Connaître les déterminants de la Qualité de l'Air Intérieur (QAI)
Appliquer le cadre réglementaire relatif QAI selon la typologie du bâtiment
Définir les objectifs de QAI à atteindre en phase programmation
Choisir les bons matériaux et sytèmes de renouvellement d'air en phase conception
Intégrer la QAI au planning et au plan d'installation chantier en phase de réalisation
Contrôler les performances en phase réception
Rédiger les contrats d'exploitation en intégrant la QAI
Identifier les opérations d’entretien et de maintenance à réaliser de manière régulière sur les équipements
Pour qui ?
Maître d’ouvrages publics et privés ; Assistant à maîtrise d’ouvrage ; Programmiste ; Architecte ; Ingénieur de bureaux d’études et d’ingénierie ; Économiste de la construction
Bureaux d'études techniques ; Collectivités territoriales ; Cabinets d'architecture ; Cabinets de conseil ; Entreprises de la construction
Connaître les obligations : surveillance des ERP, étiquetage des matériaux, ventilation, etc.
Répondre aux exigences des certifications HQE™, Bâtiment Durable, BREEAM, LEED...
Comment intégrer la QAI de la programmation à l’exploitation
Quels sont les éléments à prendre en compte lors de l’analyse de site et/ou le diagnostic du bâtiment existant
Quels objectifs intégrer au programme
Conception : réduire les sources de pollution, optimiser le renouvellement d’air, prescriptions à intégrer au CCTP
Réalisation : suivre les exigences des produits/équipements, intégrer la QAI au planning et au Plan d’Installation de Chantier
Réception : contrôler la performance des systèmes, rédiger les contrats d’exploitation, informer les usagers
Exploitation : maintenir une bonne qualité de l’air intérieur
Identifier les opérations d’entretien/maintenance à réaliser
Retours d’expérience
Modalités pédagogiques, d'évaluation et techniques
Modalités pédagogiques:
Pour les formations synchrones-présentiel ou classes virtuelles (formations à distance, en direct), les stages sont limités, dans la mesure du possible, à une douzaine de participants, et cherchent à respecter un équilibre entre théorie et pratique. Chaque fois que cela est possible et pertinent, des études de cas, des mises en pratique ou en situation, des exercices sont proposées aux stagiaires, permettant ainsi de valider les acquis au cours de la formation. Les stagiaires peuvent interagir avec le formateur ou les autres participants tout au long de la formation, y compris sur les classes virtuelles durant lesquelles le formateur, comme en présentiel peut distribuer des documents tout au long de la formation via la plateforme. Un questionnaire préalable dit ‘questionnaire pédagogique’ est envoyé aux participants pour recueillir leurs besoins et attentes spécifiques. Il est transmis aux intervenant(e)s avant la formation, leur permettant de s’adapter aux publics. Pour les formations en E-learning (formations à distance, asynchrones), le stagiaire peut suivre la formation à son rythme, quand il le souhaite. L’expérience alterne des vidéos de contenu et des activités pédagogiques de type quizz permettant de tester et de valider ses acquis tout au long du parcours. Des fiches mémos reprenant l’essentiel de la formation sont téléchargeables. La présence d’un forum de discussion permet un accompagnement pédagogique personnalisé. Un quizz de validation des acquis clôture chaque parcours. Enfin, le blended-learning est un parcours alternant présentiel, classes virtuelles et/ou e-learning.
Modalités d'évaluation:
Toute formation se clôture par une évaluation à chaud de la satisfaction du stagiaire sur le déroulement, l’organisation et les activités pédagogiques de la formation. Les intervenant(e)s évaluent également la session. La validation des acquis se fait en contrôle continu tout au long des parcours, via les exercices proposés. Sur certaines formations, une validation formelle des acquis peut se faire via un examen ou un QCM en fin de parcours. Une auto-évaluation des acquis pré et post formation est effectuée en ligne afin de permettre à chaque participant de mesurer sa progression à l’issue de la formation. Une évaluation à froid systématique sera effectuée à 6 mois et 12 mois pour s’assurer de l’ancrage des acquis et du transfert de compétences en situation professionnelle, soit par téléphone soit par questionnaire en ligne.
Modalités techniques FOAD:
Les parcours sont accessibles depuis un simple lien web, envoyé par Email aux stagiaires. L’accès au module de E-learning se fait via la plateforme 360Learning. La durée d’accès au module se déclenche à partir de la réception de l’invitation de connexion. L’accès aux classes virtuelles se fait via la plateforme Teams. Le(a) stagiaire reçoit une invitation en amont de la session lui permettant de se connecter via un lien. Pour une bonne utilisation des fonctionnalités multimédia, vous devez disposer d’un poste informatique équipé d’une carte son et d’un dispositif vous permettant d’écouter du son (enceintes ou casque). En ce qui concerne la classe virtuelle, d’un microphone (éventuellement intégré au casque audio ou à la webcam), et éventuellement d’une webcam qui permettra aux autres participants et au formateur de vous voir. En cas de difficulté technique, le(a) stagiaire pourra contacter la hotline au 01 70 72 25 81, entre 9h et 17h ou par mail au logistiqueformations@infopro-digital.com et la prise en compte de la demande se fera dans les 48h.
Ancrées dans l'actualitéDes formation mises à jour en continue selon les changements du secteur du BTP
Formateurs issus du terrainPour une pleine connaissance de vos problématiques métier
Pédagogie reconnue9 stagiaires sur 10 sont satisfaits de la pédagogie de nos formateurs
Parmi nos formateurs :
Charline DEMATTEOINDDIGOIngénieur sanitaire
Expérience
Ingénieur diplômée de l’Ecole Centrale de Nantes et de l’Ecole des Hautes Etudes en Santé Publique, Charline DEMATTEO est chef de projet depuis 10 ans dans le département Bâtiment Durable du bureau d’études INDDIGO, et référente sur les thèmes de la santé environnementale. Elle mène des missions de conseil et d’ingénierie auprès de maîtres d’ouvrage et d’architectes sur les questions de performance énergétique, de santé et de confort. Elle anime des formations et coordonne des projets de R&D portant sur la qualité de l’air intérieur.
