Le Règlement Disclosure ou SFDR (Sustainable Finance Disclosure Regulation)
Le Règlement Disclosure ou SFDR (Sustainable Finance Disclosure Regulation)
Le Règlement Disclosure ou SFDR (Sustainable Finance Disclosure Regulation)
Référence
AFI18
Durée
3 heures 30 - De 9h à 12h30
Lieux et Dates
[{"tarifEvenementId":"49157","label":"Tarif Session en pr\u00e9sentiel","marketing_label":"Le tarif comprend : salle de formation \u00e9quip\u00e9e, pauses-caf\u00e9, restauration","tarif":"530","tarifTTC":"636","discount_value":"0.00","tarifNoDiscount":null,"tarifNoDiscountTTC":null,"type":"classic","category":"tarif_general","evenement_id":"14712","is_tarif_presentiel":"1","is_tarif_virtuel":"0","date_debut":"2025-12-16 00:00:00","date_fin":"2025-12-16 00:00:00","is_virtual_city":"0","dom_tom":"0","operationId":null,"ville_description_id":"1411"},{"tarifEvenementId":"49162","label":"Tarif Session en classe virtuelle","marketing_label":"Formation \u00e0 distance en visioconf\u00e9rence","tarif":"530","tarifTTC":"636","discount_value":"0.00","tarifNoDiscount":null,"tarifNoDiscountTTC":null,"type":"classic","category":"tarif_general","evenement_id":"14712","is_tarif_presentiel":"0","is_tarif_virtuel":"1","date_debut":"2025-12-16 00:00:00","date_fin":"2025-12-16 00:00:00","is_virtual_city":"1","dom_tom":"0","operationId":null,"ville_description_id":"2809"}]
A PARTIR DE530 € HT
Référence
AFI18
Cette formation peut être organisée en intra entreprise (dans vos locaux ou à distance)
Décrire le paysage réglementaire lié à la finance durable
Positionner le SFDR dans le cadre européen en matière de finance durable
Identifier les concepts clés et les applications de la taxonomie européenne
Expliquer les impacts du SFDR sur les assureurs et gestionnaires de fond : devoir de conseil, communication et reportings
Pour qui ?
DAF ; Responsables financiers ; Gérants d’actifs ; RSE ; Conformité ; Gestion des Risques ; Audit et Contrôle interne ; Comptables ; Contrôleurs de gestion ; Analystes financiers
Compagnies d'assurance et de réassurance ; Mutuelles et Institutions de prévoyance
Prérequis de la formation
Cette formation entre dans le champ d'application des dispositions relatives à la formation professionnelle continue car considérée comme une action d'adaptation et de développement des compétences des salariés.
Positionner le Sustainable Finance Disclosure (SFDR) dans le corpus réglementaire existant et distinguer ses innovations
Rappeler les exigences de transparence et l’obligation de reporting extra-financier issue de l’article 173 de la loi sur la transition énergétique
Enoncer les objectifs et principes du Plan d’Action de la Finance Durable européen (objectifs, principes, liens avec ODD ONU)
Etablir le lien entre le Plan d’action de la Finance Durable européen et l’objectif de développement durable de l’ONU
Décrypter le corpus réglementaire, les révisions et évolutions (SFDR, Taxonomy, NFRD2, Benchmarks)
Préciser les interrelations entre les diverses réglementations et les échéances associées
Identifier les apports et obligations du règlement européen dit Sustainable Finance Disclosure (SFDR)
Préciser le champ d’application du règlement SDFR
Définir la notion de double matérialité telle qu’évoquée dans le décret d’application de déclaration de performance extra financière (DPEF)
Enumérer les différents types d’obligations : politiques, dispositifs de vigilance et communication
Expliquer la logique de classement des produits du SFDR en 3 catégories : article 6, article 8 et article 9
Savoir classer les produits selon la classification
Décrire la complexité du Niveau 2 et préciser le concept de principales incidences négatives (PAI : principal adverse impacts)
Préciser les particularités pour les assureurs : assurance vie et article 8
Détailler l’article 29 de la LEC (et fin programmée de l’Article 173)
Identifier les impacts sur l’industrie de l’investissement (durabilité omniprésente, hausse des coûts…) et leurs conséquences pour les assureurs
Décrypter le règlement sur la taxonomie
Rappeler le contexte d’adoption du règlement sur la taxonomie
Préciser les objectifs et le champ d’application du règlement Taxonomie
Lister les objectifs environnementaux et sociétaux
Expliquer les premiers objectifs du règlement Taxonomie liés à la lutte contre le réchauffement climatique
Lister les principes de la classification
Identifier les impacts pour l’industrie de l’investissement et les conséquences pour les assureurs
Illustration
Partager des exemples de bonnes pratiques liées à ces réglementations
Modalités pédagogiques, d'évaluation et techniques
Modalités pédagogiques:
Pour les formations synchrones-présentiel ou classes virtuelles (formations à distance, en direct), les stages sont limités, dans la mesure du possible, à une douzaine de participants, et cherchent à respecter un équilibre entre théorie et pratique. Chaque fois que cela est possible et pertinent, des études de cas, des mises en pratique ou en situation, des exercices sont proposées aux stagiaires, permettant ainsi de valider les acquis au cours de la formation. Les stagiaires peuvent interagir avec le formateur ou les autres participants tout au long de la formation, y compris sur les classes virtuelles durant lesquelles le formateur, comme en présentiel peut distribuer des documents tout au long de la formation via la plateforme. Un questionnaire préalable dit ‘questionnaire pédagogique’ est envoyé aux participants pour recueillir leurs besoins et attentes spécifiques. Il est transmis aux intervenant(e)s avant la formation, leur permettant de s’adapter aux publics. Pour les formations en E-learning (formations à distance, asynchrones), le stagiaire peut suivre la formation à son rythme, quand il le souhaite. L’expérience alterne des vidéos de contenu et des activités pédagogiques de type quizz permettant de tester et de valider ses acquis tout au long du parcours. Des fiches mémos reprenant l’essentiel de la formation sont téléchargeables. La présence d’un forum de discussion permet un accompagnement pédagogique personnalisé. Un quizz de validation des acquis clôture chaque parcours. Enfin, le blended-learning est un parcours alternant présentiel, classes virtuelles et/ou e-learning.
Modalités d'évaluation:
Toute formation se clôture par une évaluation à chaud de la satisfaction du stagiaire sur le déroulement, l’organisation et les activités pédagogiques de la formation. Les intervenant(e)s évaluent également la session. La validation des acquis se fait en contrôle continu tout au long des parcours, via les exercices proposés. Sur certaines formations, une validation formelle des acquis peut se faire via un examen ou un QCM en fin de parcours. Une auto-évaluation des acquis pré et post formation est effectuée en ligne afin de permettre à chaque participant de mesurer sa progression à l’issue de la formation. Une évaluation à froid systématique sera effectuée à 6 mois et 12 mois pour s’assurer de l’ancrage des acquis et du transfert de compétences en situation professionnelle, soit par téléphone soit par questionnaire en ligne.
Modalités techniques FOAD:
Les parcours sont accessibles depuis un simple lien web, envoyé par Email aux stagiaires. L’accès au module de E-learning se fait via la plateforme 360Learning. La durée d’accès au module se déclenche à partir de la réception de l’invitation de connexion. L’accès aux classes virtuelles se fait via la plateforme Teams. Le(a) stagiaire reçoit une invitation en amont de la session lui permettant de se connecter via un lien. Pour une bonne utilisation des fonctionnalités multimédia, vous devez disposer d’un poste informatique équipé d’une carte son et d’un dispositif vous permettant d’écouter du son (enceintes ou casque). En ce qui concerne la classe virtuelle, d’un microphone (éventuellement intégré au casque audio ou à la webcam), et éventuellement d’une webcam qui permettra aux autres participants et au formateur de vous voir. En cas de difficulté technique, le(a) stagiaire pourra contacter la hotline au 01 70 72 25 81, entre 9h et 17h ou par mail au logistiqueformations@infopro-digital.com et la prise en compte de la demande se fera dans les 48h.
