen, agent ; diriger son organisation
    • Comment agir en tant que cadre territorial quand on ne croit pas au projet politique
    • Comprendre les limites de son rôle de cadre
  • Connaître les pratiques à développer pour travailler avec les élus dans le respect réciproque

    • Comprendre le rôle du cabinet de l’élu : fonctionner en mode projet
    • Comment faire avec le calendrier des décisions
    • Se positionner efficacement : affirmer son rôle auprès de l’élu et acquérir la légitimité nécessaire
    • Apprendre à communiquer : choisir le mode de communication adapté
    • Appréhender diverses situations de conflits et savoir gérer ses émotions
  • Comprendre l'élu et ses attentes vis-à-vis de son administration

    • Qui est l'élu : une articulation entre un projet politique et un projet personnel
    • Comprendre les processus décisionnels de l’élu local et son rapport aux citoyens
    • Analyser la posture de l’élu selon différentes situations : quand il est nouvellement élu, quand il méconnaît une situation connue de longue date par l’administration
    • Cerner le positionnement de l'élu : mener un projet politique et non diriger une administration
    • Focus sur la relation particulière : DGS/élu
  • Préciser ce qu'est un cadre des collectivités territoriales et des établissements publics et clarifier son positionnement et son rôle par rapport à l’élu

    • Préciser ce qu’est un fonctionnaire : le sens de la séparation du grade et de l’emploi, ses devoirs
    • Identifier les marges de manœuvre possible dans la fonction publique
    • Faire le point sur les différents rôles du cadre : conseiller et mettre en mouvement le programme politique, appliquer les lois de la République par-delà le programme politique, gérer les imprévus permanents, prendre en compte le trio : élu, citoyen, agent ; diriger son organisation
    • Comment agir en tant que cadre territorial quand on ne croit pas au projet politique
    • Comprendre les limites de son rôle de cadre, quelles que soient les qualités de l'élu
  • Connaître les pratiques à développer pour travailler avec les élus dans le respect réciproque

    • Savoir décrypter son élu : de sa personnalité jusqu’à ses attentes latentes
    • Comprendre le rôle du cabinet de l’élu : fonctionner en mode projet
    • Comment faire avec le calendrier des décisions : gérer le court terme, le moyen terme et le long terme vis-à-vis du temps politique, du projet d’administration et des aléas
    • Se positionner efficacement : affirmer son rôle auprès de l’élu et acquérir la légitimité nécessaire
    • Apprendre à communiquer : choisir le mode de communication adapté à l’élu et à soi-même
    • Appréhender diverses situations de conflits pour les surmonter correctement
    • Savoir gérer ses émotions

Animée par

  • Emmanuel EVAH-MANGA

    Emmanuel EVAH-MANGA

  • Gwenaël LEBLONG-MASCLET

    Gwenaël LEBLONG-MASCLET VILLE DE RENNES

  • Gwenaël LEBLONG-MASCLET

    VILLE DE RENNES

    Directeur général adjoint – BREST METROPOLE ET VILLE DE BREST

  • Gwenaël LEBLONG-MASCLET travaille depuis 15 comme administrateur territorial, dans des grandes collectivités et des organisations publiques dans l’Ouest. Il a eu à piloter le changement en tant que Directeur des finances, avec l’ambition de se positionner en facilitateur des projets, dans un contexte de maitrise des dépenses publiques ; il a également piloté, en tant que DGS, une grande école de service public, en en faisant évoluer l’ensemble des processus administratifs vers une organisation orientée-usagers. Il anime désormais les politiques de développement humain (éducations / culture / sports), en tant que DGA d’une grande ville et d’une métropole Il est par ailleurs acteur de réseaux professionnels, utilise le networking dans ses pratiques professionnelles. Il est notamment à l’origine de la création d’évènements autour des questions de créativité et des process de l’innovation managériale. Il alimente son quotidien professionnel de coopérations, en tant qu’expert-associé à un projet de recherche, avec le monde universitaire. Il accompagne en formation des collectivités, des cadres et des élus, sur le pilotage stratégique et la gestion de projets. Depuis 2018, il est DGA de BREST METROPOLE et VILLE DE BREST, en charge du pole Développement culturel, éducatif et sportif (compétences Ville + Métropole) – 1500 agents – avec comme missions principales la supervision des politiques publiques, l’optimisation des services rendus et de leur performance et pilotage stratégique de l’organisation et de ses process.»
  • SES ANIMATIONS :

    Cursus accéléré Contrôle de Gestion, De la comptabilité analytique au pilotage stratégique EluAcademy : le e-learning des élus, La formation d’excellence des élus, en illimité, 100% en ligne Cadre territorial / élu : travailler ensemble, Savoir se positionner efficacement face aux élus

Publics concernés

  • Tout cadre territorial ayant à travailler avec des élus

Critères d'admission

  • Aucun prérequis n'est nécessaire

Prérequis de la formation

  • Aucun prérequis n'est nécessaire

Certifications et Agréments

ISQ-OPQF

Qualification professionnelle délivrée aux organismes de formations en reconnaissance de leur professionnalisme. Il est fondé sur les critères suivants de respect de la règlementation, l'adéquation des compétences et des moyens techniques et humains aux actions de formation, la satisfaction des clients, la pérennité financière, le respect du code de déontologie, du code de conduite professionnelle et du règlement intérieur.

Prise en charge OPCO

Notre organisme est référencé par les OPCO et nos formations peuvent être prises en charge

Prochaine(s) session(s)

Tarif(s) d'inscription

Le tarif comprend : l'accès à l’événement et/ou formation, les pauses, la restauration (selon le format et les horaires de l’événement), les supports papier ou électronique pour les événements de format conférence et les formations
590,00 €HT / 708,00 € TTC
995,00 €HT / 1 079,58 € TTC
990,00 €HT / 1 188,00 € TTC
890,00 €HT / 1 068,00 € TTC
INSCRIVEZ-VOUS À PLUSIEURS ET BÉNÉFICIEZ DE TARIFS RÉDUITS*

-5% sur chaque inscription dès le 2e inscrit

-10% sur chaque inscription dès le 3e inscrit

-15% sur chaque inscription dès le 4e inscrit

*sur le tarif général

Modalités pédagogiques et d’évaluation

  • Tous nos stages de formations sont limités, dans la mesure du possible, à une douzaine de participants.
  • Les formations se déroulent en présentiel ou en classe virtuelle avec un équilibre théorie / pratique. Chaque fois que cela est pertinent des études de cas et des mises en pratique ou en situation sont proposées aux stagiaires.
  • Un questionnaire préalable dit ‘questionnaire pédagogique’ est envoyé aux participants pour recueillir leurs besoins et attentes spécifiques. Il est transmis aux intervenant(e)s avant la formation, leur permettant de s’adapter aux publics.
  • Toute formation se clôture par une évaluation à chaud de la satisfaction du stagiaire sur le déroulement, l’organisation et les activités pédagogiques de la formation. Les intervenant(e)s évaluent également la session.
  • Une auto-évaluation des acquis pré et post formation est effectuée en ligne afin de permettre à chaque participant de mesurer sa progression à l’issue de la formation.
  • Une évaluation à froid systématique sera effectuée à 6 mois et 12 mois pour s’assurer de l’ancrage des acquis et du transfert de compétences en situation professionnelle, soit par téléphone soit par questionnaire en ligne.