Action sociale

Mener une analyse des besoins sociaux (ABS)

Maîtriser les outils et développer une approche efficace

GAS12

1 jour

7 heures

Objectifs de la formation

  • Maîtriser l'analyse des besoins sociaux pour piloter l’action sociale

  • Acquérir les outils méthodologiques nécessaires et pertinents

  • Développer un réseau partenarial et analyser des exemples concrets de démarche participative

Programme Résumé

Mener une analyse des besoins sociaux (ABS)

Maîtriser les outils et développer une approche efficace

1 jour 7 heures

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  • Réaliser l’étude de positionnement : les CCAS et la fonction d’animation de réseau

    • Intégrer les concepts de territorialisation de l’action sociale et l’impératif d’observation locale
    • Comprendre l’évolution du système institutionnel local
    • Mettre en place un observatoire social : un préalable à l’expérimentation

  • Faire de l’ABS un outil de management de l’action sociale municipale

    • Faire jouer les complémentarités entre l’ABS et l’action des CCAS
    • Quels sont les objectifs à assigner à l’ABS
    • Comment mettre en place un schéma de développement social

  • Placer l’ABS dans le processus décisionnel municipal

    • Utiliser l’ABS comme un outil d’aide à la décision : choix méthodologiques
    • Recourir à l’ABS pour évaluer les politiques publiques

  • Inscrire l’ABS dans une démarche partenariale et participative : quels sont les partenaires incontournables pour une ABS réussie

  • Réaliser l’étude de positionnement : les CCAS et la fonction d'animation de réseau

    • Intégrer les concepts de territorialisation de l'action sociale et l’impératif d'observation locale
    • Comprendre l’évolution du système institutionnel local : l'observation sociale et la légitimation du CCAS
    • Mettre en place un observatoire social : un préalable à l'expérimentation

  • Dépasser l’obligation légale et faire de l'ABS un outil de management de l'action sociale municipale

    • Envisager l’ABS comme préalable et fondement de toute action
    • Cerner la nécessaire complémentarité entre l'ABS et l'action des CCAS
    • Quels sont les objectifs à assigner à l'ABS
    • Comment mettre en place un schéma de développement social

  • Placer l'ABS dans le processus décisionnel municipal

    • Utiliser l'ABS comme un outil d'aide à la décision : choix méthodologiques
    • Quelle est la place de l'ABS dans le processus décisionnel
    • Recourir à l’ABS pour évaluer les politiques publiques

  • Inscrire l’ABS dans une démarche partenariale

    • Quels sont les partenaires incontournables pour une ABS réussie
    • Étudier le rapprochement entre ABS et démarche participative

Animée par

  • Consultant spécialiste en action sociale

    Consultant spécialiste en action sociale

Publics concernés

  • Professionnels de l’action sociale locale ; Directeur Général des Services ; Directeur Général Adjoint ; Responsable des Services Sociaux ; Chef de projets ; Conseil, bureau d’études et associations sociales

  • Collectivité territoriale ; Conseil ; Bureau d’études et Association sociale

Nos stagiaires recommandent nos formations (au cours des 6 derniers mois) :

8.5/10
★★★★★
★★★★★
289 Avis

Critères d'admission

  • Aucun prérequis n'est nécessaire

Prérequis de la formation

  • Aucun prérequis n'est nécessaire

Certifications et Agréments

Qualiopi

« Qualiopi » est la nouvelle certification qualité des prestataires d’actions de formation. Elle atteste du sérieux, de la qualité et de la conformité de notre organisme et permet de bénéficier des fonds publics pour le financement de vos actions de formation.

Acteur de la Compétence

Notre organisme est référencé par les OPCO et nos formations peuvent être prises en charge

Prochaines sessions et tarifs

Pour plus d'information sur les dates de sessions et les tarifs, contactez-nous

Programme disponible en intra

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  • Modalités pédagogiques, d'évaluation et techniques

    • Modalités pédagogiques:
    • Pour les formations synchrones-présentiel ou classes virtuelles (formations à distance, en direct), les stages sont limités, dans la mesure du possible, à une douzaine de participants, et cherchent à respecter un équilibre entre théorie et pratique. Chaque fois que cela est possible et pertinent, des études de cas, des mises en pratique ou en situation, des exercices sont proposées aux stagiaires, permettant ainsi de valider les acquis au cours de la formation. Les stagiaires peuvent interagir avec le formateur ou les autres participants tout au long de la formation, y compris sur les classes virtuelles durant lesquelles le formateur, comme en présentiel peut distribuer des documents tout au long de la formation via la plateforme. Un questionnaire préalable dit ‘questionnaire pédagogique’ est envoyé aux participants pour recueillir leurs besoins et attentes spécifiques. Il est transmis aux intervenant(e)s avant la formation, leur permettant de s’adapter aux publics. Pour les formations en E-learning (formations à distance, asynchrones), le stagiaire peut suivre la formation à son rythme, quand il le souhaite. L’expérience alterne des vidéos de contenu et des activités pédagogiques de type quizz permettant de tester et de valider ses acquis tout au long du parcours. Des fiches mémos reprenant l’essentiel de la formation sont téléchargeables. La présence d’un forum de discussion permet un accompagnement pédagogique personnalisé. Un quizz de validation des acquis clôture chaque parcours. Enfin, le blended-learning est un parcours alternant présentiel, classes virtuelles et/ou e-learning.
    • Modalités d'évaluation:
    • Toute formation se clôture par une évaluation à chaud de la satisfaction du stagiaire sur le déroulement, l’organisation et les activités pédagogiques de la formation. Les intervenant(e)s évaluent également la session. La validation des acquis se fait en contrôle continu tout au long des parcours, via les exercices proposés. Sur certaines formations, une validation formelle des acquis peut se faire via un examen ou un QCM en fin de parcours. Une auto-évaluation des acquis pré et post formation est effectuée en ligne afin de permettre à chaque participant de mesurer sa progression à l’issue de la formation. Une évaluation à froid systématique sera effectuée à 6 mois et 12 mois pour s’assurer de l’ancrage des acquis et du transfert de compétences en situation professionnelle, soit par téléphone soit par questionnaire en ligne.
    • Modalités techniques FOAD:
    • Les parcours sont accessibles depuis un simple lien web, envoyé par Email aux stagiaires. L’accès au module de E-learning se fait via la plateforme 360Learning. La durée d’accès au module se déclenche à partir de la réception de l’invitation de connexion. L’accès aux classes virtuelles se fait via la plateforme Teams. Le(a) stagiaire reçoit une invitation en amont de la session lui permettant de se connecter via un lien. Pour une bonne utilisation des fonctionnalités multimédia, vous devez disposer d’un poste informatique équipé d’une carte son et d’un dispositif vous permettant d’écouter du son (enceintes ou casque). En ce qui concerne la classe virtuelle, d’un microphone (éventuellement intégré au casque audio ou à la webcam), et éventuellement d’une webcam qui permettra aux autres participants et au formateur de vous voir. En cas de difficulté technique, le(a) stagiaire pourra contacter la hotline au 01 70 72 25 81, entre 9h et 17h ou par mail au logistiqueformations@infopro-digital.com et la prise en compte de la demande se fera dans les 48h.
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