Questionner vos pratiques en matière de gestion de l’absentéisme
Disposer d’une méthode pour conduire un diagnostic des causes et des types d’absentéisme
Savoir élaborer et déployer un plan d’action sur-mesure pour réduire l’absentéisme dans votre collectivité
Pour qui ?
Directeur des Ressources humaines ; Responsable des Ressources humaines et des services de Santé/Prévention ; Responsable de la gestion des carrières ; Chef de service et manager ; Tout personnel impliqué dans la gestion des agents fonctionnaires et contractuels
Savoir reconnaître les différents types d’absentéisme
Distinguer les absences au travail et l’absentéisme
Connaître les différences entre l’absentéisme physique, l’absentéisme moral, l’absentéisme choisi, contraint, subi, etc.
Définir ce que sont les arrêts de courte, moyenne et longue durée, jour de carence, etc…
Connaître le risque de surprésentéisme
Comprendre les causes de l’absentéisme et ses conséquences dans votre collectivité
Identifier la part de fraude et d’abus
Analyser les liens entre conditions de travail, management et absentéisme
Repérer les causes individuelles, collectives et sociétales
Prendre conscience des enjeux pour votre collectivité : gestion de la masse salariale, qualité du service public, dépenses de fonctionnement…
Comment mener un diagnostic dans votre collectivité
Identifier les indicateurs pertinents
Repérer les signaux faibles
Solliciter les acteurs clés
Identifier les leviers efficaces pour réduire l’absentéisme
Connaître le cadre juridique
Mettre en place des leviers efficaces à court et moyen terme : facteurs clés de succès et limites de chaque levier
Repérez les leviers adaptés pour les contractuels et les fonctionnaires
Mettre en place un plan d’actions pour réduire l’absentéisme
Connaître les erreurs classiques à éviter
Identifier et mobiliser les différents acteurs
Mettre en place un suivi du plan d’actions
Communiquer sur et autour de l’absentéisme
Exercice pratique
Les stagiaires seront amenés à se mettre à la place du DRH d’une collectivité, en identifiant les types d’absentéisme et ses causes dans le but de proposer par la suite des pistes d’actions
Modalités pédagogiques, d'évaluation et techniques
1. Modalités pédagogiques
Présentiel et Classe virtuelle (Synchrone) :
Alternance d'apports théoriques, d'échanges interactifs et de mises en pratique opérationnelles (études de cas, exercices guidés, simulations et jeux de rôle).
E-learning (Asynchrone) :
Parcours d'apprentissage en autonomie guidée, structuré en modules courts.
Mise à disposition de ressources multimédias (vidéos, fiches de synthèse, quiz).
Blended learning :
Parcours personnalisé combinant plusieurs modalités (présentiel, classe virtuelle et modules e-learning) afin d'optimiser l'ancrage mémoriel et la pratique.
Accessibilité et PSH :
Adaptation des modalités pédagogiques et des formats de supports aux personnes en situation de handicap (PSH) après analyse des besoins spécifiques.
2. Modalités d'évaluation et traçabilité des acquis
Avant la formation :
Analyse des besoins et auto-évaluation du niveau initial afin d'adapter le parcours.
Pendant la formation :
Évaluation continue des acquis (exercices, quiz, mises en situation pratique, retours d'expériences).
En fin de formation :
Évaluation des acquis (QCM, quiz, cas pratique, épreuve ou soutenance adaptée selon la typologie du parcours) permettant de mesurer l'atteinte des objectifs pédagogiques.
Évaluation à chaud (questionnaire de satisfaction).
Documents et preuves remis à l'issue du parcours :
Formation courte (1 à 4 jours) : Attestation individuelle de fin de formation précisant les objectifs, la durée effectuée et la réalisation de l’évaluation des acquis
Cycle / Parcours modulaire : Attestation individuelle de formation délivrée à la validation de chaque module suivi.
Cursus non certifiant : Attestation de fin de cursus délivré sous réserve de satisfaction aux critères de validation de l'examen final ou de la soutenance.
Après la formation :
Évaluation à froid (J+90 à J+180) pour mesurer le transfert des compétences et la mise en application effective en situation professionnelle.
3. Modalités techniques, encadrement et assistance – Formation à distance (FOAD)
Plateformes et accès :
Classe virtuelle : Accès sécurisé via Microsoft Teams à partir d'un lien de connexion transmis par e-mail.
E-learning : Accès nominatif et sécurisé à la plateforme LMS 360Learning (durée d'accès définie selon le parcours).
Équipement et prérequis techniques :
Ordinateur (PC ou Mac) disposant d'un navigateur récent, d'une connexion Internet haut débit (ADSL ou fibre), de haut-parleurs/casque audio et d'un micro (webcam vivement recommandée pour les sessions synchrones).
Encadrement et accompagnement pédagogique (FOAD) :
Référent pédagogique de la session : L'équipe pédagogique sous la responsabilité du Responsable pédagogique
Modalités d'échange :
Posez vos questions pédagogiques directement sur le forum de la plateforme.
Délais de prise en compte : sous 48 h ouvrées.
Assistance technique et administrative :
Un service d'assistance dédié accompagne les apprenants en cas d'incidents techniques ou de questions d'accès.
Disponibilité : Du lundi au vendredi, de 9 h à 17 h.
Téléphone : 01 70 72 25 81
E-mail : logistiqueformations@infopro-digital.com
Délais de prise en compte : Prise en charge initiale des demandes sous 48 h maxi.
Les points forts
Ancrées dans l'actualitéDes formations mises à jour en continu selon les évolutions du secteur local
Formateurs issus du terrainPour une pleine connaissance de vos problématiques métier
Pédagogie reconnue9 stagiaires sur 10 sont satisfaits de la pédagogie de nos formateurs
Agréments
Organisme membre de la fédération « les acteurs de la Compétence »
Accessibilité
Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap
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