Open Data dans les collectivités

Comment ouvrir et exploiter les données publiques

9/10
819 participants recommandent nos formations (12 derniers mois)
Open Data dans les collectivités

Open Data dans les collectivités

Open Data dans les collectivités
Open Data dans les collectivités
Référence
GNU05
Durée
2 jours - 14 heures
Lieux et Dates
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A PARTIR DE 1 195 € HT
Référence
GNU05
Cette formation peut être organisée en intra entreprise (dans vos locaux ou à distance)
Référence
GNU05

Cette thématique vous intéresse ? Notre équipe pédagogique peut vous proposer une formation sur mesure adaptée à vos besoins spécifiques.

Objectifs

  • Acquérir les bases d’une culture de la donnée

  • Déterminer le cadre juridique et les opportunités de l’Open Data

  • Disposer d’une boîte à outils pour ouvrir, maintenir et exploiter les API et les données

  • Savoir bâtir une stratégie data orientée services et adaptée à son territoire

Pour qui ?

Directeur Générale des Services ; Directeur des Systèmes d'Information ; Chargé de mission Open Data et territoires intelligents ; Chef de projet en charge transformation numérique de la collectivité ; Directeur de l'innovation ; Chef de projet SIG

Collectivités territoriales

Prérequis de la formation

Aucun prérequis n'est nécessaire

Programme de la formation

Télécharger le programme
  • La data dans l’administration : de l’open data à l’échange de données entre administrations

    • Comment l’administration s’est appropriée le sujet de la donnée, du partage de données

    • Redécouvrir l’histoire de l’open data au niveau de l’administration centrale et des territoires

    • Comment l’open data s’est renforcé à travers la mise en place d’un service public de la donnée, de standards, de schémas et de pratiques centrées sur les usages

    • Disposer d’un benchmark international : positionnement de la France

    • Les ambitions et les perspectives européennes

  • Cas pratique

    Cas pratique autour des données entreprises (base sirene, attestations…) et des marchés publics

  • Appréhender le cadre légal récent relatif à l’ouverture et à la circulation des données au service de l’action territoriale

    • Définir les textes fondamentaux : Quelle lecture en avoir, comment les mettre en œuvre, quels sont les outils mis à disposition des collectivités pour mettre en œuvre ce cadre légal

    • De la Loi CADA à la Loi pour une République Numérique : décrets d’application associés, le code des relations entre le public et l’administration (CRPA) et la loi relative à la différenciation, la décentralisation, la déconcentration (3DS) et portant diverses mesures de simplification de l’action publique locale.

  • Exercice

    Lecture croisées des textes relatifs aux données (CRPA, RGPD, LIL…)

  • Les dispositifs proposés par l’Etat dans la mise en œuvre d’une stratégie data

    • La gouvernance au niveau national et territorial : les différents acteurs impliqués

    • Identifier les outils sont mis à la disposition des collectivités pour mettre en œuvre leur stratégie data

    • L’accompagnement des collectivités par l’Etat.

    • Rechercher les financements disponibles pour les collectivités afin de développer leur stratégie en matière d’ouverture et de circulation de données

    • Repérer les cas d’usages associés aux données de références issues du service public de la donnée

    • Quelles sont les démarches en ligne portées par les collectivités susceptibles d’être améliorées à travers une meilleure utilisation des données et des API.

  • Cas pratique

    Cas d’usage sur le portail famille, comment les API peuvent simplifier la vie des agents et des particuliers

  • Comment Bâtir sa stratégie (open) data territoriales

    • Identifier les leviers politiques : de la transparence au smart territoire

    • Définir le bon périmètre de partage de données : avec qui, pour quoi faire

    • Benchmark des stratégies territoriales, de la commune à la région

    • les domaines dans lesquels l’open data a fait ses preuves : des modèles reproductibles

    • Les formes de mutualisation possibles : Mutualisation des outils et des plateformes, mutualisation des compétences, mutualisation de l’animation

    • Quelle méthodologie adopter: l’open data en tant que projet (les grandes étapes), L’open data en tant que moyen (utiliser des données publiques)

    • Cartographier le patrimoine de données de la collectivité

    • Argumenter en interne : Qualité, charge de travail, lever les freins,

    • Identifier les formes de réutilisation

  • Illustration

    Etude de cas: Les participants seront invités à initier une cartographie à partir des données des cas proposés par l’expert.

  • Construire un open data durable

    • Comprendre l’enjeu central de la qualité des données

    • Les bonnes pratiques pour favoriser la pérennité de l’ouverture des données

    • Comment impliquer les citoyens et utilisateurs des données

  • Cas pratique

    Exercice pratique sur la recherche de données, recherche d’erreurs dans un jeu de données, démonstration d’outils

  • Comment valoriser les données

    • Pourquoi créer des datavisualisations

    • De la dataviz au tableau de bord

    • Panorama des outils disponibles

  • Cas pratique

    réalisation d’une datavisualisation à partir d’un jeu de donnée

  • Evaluation des acquis par un QCM en fin de formation

  • Modalités pédagogiques, d'évaluation et techniques

    • Modalités pédagogiques:
    • Pour les formations synchrones-présentiel ou classes virtuelles (formations à distance, en direct), les stages sont limités, dans la mesure du possible, à une douzaine de participants, et cherchent à respecter un équilibre entre théorie et pratique. Chaque fois que cela est possible et pertinent, des études de cas, des mises en pratique ou en situation, des exercices sont proposées aux stagiaires, permettant ainsi de valider les acquis au cours de la formation. Les stagiaires peuvent interagir avec le formateur ou les autres participants tout au long de la formation, y compris sur les classes virtuelles durant lesquelles le formateur, comme en présentiel peut distribuer des documents tout au long de la formation via la plateforme. Un questionnaire préalable dit ‘questionnaire pédagogique’ est envoyé aux participants pour recueillir leurs besoins et attentes spécifiques. Il est transmis aux intervenant(e)s avant la formation, leur permettant de s’adapter aux publics. Pour les formations en E-learning (formations à distance, asynchrones), le stagiaire peut suivre la formation à son rythme, quand il le souhaite. L’expérience alterne des vidéos de contenu et des activités pédagogiques de type quizz permettant de tester et de valider ses acquis tout au long du parcours. Des fiches mémos reprenant l’essentiel de la formation sont téléchargeables. La présence d’un forum de discussion permet un accompagnement pédagogique personnalisé. Un quizz de validation des acquis clôture chaque parcours. Enfin, le blended-learning est un parcours alternant présentiel, classes virtuelles et/ou e-learning.
    • Modalités d'évaluation:
    • Toute formation se clôture par une évaluation à chaud de la satisfaction du stagiaire sur le déroulement, l’organisation et les activités pédagogiques de la formation. Les intervenant(e)s évaluent également la session. La validation des acquis se fait en contrôle continu tout au long des parcours, via les exercices proposés. Sur certaines formations, une validation formelle des acquis peut se faire via un examen ou un QCM en fin de parcours. Une auto-évaluation des acquis pré et post formation est effectuée en ligne afin de permettre à chaque participant de mesurer sa progression à l’issue de la formation. Une évaluation à froid systématique sera effectuée à 6 mois et 12 mois pour s’assurer de l’ancrage des acquis et du transfert de compétences en situation professionnelle, soit par téléphone soit par questionnaire en ligne.
    • Modalités techniques FOAD:
    • Les parcours sont accessibles depuis un simple lien web, envoyé par Email aux stagiaires. L’accès au module de E-learning se fait via la plateforme 360Learning. La durée d’accès au module se déclenche à partir de la réception de l’invitation de connexion. L’accès aux classes virtuelles se fait via la plateforme Teams. Le(a) stagiaire reçoit une invitation en amont de la session lui permettant de se connecter via un lien. Pour une bonne utilisation des fonctionnalités multimédia, vous devez disposer d’un poste informatique équipé d’une carte son et d’un dispositif vous permettant d’écouter du son (enceintes ou casque). En ce qui concerne la classe virtuelle, d’un microphone (éventuellement intégré au casque audio ou à la webcam), et éventuellement d’une webcam qui permettra aux autres participants et au formateur de vous voir. En cas de difficulté technique, le(a) stagiaire pourra contacter la hotline au 01 70 72 25 81, entre 9h et 17h ou par mail au logistiqueformations@infopro-digital.com et la prise en compte de la demande se fera dans les 48h.

Les points forts

  • Ancrées dans l'actualité Des formation mises à jour en continue selon les évolutions du secteur local
  • Formateurs issus du terrain Pour une pleine connaissance de vos problématiques métier
  • Pédagogie reconnue 9 stagiaires sur 10 sont satisfaits de la pédagogie de nos formateurs

Parmi nos formateurs :

Olivier DEVILLERS
Olivier DEVILLERS Consultant numérique et territoires
Expérience
    Diplômé de l’institut d’études politique de Paris , Olivier Devillers a été directeur général d’une mairie de 5000 habitants, chargé de mission TIC dans une association d’élus locaux, journaliste web avant de créer sa société, Netlocal, en 2001. Depuis près de 20 ans, Olivier Devillers accompagne la transition numérique des collectivités en tant que journaliste, formateur et consultant en stratégie. En matière d'open data, il s'est spécialisé sur la réutilisation des données publiques, sujet sur lequel il collabore avec l'association Open Data France. 
Romain TALES
Romain TALES ETALAB Responsable du pôle données
Expérience
    Après avoir travaillé 3 ans avec les acteurs majeurs du secteur de la web tv et du web analytics, Romain Talès a rejoint l'équipe d’Etalab en février 2011 (date de sa création) pour concevoir et mettre en œuvre la politique d’ouverture et de mise à disposition des données publiques du Gouvernement. En contact direct avec les administrations, les collectivités et les acteurs privés producteurs de données il coordonne la mise en ligne des données sur la plateforme data.gouv.fr et identifie les données à fort potentiel d'innovation, de transparence démocratique et de modernisation de l’action publique.
    Parallèlement à sa mission de « chasseur de données », il est en contact direct avec les développeurs de la plateforme data.gouv.fr afin de garantir la mise en production des évolutions correspondantes aux attentes des producteurs et des réutilisateurs de données.

Tarifs

Communes < 20 000 habitants (ou élus) : Tarif Classe virtuelle

Formation à distance en visioconférence

1 195,00 € HT / 1 434,00 € TTC

Communes < 20 000 habitants (ou élus) : Tarif Présentiel

Le tarif comprend : salle de formation équipée, pauses-café, restauration

1 300,00 € HT / 1 560,00 € TTC

Communes > 20 000 habitants (ou autres établissements) : Tarif Classe virtuelle

Formation à distance en visioconférence

1 495,00 € HT / 1 794,00 € TTC

Communes > 20 000 habitants (ou autres établissements) : Tarif Présentiel

Le tarif comprend : salle de formation équipée, pauses-café, restauration

1 600,00 € HT / 1 920,00 € TTC

Bénéficiez de tarifs réduits* en inscrivant plusieurs personnes sur la même session
  • -5%dès le 2e inscrit
  • -10%dès le 3e inscrit
  • -15%dès le 4e inscrit

Lieux, dates

Classe virtuelle Du 05/06/2024 au 06/06/2024 -
Paris Du 05/06/2024 au 06/06/2024 -
Paris Du 28/08/2024 au 29/08/2024 -
Classe virtuelle Du 28/08/2024 au 29/08/2024 -
Paris Du 26/11/2024 au 27/11/2024 -
Classe virtuelle Du 26/11/2024 au 27/11/2024 -

Agréments et financement

  • Au titre de la catégorie d'action suivante : ACTIONS DE FORMATION | « Qualiopi » est la nouvelle certification qualité des prestataires d’actions de formation. Elle atteste du sérieux, de la qualité et de la conformité de notre organisme et permet de bénéficier des fonds publics pour le financement de vos actions de formation.
    Au titre de la catégorie d'action suivante : ACTIONS DE FORMATION
  • Organisme membre de la fédération « les acteurs de la Compétence » | Notre organisme est référencé par les OPCO et nos formations peuvent être prises en charge
    Organisme membre de la fédération « les acteurs de la Compétence »

Accessibilité

handicap

Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap

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Les autres évènements