JOUR 1 - Se préparer à mener une interview journalistique
Analyser et comprendre le contexte de l’interview
Introduction au fonctionnement des médias : comprendre les concepts journalistiques-clés comme la ligne éditoriale, les lois de proximité, l'angle, les sources
Comprendre les besoins des journalistes et donc les enjeux de l'interview
Appréhender les enjeux de l’e-réputation : de la nécessité de s'adapter aux nouveaux médias sur internet pour donner en amont les informations souhaitées aux médias
Intégrer les intérêts d’avoir de bonnes relations journalistiques : « le off the record », les incidents avec les journalistes
Première mise en situation : l’interview radio ou presse écrite
Première prise de contact avec l’interview : le stagiaire réalise une interview non enregistrée pour de la radio ou de la presse écrite, sur un sujet choisi au préalable. Le stagiaire peut envisager des sujets ou des angles "sensibles" pour quitter la zone de confort et se confronter d'office à des angles journalistiques "difficiles"
Intégrer les bonnes pratiques de l’interview : les éléments de langage
Apprendre à construire un message clair et cohérent
Comprendre le besoin et les raisons de préparer consciencieusement l'interview
Prendre conscience du rôle majeur de la posture de communication
Seconde mise en situation : l’interview TV face à une caméra
Les stagiaires avec le formateur assurent la préparation d'une interview enregistrée sur un sujet sensible choisi ensemble et avec une caméra professionnelle et son équipement complet pour recréer des conditions proches de la réalité. Des conseils sont apportés au cas par cas. Suite à la mise en situation, le groupe visionne et analyse l’interview dans le but de progresser
Intégrer les bonnes pratiques de l’interview orale
Apprendre comment faire face au stress lors de l’interview, et disposer des bases de la communication non verbale
Construire une réponse-type en période « calme »
JOUR 2 - Média-training et gestion de crise
Disposer des bases de la communication de crise
Définir la crise : quand peut-on parler de crise
Identifier et comprendre les quatre phases de la crise
Envisager les conséquences possibles d’une crise sur son organisation territoriale
Quelle organisation interne mettre en place en période de crise
Adopter la bonne stratégie en matière de communication et de message à délivrer
Faire le point sur ce que « la crise » signifie pour les journalistes
Comprendre ce qu'attendent les journalistes d’une situation de crise
Connaitre l'organisation des journalistes face à la crise
Identifier la valeur marchande de l'information
Comprendre la nécessité de créer des relations avec les journalistes au préalable
Préparer une conférence de presse : éléments pour prendre la parole en public
Comment faire face à la prise de parole quand cette-ci est imprévue et obligatoire
Savoir écrire un discours dans une situation de crise
Éléments pour dire son discours en public
Accompagner sa prise de parole d’une posture physique adéquate
Mise en situation : la Conférence de presse
Simulation d’une conférence de presse en période de crise. Tous les détails de la prise de parole en public sont abordés à travers l'exercice.
L’exercice est ensuite consacré à la réponse aux questions-objections des journalistes et à la gestion du groupe. Cet exercice permet de traiter l'objection
Le troisième temps de la mise en situation est consacré à de nouvelles interviews réalisées en face à face (radio, presse écrite et TV). L’objectif est de répéter plusieurs fois le même message sans dévier de la ligne de communication définie au préalable
Modalités pédagogiques, d'évaluation et techniques
1. Modalités pédagogiques
Présentiel et Classe virtuelle (Synchrone) :
Alternance d'apports théoriques, d'échanges interactifs et de mises en pratique opérationnelles (études de cas, exercices guidés, simulations et jeux de rôle).
E-learning (Asynchrone) :
Parcours d'apprentissage en autonomie guidée, structuré en modules courts.
Mise à disposition de ressources multimédias (vidéos, fiches de synthèse, quiz).
Blended learning :
Parcours personnalisé combinant plusieurs modalités (présentiel, classe virtuelle et modules e-learning) afin d'optimiser l'ancrage mémoriel et la pratique.
Accessibilité et PSH :
Adaptation des modalités pédagogiques et des formats de supports aux personnes en situation de handicap (PSH) après analyse des besoins spécifiques.
2. Modalités d'évaluation et traçabilité des acquis
Avant la formation :
Analyse des besoins et auto-évaluation du niveau initial afin d'adapter le parcours.
Pendant la formation :
Évaluation continue des acquis (exercices, quiz, mises en situation pratique, retours d'expériences).
En fin de formation :
Évaluation des acquis (QCM, quiz, cas pratique, épreuve ou soutenance adaptée selon la typologie du parcours) permettant de mesurer l'atteinte des objectifs pédagogiques.
Évaluation à chaud (questionnaire de satisfaction).
Documents et preuves remis à l'issue du parcours :
Formation courte (1 à 4 jours) : Attestation individuelle de fin de formation précisant les objectifs, la durée effectuée et la réalisation de l’évaluation des acquis
Cycle / Parcours modulaire : Attestation individuelle de formation délivrée à la validation de chaque module suivi.
Cursus non certifiant : Attestation de fin de cursus délivré sous réserve de satisfaction aux critères de validation de l'examen final ou de la soutenance.
Après la formation :
Évaluation à froid (J+90 à J+180) pour mesurer le transfert des compétences et la mise en application effective en situation professionnelle.
3. Modalités techniques, encadrement et assistance – Formation à distance (FOAD)
Plateformes et accès :
Classe virtuelle : Accès sécurisé via Microsoft Teams à partir d'un lien de connexion transmis par e-mail.
E-learning : Accès nominatif et sécurisé à la plateforme LMS 360Learning (durée d'accès définie selon le parcours).
Équipement et prérequis techniques :
Ordinateur (PC ou Mac) disposant d'un navigateur récent, d'une connexion Internet haut débit (ADSL ou fibre), de haut-parleurs/casque audio et d'un micro (webcam vivement recommandée pour les sessions synchrones).
Encadrement et accompagnement pédagogique (FOAD) :
Référent pédagogique de la session : L'équipe pédagogique sous la responsabilité du Responsable pédagogique
Modalités d'échange :
Posez vos questions pédagogiques directement sur le forum de la plateforme.
Délais de prise en compte : sous 48 h ouvrées.
Assistance technique et administrative :
Un service d'assistance dédié accompagne les apprenants en cas d'incidents techniques ou de questions d'accès.
Disponibilité : Du lundi au vendredi, de 9 h à 17 h.
Téléphone : 01 70 72 25 81
E-mail : logistiqueformations@infopro-digital.com
Délais de prise en compte : Prise en charge initiale des demandes sous 48 h maxi.
Les points forts
Ancrées dans l'actualitéDes formations mises à jour en continu selon les évolutions du secteur local
Formateurs issus du terrainPour une pleine connaissance de vos problématiques métier
Pédagogie reconnue9 stagiaires sur 10 sont satisfaits de la pédagogie de nos formateurs
Parmi nos formateurs :
William BERBUDEAUConsultant-formateur
Expérience
Fort d'une expérience professionnelle de plus de 20 ans, j'ai accompagné de nombreuses entreprises de toutes tailles (PME, TPE et multinationale) sur des marchés riches et variés (Communication Hors Média, Agroalimentaire, Hôtellerie-Restauration, Transport International et Fournitures Industrielles) en tant que cadre commercial en France ponctuée par deux années en Australie en tant que Manager d'un centre de profit. Une reconversion professionnelle en 2019 m'a permis d'obtenir un Master en Gestion de Projets de Territoire et un titre d'Administrateur de Projet. J'ai pu ainsi me diriger vers la fonction publique territoriale afin d'accompagner les élus sur des projets culturels de territoire et participer à la mise en œuvre du programme Petites Villes de Demain. Aujourd'hui Consultant-Formateur, je conçois et anime des modules de formation auprès des collectivités. J'interviens également en école de commerce sur des modules de formation en management, en stratégie marketing et commerciale (présentiel et/ou distanciel)
/
