Définir les concepts associés à la Ville Intelligente
Comprendre l’écosystème global de la smart city
Être en mesure de gérer des projets globaux ou précis de la smart city
Mettre en œuvre votre projet de ville intelligente
Pour qui ?
DGS, DSI, Chargé de missions smart city, chargé de mission numérique, responsable transition numérique, direction relation citoyens, Direction du service urbanisme
M1-L’écosystème de la Smart City : connaissance et enjeux (1 jour)
Comprendre le rôle de l’initiative publique dans le déploiement du projet Smart City : les enjeux démocratiques
Identifier les nouveaux acteurs de la Smart City
Maîtriser les enjeux juridiques soulevés
Connaître les solutions de financement privées et publiques : les dotations existantes et les investissements privés envisageables
M2-Être Chef de projet Smart City : savoir piloter un projet, manager ses équipes (3 jours)
Disposer des outils essentiels du chef de projet : rédiger un cahier des charges, construire un organigramme des tâches, constituer une équipe, bâtir son budget, construire le planning du projet
Apprendre à devenir le leader de son projet : manager, gérer les situations de conflits, développer son leadership
Animer le projet et gérer les risques
Contrôler le calendrier du projet
M3-Open Data dans les collectivités (2 jours)
Appréhender le nouveau cadre légal au service de l’action territoriale
Qualifier votre démarche d’Open Data : définir les objectifs de votre démarche et les bénéfices attendus
Faire le bon choix parmi les solutions techniques d’Open Data
Maîtriser les aspects juridiques et financiers
Garantir la réussite de votre projet d’Open Data
M4-Mettre sur pied un projet de Smart City (1 jour)
Identifier les enjeux et les premiers retours d’expériences de la ville intelligente en fonction des domaines concernés : bonnes pratiques en matière énergétique, exemples dans le cadre de politiques de transport, expériences dans les domaines d’urbanisation
Citoyenneté et ville intelligente : les enjeux de numérisation des services publics
Comment faire de votre ville une ville intelligente : conduire les premières expérimentations et organiser l’évolution de la numérisation des services publics
Mettre en place le volet technologique : quels systèmes utiliser, aborder la problématique d’interconnexion des systèmes
Prévenir le risque « orweillien » de la ville connectée
M5-Smart City, comment utiliser les objets connectés dans votre collectivité (1 jour)
Comment expérimenter les objets connectés dans votre collectivité : décrypter des exemples d’utilisations réussies en collectivité
Quelle procédure suivre pour introduire les objets connectés au sein de votre collectivité : quelle marche à suivre opérationnelle, quelle relation adopter avec les prestataires, quels investissements et charges d’exploitation prévoir, quels moyens humains sur la gestion de projets
M6-Option-SMART GRIDS : des concepts au projet (2 jours)
Maîtriser le fonctionnement global des systèmes énergétiques
Identifier les fonctionnalités et les solutions proposées par les Smart Grids
Appréhender les étapes nécessaires à la conception d’un projet Smart Grid
M7-Examen - Soutenance (1 jour)
Soutenance orale de projet
Modalités pédagogiques, d'évaluation et techniques
Modalités pédagogiques:
Pour les formations synchrones-présentiel ou classes virtuelles (formations à distance, en direct), les stages sont limités, dans la mesure du possible, à une douzaine de participants, et cherchent à respecter un équilibre entre théorie et pratique. Chaque fois que cela est possible et pertinent, des études de cas, des mises en pratique ou en situation, des exercices sont proposées aux stagiaires, permettant ainsi de valider les acquis au cours de la formation. Les stagiaires peuvent interagir avec le formateur ou les autres participants tout au long de la formation, y compris sur les classes virtuelles durant lesquelles le formateur, comme en présentiel peut distribuer des documents tout au long de la formation via la plateforme. Un questionnaire préalable dit ‘questionnaire pédagogique’ est envoyé aux participants pour recueillir leurs besoins et attentes spécifiques. Il est transmis aux intervenant(e)s avant la formation, leur permettant de s’adapter aux publics. Pour les formations en E-learning (formations à distance, asynchrones), le stagiaire peut suivre la formation à son rythme, quand il le souhaite. L’expérience alterne des vidéos de contenu et des activités pédagogiques de type quizz permettant de tester et de valider ses acquis tout au long du parcours. Des fiches mémos reprenant l’essentiel de la formation sont téléchargeables. La présence d’un forum de discussion permet un accompagnement pédagogique personnalisé. Un quizz de validation des acquis clôture chaque parcours. Enfin, le blended-learning est un parcours alternant présentiel, classes virtuelles et/ou e-learning.
Modalités d'évaluation:
Toute formation se clôture par une évaluation à chaud de la satisfaction du stagiaire sur le déroulement, l’organisation et les activités pédagogiques de la formation. Les intervenant(e)s évaluent également la session. La validation des acquis se fait en contrôle continu tout au long des parcours, via les exercices proposés. Sur certaines formations, une validation formelle des acquis peut se faire via un examen ou un QCM en fin de parcours. Une auto-évaluation des acquis pré et post formation est effectuée en ligne afin de permettre à chaque participant de mesurer sa progression à l’issue de la formation. Une évaluation à froid systématique sera effectuée à 6 mois et 12 mois pour s’assurer de l’ancrage des acquis et du transfert de compétences en situation professionnelle, soit par téléphone soit par questionnaire en ligne.
Modalités techniques FOAD:
Les parcours sont accessibles depuis un simple lien web, envoyé par Email aux stagiaires. L’accès au module de E-learning se fait via la plateforme 360Learning. La durée d’accès au module se déclenche à partir de la réception de l’invitation de connexion. L’accès aux classes virtuelles se fait via la plateforme Teams. Le(a) stagiaire reçoit une invitation en amont de la session lui permettant de se connecter via un lien. Pour une bonne utilisation des fonctionnalités multimédia, vous devez disposer d’un poste informatique équipé d’une carte son et d’un dispositif vous permettant d’écouter du son (enceintes ou casque). En ce qui concerne la classe virtuelle, d’un microphone (éventuellement intégré au casque audio ou à la webcam), et éventuellement d’une webcam qui permettra aux autres participants et au formateur de vous voir. En cas de difficulté technique, le(a) stagiaire pourra contacter la hotline au 01 70 72 25 81, entre 9h et 17h ou par mail au logistiqueformations@infopro-digital.com et la prise en compte de la demande se fera dans les 48h.
Les points forts
Ancrées dans l'actualitéDes formation mises à jour en continue selon les évolutions du secteur local
Formateurs issus du terrainPour une pleine connaissance de vos problématiques métier
Pédagogie reconnue9 stagiaires sur 10 sont satisfaits de la pédagogie de nos formateurs
Parmi nos formateurs :
Olivier DEVILLERSConsultant numérique et territoires
Expérience
Diplômé de l’institut d’études politique de Paris , Olivier Devillers a été directeur général d’une mairie de 5000 habitants, chargé de mission TIC dans une association d’élus locaux, journaliste web avant de créer sa société, Netlocal, en 2001. Depuis près de 20 ans, Olivier Devillers accompagne la transition numérique des collectivités en tant que journaliste, formateur et consultant en stratégie. En matière d'open data, il s'est spécialisé sur la réutilisation des données publiques, sujet sur lequel il collabore avec l'association Open Data France.
Après avoir travaillé 3 ans avec les acteurs majeurs du secteur de la web tv et du web analytics, Romain Talès a rejoint l'équipe d’Etalab en février 2011 (date de sa création) pour concevoir et mettre en œuvre la politique d’ouverture et de mise à disposition des données publiques du Gouvernement. En contact direct avec les administrations, les collectivités et les acteurs privés producteurs de données il coordonne la mise en ligne des données sur la plateforme data.gouv.fr et identifie les données à fort potentiel d'innovation, de transparence démocratique et de modernisation de l’action publique.
Parallèlement à sa mission de « chasseur de données », il est en contact direct avec les développeurs de la plateforme data.gouv.fr afin de garantir la mise en production des évolutions correspondantes aux attentes des producteurs et des réutilisateurs de données.
