Vous situer dans votre rôle de pilote de la formation
Identifier les grandes composantes d'une politique formation
Acquérir une méthode d'élaboration d'un règlement et d'un plan de formation
Définir votre système de pilotage de la formation
Pour qui ?
Responsable de formation ; Responsable gestion des compétences ; Conseiller en formation et en mobilité ; Directeur des Ressources Humaines ; Chargé de projet Gestion Prévisionnelle des Emplois, Effectifs et Compétences (GPEEC)
Appréhender les différentes composantes de la fonction formation
Les acteurs internes/externes
L’écosystème de votre fonction formation
L’application du cadre légal dans votre collectivité
Les typologies de formation à connaître depuis la loi de 2007
La loi TFP du 6 août 2019 et la mise en oeuvre du CPF
Pourquoi un règlement formation
Cas pratique : établir un diagnostic rapide du positionnement de la formation au sein de votre collectivité et dresser un état des lieux permettant d’identifier les forces et faiblesses de votre collectivité
De l'obligation de former à la traduction en orientations pertinentes
Comment produire une note de priorités ou note de cadrage d'un plan de formation
Faire coïncider les orientations des formations avec les besoins à court et moyen terme de votre collectivité
Instaurer une ingénierie de formation au sein de votre collectivité
Comment faire de la formation un maillon essentiel de la stratégie RH de la collectivité
Comment faire vivre votre politique formation
Sur quels outils vous appuyer pour assurer le pilotage de votre activité
Enjeux et finalités des tableaux de bord formation
Délimiter votre zone de responsabilité et les informations nécessaires pour orienter votre activité
Connaître les outils d’évaluation du plan de formation
Étude de cas : dans quel cadre les tableaux de bords sont-ils nécessaires
Analyse de 4 cas de figure
Production des données et Système d'information Formation
Maîtriser les étapes clés de l’élaboration de vos tableaux de bord
Méthodologie pour bâtir un système de pilotage
Construire et suivre les indicateurs
Des indicateurs d'activités obligatoires aux indicateurs de pilotage : processus d’élaboration des tableaux de bord
Maîtriser la notion d'indicateurs qualitatifs et quantitatifs : comment faire les choix pertinents
De la production à la présentation des données : la lecture des données chiffrées
Faire vivre vos tableaux de bord
Construire des modèles de présentation différents suivants des indicateurs
Faire la différence entre ses tableaux de gestion internes et ses outils de pilotage partagés, communiqués
Modalités pédagogiques, d'évaluation et techniques
1. Modalités pédagogiques
Présentiel et Classe virtuelle (Synchrone) :
Alternance d'apports théoriques, d'échanges interactifs et de mises en pratique opérationnelles (études de cas, exercices guidés, simulations et jeux de rôle).
E-learning (Asynchrone) :
Parcours d'apprentissage en autonomie guidée, structuré en modules courts.
Mise à disposition de ressources multimédias (vidéos, fiches de synthèse, quiz).
Blended learning :
Parcours personnalisé combinant plusieurs modalités (présentiel, classe virtuelle et modules e-learning) afin d'optimiser l'ancrage mémoriel et la pratique.
Accessibilité et PSH :
Adaptation des modalités pédagogiques et des formats de supports aux personnes en situation de handicap (PSH) après analyse des besoins spécifiques.
2. Modalités d'évaluation et traçabilité des acquis
Avant la formation :
Analyse des besoins et auto-évaluation du niveau initial afin d'adapter le parcours.
Pendant la formation :
Évaluation continue des acquis (exercices, quiz, mises en situation pratique, retours d'expériences).
En fin de formation :
Évaluation des acquis (QCM, quiz, cas pratique, épreuve ou soutenance adaptée selon la typologie du parcours) permettant de mesurer l'atteinte des objectifs pédagogiques.
Évaluation à chaud (questionnaire de satisfaction).
Documents et preuves remis à l'issue du parcours :
Formation courte (1 à 4 jours) : Attestation individuelle de fin de formation précisant les objectifs, la durée effectuée et la réalisation de l’évaluation des acquis
Cycle / Parcours modulaire : Attestation individuelle de formation délivrée à la validation de chaque module suivi.
Cursus non certifiant : Attestation de fin de cursus délivré sous réserve de satisfaction aux critères de validation de l'examen final ou de la soutenance.
Après la formation :
Évaluation à froid (J+90 à J+180) pour mesurer le transfert des compétences et la mise en application effective en situation professionnelle.
3. Modalités techniques, encadrement et assistance – Formation à distance (FOAD)
Plateformes et accès :
Classe virtuelle : Accès sécurisé via Microsoft Teams à partir d'un lien de connexion transmis par e-mail.
E-learning : Accès nominatif et sécurisé à la plateforme LMS 360Learning (durée d'accès définie selon le parcours).
Équipement et prérequis techniques :
Ordinateur (PC ou Mac) disposant d'un navigateur récent, d'une connexion Internet haut débit (ADSL ou fibre), de haut-parleurs/casque audio et d'un micro (webcam vivement recommandée pour les sessions synchrones).
Encadrement et accompagnement pédagogique (FOAD) :
Référent pédagogique de la session : L'équipe pédagogique sous la responsabilité du Responsable pédagogique
Modalités d'échange :
Posez vos questions pédagogiques directement sur le forum de la plateforme.
Délais de prise en compte : sous 48 h ouvrées.
Assistance technique et administrative :
Un service d'assistance dédié accompagne les apprenants en cas d'incidents techniques ou de questions d'accès.
Disponibilité : Du lundi au vendredi, de 9 h à 17 h.
Téléphone : 01 70 72 25 81
E-mail : logistiqueformations@infopro-digital.com
Délais de prise en compte : Prise en charge initiale des demandes sous 48 h maxi.
Les points forts
Ancrées dans l'actualitéDes formations mises à jour en continu selon les évolutions du secteur local
Formateurs issus du terrainPour une pleine connaissance de vos problématiques métier
Pédagogie reconnue9 stagiaires sur 10 sont satisfaits de la pédagogie de nos formateurs
Agréments
Organisme membre de la fédération « les acteurs de la Compétence »
Accessibilité
Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap
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