Le Schéma de Promotion des Achats publics Socialement et Économiquement Responsables (SPASER) est un dispositif créé dans le prolongement de la loi du 31 juillet 2014 relative à l’Économie Sociale et Solidaire. Obligatoire désormais pour les acheteurs publics dont le montant d’achat annuel excède 50 M€ H.T., le SPASER vise à encourager les acheteurs publics à structurer leurs démarches d’achat responsables et à intégrer des critères sociaux et environnementaux dans leurs processus d'achat. Son champ d’application et son contenu minimal ont été particulièrement renforcés avec la Loi Climat et Résilience et la Loi industrie verte.
Le SPASER offre donc un cadre stratégique permettant d’élaborer une politique d’achat et d’orienter les achats publics vers des pratiques plus résilientes.
La Gazette Formations vous propose une formation qui vous permettra d’explorer les principes du SPASER, son importance dans le contexte des achats publics, ainsi que les opportunités qu'il peut apporter tant sur le plan social qu'économique.
publics vers des pratiques plus résilientes.
Au travers de l’expertise de notre formateur, vous allez acquérir les connaissances et les compétences nécessaires pour intégrer ces principes dans vos pratiques d'achats durables et équitables.
Elaborer et mettre en œuvre son SPASER
Elaborer et mettre en œuvre son SPASER
Elaborer et mettre en œuvre son SPASER
Référence
APA35
Durée
1 jour - 7 heures
Lieux et Dates
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A PARTIR DE695 €
HT
Référence
APA35
Cette formation peut être organisée en intra entreprise (dans vos locaux ou à distance)
Quiz : Les stagiaires répondent à un panel de questions sur l’achat durable dont les réponses seront complétées par le formateur lors de l’introduction à la formation
Partie 1 : Cadre général du Schéma de Promotion des Achats publics Socialement et Écologiquement Responsables
Décrypter le cadre réglementaire du SPASER
Maîtriser le cadre réglementaire du SPASER : Du SPAR au SPASER 3.0 : Une feuille de route au contenu renforcé à la faveur de la loi Climat et Résilience et de la loi Industrie verte
Connaître les composantes obligatoires du SPASER : objectifs, objectifs cibles, indicateurs
Comprendre les enjeux des éléments structurants du SPASER
Quelles sont les marges de manœuvre pour des acheteurs publics ?
Jeu pédagogique
Quiz : « Réglementation SPASER » : les stagiaires répondent à une série de questions sur le cadre réglementaire du SPASER
Partie 2 : Méthodologie et étapes clés de l’élaboration du SPASER
Conduire la phase préparatoire à l'élaboration d’un SPASER
Valider la démarche et ses éléments structurants : périmètre, durée, pilotage et moyens, calendrier, mobilisation des parties-prenantes…
Connaître et utiliser les ressources documentaires à disposition
Découvrir les caractéristiques principales, points communs et différences de divers SPASER publiés « portrait-robot d’un SPASER »
Réaliser un benchmark pour appréhender les caractéristiques principales des SPASER existants
Dresser un état des lieux quantitatif et qualitatif des pratiques et de l’organisation de la structure en matière d’achat durable
Atelier
En individuel - Les stagiaires sont amenés à établir un autodiagnostic « guidé » de leur structure en termes d’achat durable, à partir de la grille Autodiagnostic maturité achats durables du CGDD
S’approprier la méthodologie pour rédiger le SPASER
Savoir déterminer l’ossature générale du SPASER : enjeux des principales typologies envisageables
Déterminer le degré de précision opérationnel du SPASER
Rédiger les différentes composantes du SPASER : Fixer les objectifs généraux de la politique d’achats, déterminer les objectifs cibles à atteindre par la structure, spécifier les modalités de mise en œuvre et les actions prévues, quelle gouvernance et comitologie
Jeu pédagogique
Cartes et plateau de jeu
En sous-groupe, les stagiaires déterminent en fonction de leur contexte l’ossature d’un SPASER et une partie de ses composantes principales (objectifs, objectifs cibles, indicateurs, mise en œuvre) en s’appuyant sur les différents outils présentés
Focus sur les indicateurs de suivi : les choisir et les rédiger
Comprendre les enjeux des indicateurs et les gains et risques associés
Connaître la diversité des pratiques en matière d’indicateurs : présentation des indicateurs de divers SPASER
Appréhender des méthodes de choix des indicateurs
Découvrir une banque d’indicateurs SPASER
Organiser la validation et l’adoption du SPASER
Assurer la validation finale et l’adoption par l’instance compétente
Publier et diffuser le SPASER
Partie 3 : Mettre en œuvre et suivre le SPASER
Assurer la déclinaison opérationnelle du SPASER et maintenir une dynamique
Appréhender la diversité des composantes de la mise en œuvre d’un SPASER et leur articulation
Identifier les conditions de réussite du projet
Conduire l’accompagnement des parties prenantes internes : plan de formation, outils ressources
Associer les parties-prenantes externes et le tissu économique : enjeux, modalités,
Promouvoir les actions et déployer une communication interne : enjeux, objectifs, modalités,
Réussir la communication externe : enjeux, cibles, messages clés
Travail de groupe
Brainstorming : Conditions de réussite et d’échecs du projet, déclinaison en actions avec élaboration d’une arborescence de mise en œuvre de la communication interne et externe
Illustration
Panorama de réalisations pratiques et Retours d’expériences
Garantir le suivi et l’évaluation du SPASER et favoriser son pilotage
Pérenniser et optimiser la collecte des indicateurs : tableaux de bords, processus, SPASER et SI Commande publique…
Assurer le suivi et l’historisation des actions réalisées
Mettre en œuvre le pilotage du SPASER par les instances compétentes : remontées d’informations, recueil des arbitrages et retranscription opérationnelle
Atelier
Réflexion collective : Echanges interactifs sur les indicateurs de pilotage
Evaluation des acquis et débriefing final
Modalités pédagogiques, d'évaluation et techniques
1. Modalités pédagogiques
Présentiel et Classe virtuelle (Synchrone) :
Alternance d'apports théoriques, d'échanges interactifs et de mises en pratique opérationnelles (études de cas, exercices guidés, simulations et jeux de rôle).
E-learning (Asynchrone) :
Parcours d'apprentissage en autonomie guidée, structuré en modules courts.
Mise à disposition de ressources multimédias (vidéos, fiches de synthèse, quiz).
Blended learning :
Parcours personnalisé combinant plusieurs modalités (présentiel, classe virtuelle et modules e-learning) afin d'optimiser l'ancrage mémoriel et la pratique.
Accessibilité et PSH :
Adaptation des modalités pédagogiques et des formats de supports aux personnes en situation de handicap (PSH) après analyse des besoins spécifiques.
2. Modalités d'évaluation et traçabilité des acquis
Avant la formation :
Analyse des besoins et auto-évaluation du niveau initial afin d'adapter le parcours.
Pendant la formation :
Évaluation continue des acquis (exercices, quiz, mises en situation pratique, retours d'expériences).
En fin de formation :
Évaluation des acquis (QCM, quiz, cas pratique, épreuve ou soutenance adaptée selon la typologie du parcours) permettant de mesurer l'atteinte des objectifs pédagogiques.
Évaluation à chaud (questionnaire de satisfaction).
Documents et preuves remis à l'issue du parcours :
Formation courte (1 à 4 jours) : Attestation individuelle de fin de formation précisant les objectifs, la durée effectuée et la réalisation de l’évaluation des acquis
Cycle / Parcours modulaire : Attestation individuelle de formation délivrée à la validation de chaque module suivi.
Cursus non certifiant : Attestation de fin de cursus délivré sous réserve de satisfaction aux critères de validation de l'examen final ou de la soutenance.
Après la formation :
Évaluation à froid (J+90 à J+180) pour mesurer le transfert des compétences et la mise en application effective en situation professionnelle.
3. Modalités techniques, encadrement et assistance – Formation à distance (FOAD)
Plateformes et accès :
Classe virtuelle : Accès sécurisé via Microsoft Teams à partir d'un lien de connexion transmis par e-mail.
E-learning : Accès nominatif et sécurisé à la plateforme LMS 360Learning (durée d'accès définie selon le parcours).
Équipement et prérequis techniques :
Ordinateur (PC ou Mac) disposant d'un navigateur récent, d'une connexion Internet haut débit (ADSL ou fibre), de haut-parleurs/casque audio et d'un micro (webcam vivement recommandée pour les sessions synchrones).
Encadrement et accompagnement pédagogique (FOAD) :
Référent pédagogique de la session : L'équipe pédagogique sous la responsabilité du Responsable pédagogique
Modalités d'échange :
Posez vos questions pédagogiques directement sur le forum de la plateforme.
Délais de prise en compte : sous 48 h ouvrées.
Assistance technique et administrative :
Un service d'assistance dédié accompagne les apprenants en cas d'incidents techniques ou de questions d'accès.
Disponibilité : Du lundi au vendredi, de 9 h à 17 h.
Téléphone : 01 70 72 25 81
E-mail : logistiqueformations@infopro-digital.com
Délais de prise en compte : Prise en charge initiale des demandes sous 48 h maxi.
Ancrées dans l'actualitéDes formations mises à jour en continu selon les évolutions du secteur local
Formateurs issus du terrainPour une pleine connaissance de vos problématiques métier
Pédagogie reconnue9 stagiaires sur 10 sont satisfaits de la pédagogie de nos formateurs
Parmi nos formateurs :
Romain TOURNEREAUBrest MétropoleJuriste expert en marchés publics et achats durables
Expérience
Le formateur est responsable du service « Coordination de l’achat » d’une métropole et en charge de l’optimisation des achats et du développement des achats durables.
Diplômé d’un DESS en droit et gestion des collectivités locales, il a exercé plusieurs missions dans un Conseil Départemental, un centre de Gestion avant de rejoindre une métropole en tant que « chargé de mission achat durable » puis de se voir confier la responsabilité du service « Coordination de l’achat ». Il est reconnu pour son expertise dans les marchés publics et les achats durables ainsi que dans l’optimisation et la sécurisation des achats.
Fort de cette expérience, il intervient régulièrement en tant que formateur auprès des acteurs de l’achat public sur les domaines de l’achat durable, des techniques d’achat et de la réglementation en matière de marchés publics.
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