S’inscrire dans une démarche de frugalité positive
Les collectivités territoriales sont confrontées à une multitude de crises : économique, énergétique, climatique et de manque de ressources. Les décideurs sont donc contraints d’adapter leurs politiques publiques et de s’inscrire dans une démarche de frugalité pour relever tous ces défis.
A travers l’expertise de notre formateur et des études de cas concrets, la présente formation permettra aux participants de repenser leurs pratiques actuelles et d’intégrer la notion de frugalité positive dans leurs projets de territoire pour faire mieux avec moins et impliquer tous les acteurs dans une démarche contributive.
S’inscrire dans une démarche de frugalité positive
S’inscrire dans une démarche de frugalité positive
S’inscrire dans une démarche de frugalité positive
Référence
GIN20
Durée
1 jour - 7 heures
Lieux et Dates
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A PARTIR DE695 € HT
Référence
GIN20
Cette formation peut être organisée en intra entreprise (dans vos locaux ou à distance)
S’approprier la méthodologie pour établir un diagnostic des ressources de son territoire
Identifier les outils permettant de s’inscrire dans une démarche de frugalité positive
Appréhender les leviers d’une économie locale frugale et durable
Pour qui ?
Elus ; DGS/DGA ; Managers ; Chefs de services ; Directeur/Responsable des politiques publiques
Collectivités territoriales
Prérequis de la formation
Cette formation entre dans le champ d'application des dispositions relatives à la formation professionnelle continue car considérée comme une action d'adaptation et de développement des compétences des salariés.
Diagnostic des politiques de frugalité : internationales, nationales
Recenser les ressources de son territoire : établir un constat pour se repositionner
Comment valoriser les ressources
S’inscrire dans une démarche frugale positive : globale et locale
Atelier
Brainstorming : comment inscrire l’écosystème de la collectivité dans une démarche de frugalité positive
Réadapter les politiques locales pour la gestion optimale des ressources de son territoire
Lever les freins de l’approche frugale
Comment impliquer les agents et la population pour adhérer à la démarche
Réinterroger la population sur les manières de faire
Adopter une démarche en profondeur
Etablir une feuille de route de mise en place d’une politique frugale
Atelier
En se basant sur une étude présentée par le formateur, les stagiaires proposent des solutions pour une gestion optimale des ressources de la collectivité
Quels sont les leviers d’une économie locale frugale et durable
Identifier les parties prenantes
Comment concevoir un système économique viable et durable pour son territoire
Appréhender les ressources à mobiliser pour atteindre cette frugalité
Vers un écosystème socialement inclusif et durable
Adhérer dans un système économique basé sur le partage
L’économie circulaire au service des politiques de frugalité
Financer le projet : quels sont les partenaires économiques à mobiliser
Atelier
Un cas concret est présenté au groupe, les stagiaires analysent la stratégie de la collectivité et identifient les actions à mettre en place sur le territoire donné
Diffuser la culture de la frugalité dans sa collectivité
Accompagner le changement de vision
S’appuyer le relais managérial
Elaborer des plans de formations spécifiques pour les agents
La communication : un vecteur clé de la réussite
Atelier
Réflexion collective sur les freins internes aux collectivités, comment les lever et accompagner le changement
Evaluation des acquis de la formation et échanges en plénière
Modalités pédagogiques, d'évaluation et techniques
Modalités pédagogiques:
Pour les formations synchrones-présentiel ou classes virtuelles (formations à distance, en direct), les stages sont limités, dans la mesure du possible, à une douzaine de participants, et cherchent à respecter un équilibre entre théorie et pratique. Chaque fois que cela est possible et pertinent, des études de cas, des mises en pratique ou en situation, des exercices sont proposées aux stagiaires, permettant ainsi de valider les acquis au cours de la formation. Les stagiaires peuvent interagir avec le formateur ou les autres participants tout au long de la formation, y compris sur les classes virtuelles durant lesquelles le formateur, comme en présentiel peut distribuer des documents tout au long de la formation via la plateforme. Un questionnaire préalable dit ‘questionnaire pédagogique’ est envoyé aux participants pour recueillir leurs besoins et attentes spécifiques. Il est transmis aux intervenant(e)s avant la formation, leur permettant de s’adapter aux publics. Pour les formations en E-learning (formations à distance, asynchrones), le stagiaire peut suivre la formation à son rythme, quand il le souhaite. L’expérience alterne des vidéos de contenu et des activités pédagogiques de type quizz permettant de tester et de valider ses acquis tout au long du parcours. Des fiches mémos reprenant l’essentiel de la formation sont téléchargeables. La présence d’un forum de discussion permet un accompagnement pédagogique personnalisé. Un quizz de validation des acquis clôture chaque parcours. Enfin, le blended-learning est un parcours alternant présentiel, classes virtuelles et/ou e-learning.
Modalités d'évaluation:
Toute formation se clôture par une évaluation à chaud de la satisfaction du stagiaire sur le déroulement, l’organisation et les activités pédagogiques de la formation. Les intervenant(e)s évaluent également la session. La validation des acquis se fait en contrôle continu tout au long des parcours, via les exercices proposés. Sur certaines formations, une validation formelle des acquis peut se faire via un examen ou un QCM en fin de parcours. Une auto-évaluation des acquis pré et post formation est effectuée en ligne afin de permettre à chaque participant de mesurer sa progression à l’issue de la formation. Une évaluation à froid systématique sera effectuée à 6 mois et 12 mois pour s’assurer de l’ancrage des acquis et du transfert de compétences en situation professionnelle, soit par téléphone soit par questionnaire en ligne.
Modalités techniques FOAD:
Les parcours sont accessibles depuis un simple lien web, envoyé par Email aux stagiaires. L’accès au module de E-learning se fait via la plateforme 360Learning. La durée d’accès au module se déclenche à partir de la réception de l’invitation de connexion. L’accès aux classes virtuelles se fait via la plateforme Teams. Le(a) stagiaire reçoit une invitation en amont de la session lui permettant de se connecter via un lien. Pour une bonne utilisation des fonctionnalités multimédia, vous devez disposer d’un poste informatique équipé d’une carte son et d’un dispositif vous permettant d’écouter du son (enceintes ou casque). En ce qui concerne la classe virtuelle, d’un microphone (éventuellement intégré au casque audio ou à la webcam), et éventuellement d’une webcam qui permettra aux autres participants et au formateur de vous voir. En cas de difficulté technique, le(a) stagiaire pourra contacter la hotline au 01 70 72 25 81, entre 9h et 17h ou par mail au logistiqueformations@infopro-digital.com et la prise en compte de la demande se fera dans les 48h.
Ancrées dans l'actualitéDes formation mises à jour en continue selon les évolutions du secteur local
Formateurs issus du terrainPour une pleine connaissance de vos problématiques métier
Pédagogie reconnue9 stagiaires sur 10 sont satisfaits de la pédagogie de nos formateurs
Parmi nos formateurs :
Philippe COCHETAssociation Nationale des élus en charge des Espaces Verts et du Paysage dans l’espace publicMaire de Caluire et Cuire
Expérience
Philippe Cochet, Maire et ancien député, est spécialiste de la transition écologique Président de l’ANDEEV( Association Nationale des élus en charge des Espaces Verts et du Paysage dans l’espace public). Il apporte son expérience et expertise dans la gestion optimisée des politiques publiques par une approche de frugalité positive et engagée.
