Mettre en œuvre une démarche de performance achats
Dans un contexte où les enjeux économiques, budgétaires et RSE se renforcent, améliorer la performance de ses achats est devenu un véritable enjeu stratégique.
Cette formation vous accompagne pour comprendre les pratiques achats actuelles, identifier les leviers d’action et structurer une démarche à la fois opérationnelle et durable.
Vous apprendrez à mettre en œuvre ces principes dans vos propres processus et à adopter des pratiques vertueuses grâce à des méthodes concrètes et des ateliers pratiques. Elle vous permettra également d’anticiper les défis futurs et de prendre des décisions achats plus éclairées.
À l’issue de cette formation, vous serez en mesure d’évaluer la maturité de vos processus, de construire votre stratégie achats et de mesurer l’impact de vos actions.
Mettre en œuvre une démarche de performance achats
Mettre en œuvre une démarche de performance achats
Mettre en œuvre une démarche de performance achats
Référence
APA26
Durée
2 jours - 14 heures
Lieux et Dates
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A PARTIR DE1 195 €
HT
Référence
APA26
Cette formation peut être organisée en intra entreprise (dans vos locaux ou à distance)
Disposer d’indicateurs de performance économiques, budgétaires et RSE
Apprécier le cadre du plan d’actions achats structuré et organisé
Pour qui ?
Acheteur public, contrôleur de gestion, chargé du pilotage et de la performance achats, manager et responsables achats, directeur des achats et de la commande publique
Comprendre les nouveaux enjeux et attentes à l’égard de la fonction achats
Intégrer les exigences réglementaires de la commande publique
Identifier les objectifs et priorités en termes de performance achats
Evaluer les facteurs risques et pistes de progrès
Atelier
Retours d’expérience entre participants et utilisation de la grille de maturité pour positionner sa fonction achats
Etablir le diagnostic d’une stratégie achats
Connaître les principes et s’appuyer sur les outils du marketing achats
Réaliser une analyse des besoins dans les segments d’achat de référence
Segmenter le marché fournisseurs
Etablir une analyse des contraintes et externes liés aux besoins du segment d’achat
Exercice
En sous-groupe, les participants identifient et quantifient les facteurs de risques : établissement d’une cartographie des risques
Construire la stratégie achats
Utiliser la matrice de KRALJIC
Définir des priorités
Elaborer sa feuille de route
Animer le groupe de travail
Exercice
Mise en pratique de la matrice de KRALJIC et hiérarchisation des actions achats
Identifier et caractériser les leviers de performance achats
Maîtriser la typologie des leviers d’optimisation
Choisir la procédure d’achat et le mode de contractualisation adéquat
Adopter une démarche en coût global
Intégrer le cycle de vie d’un produit dans la démarche de performance RSE
Cas pratique
En plénière, les stagiaires effectuent un calcul d’un coût global
Mettre en place les stratégies achats
Définir le mode de gouvernance et de pilotage du plan d’action
Elaborer un planning
Modéliser le calcul de la performance économique, des gains réalisés et de l’impact des actions achats sur le budget de son entité
Cas pratique
En sous-groupe, calcul de gains achats et construction du plan d’action achats
Communiquer sur les succès obtenus
Intégrer les éléments de stratégie achats dans le tableau de bord achats
Mesurer et évaluer la satisfaction des besoins
Promouvoir le dialogue de gestion avec les services prescripteurs
Atelier
En plénière, sélection des indicateurs du tableau de bord achats
Evaluation des acquis QCM
Modalités pédagogiques, d'évaluation et techniques
1. Modalités pédagogiques
Présentiel et Classe virtuelle (Synchrone) :
Alternance d'apports théoriques, d'échanges interactifs et de mises en pratique opérationnelles (études de cas, exercices guidés, simulations et jeux de rôle).
E-learning (Asynchrone) :
Parcours d'apprentissage en autonomie guidée, structuré en modules courts.
Mise à disposition de ressources multimédias (vidéos, fiches de synthèse, quiz).
Blended learning :
Parcours personnalisé combinant plusieurs modalités (présentiel, classe virtuelle et modules e-learning) afin d'optimiser l'ancrage mémoriel et la pratique.
Accessibilité et PSH :
Adaptation des modalités pédagogiques et des formats de supports aux personnes en situation de handicap (PSH) après analyse des besoins spécifiques.
2. Modalités d'évaluation et traçabilité des acquis
Avant la formation :
Analyse des besoins et auto-évaluation du niveau initial afin d'adapter le parcours.
Pendant la formation :
Évaluation continue des acquis (exercices, quiz, mises en situation pratique, retours d'expériences).
En fin de formation :
Évaluation des acquis (QCM, quiz, cas pratique, épreuve ou soutenance adaptée selon la typologie du parcours) permettant de mesurer l'atteinte des objectifs pédagogiques.
Évaluation à chaud (questionnaire de satisfaction).
Documents et preuves remis à l'issue du parcours :
Formation courte (1 à 4 jours) : Attestation individuelle de fin de formation précisant les objectifs, la durée effectuée et la réalisation de l’évaluation des acquis
Cycle / Parcours modulaire : Attestation individuelle de formation délivrée à la validation de chaque module suivi.
Cursus non certifiant : Attestation de fin de cursus délivré sous réserve de satisfaction aux critères de validation de l'examen final ou de la soutenance.
Après la formation :
Évaluation à froid (J+90 à J+180) pour mesurer le transfert des compétences et la mise en application effective en situation professionnelle.
3. Modalités techniques, encadrement et assistance – Formation à distance (FOAD)
Plateformes et accès :
Classe virtuelle : Accès sécurisé via Microsoft Teams à partir d'un lien de connexion transmis par e-mail.
E-learning : Accès nominatif et sécurisé à la plateforme LMS 360Learning (durée d'accès définie selon le parcours).
Équipement et prérequis techniques :
Ordinateur (PC ou Mac) disposant d'un navigateur récent, d'une connexion Internet haut débit (ADSL ou fibre), de haut-parleurs/casque audio et d'un micro (webcam vivement recommandée pour les sessions synchrones).
Encadrement et accompagnement pédagogique (FOAD) :
Référent pédagogique de la session : L'équipe pédagogique sous la responsabilité du Responsable pédagogique
Modalités d'échange :
Posez vos questions pédagogiques directement sur le forum de la plateforme.
Délais de prise en compte : sous 48 h ouvrées.
Assistance technique et administrative :
Un service d'assistance dédié accompagne les apprenants en cas d'incidents techniques ou de questions d'accès.
Disponibilité : Du lundi au vendredi, de 9 h à 17 h.
Téléphone : 01 70 72 25 81
E-mail : logistiqueformations@infopro-digital.com
Délais de prise en compte : Prise en charge initiale des demandes sous 48 h maxi.
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