Savoir gérer les situations de conflits et comment réagir en cas d’agression
Comprendre la notion de légitime défense
Maîtriser les procédures après une agression
Pour qui ?
Élus
Prérequis de la formation
Cette formation entre dans le champ d'application des dispositions relatives à la formation professionnelle continue car considérée comme une action d'adaptation et de développement des compétences des salariés.
Comprendre l’organisation du système judiciaire français
Appréhender les différents types de juridictions, pénale et administrative
Savoir gérer les conflits
Quels sont les différents types de conflits
Comprendre les liens entre conflits et agressions
Anticiper et prévenir les incidents : quels comportements et attitudes adopter pour limiter les risques de conflits
Gérer une agression en tant qu’élu
Connaître les trois familles de réaction de défense sociale : réactions d’attaque, de tentative d’intimidation, d’évitement ; réactions de rapprochement ou réactions d’immobilisation
Comprendre leurs mécanismes et savoir quelle réaction privilégier
MODULE 2 - Comprendre la notion de légitime défense et gérer l’après agression (1h30)
Appréhender le cas particulier de la légitime défense
Quelles sont les conditions nécessaires à la légitime défense : comprendre les conditions relatives à l’agression, et à la défense
Défense des personnes, défense des biens : bien appréhender les types d’attaques et les types de réponses
Quelles sont les preuves de la légitime défense : détailler les principes, décrire les cas privilégiés et exposer les effets de la légitime défense
Manager « l’après agression »
Bien différencier la notion de main courante d’un dépôt de plainte
Maîtriser la procédure de dépôt de plainte et les relations avec les autorités de police
Quelles mesures de prévention individuelle de l’agressé mettre en place
Modalités pédagogiques, d'évaluation et techniques
Modalités pédagogiques:
Pour les formations synchrones-présentiel ou classes virtuelles (formations à distance, en direct), les stages sont limités, dans la mesure du possible, à une douzaine de participants, et cherchent à respecter un équilibre entre théorie et pratique. Chaque fois que cela est possible et pertinent, des études de cas, des mises en pratique ou en situation, des exercices sont proposées aux stagiaires, permettant ainsi de valider les acquis au cours de la formation. Les stagiaires peuvent interagir avec le formateur ou les autres participants tout au long de la formation, y compris sur les classes virtuelles durant lesquelles le formateur, comme en présentiel peut distribuer des documents tout au long de la formation via la plateforme. Un questionnaire préalable dit ‘questionnaire pédagogique’ est envoyé aux participants pour recueillir leurs besoins et attentes spécifiques. Il est transmis aux intervenant(e)s avant la formation, leur permettant de s’adapter aux publics. Pour les formations en E-learning (formations à distance, asynchrones), le stagiaire peut suivre la formation à son rythme, quand il le souhaite. L’expérience alterne des vidéos de contenu et des activités pédagogiques de type quizz permettant de tester et de valider ses acquis tout au long du parcours. Des fiches mémos reprenant l’essentiel de la formation sont téléchargeables. La présence d’un forum de discussion permet un accompagnement pédagogique personnalisé. Un quizz de validation des acquis clôture chaque parcours. Enfin, le blended-learning est un parcours alternant présentiel, classes virtuelles et/ou e-learning.
Modalités d'évaluation:
Toute formation se clôture par une évaluation à chaud de la satisfaction du stagiaire sur le déroulement, l’organisation et les activités pédagogiques de la formation. Les intervenant(e)s évaluent également la session. La validation des acquis se fait en contrôle continu tout au long des parcours, via les exercices proposés. Sur certaines formations, une validation formelle des acquis peut se faire via un examen ou un QCM en fin de parcours. Une auto-évaluation des acquis pré et post formation est effectuée en ligne afin de permettre à chaque participant de mesurer sa progression à l’issue de la formation. Une évaluation à froid systématique sera effectuée à 6 mois et 12 mois pour s’assurer de l’ancrage des acquis et du transfert de compétences en situation professionnelle, soit par téléphone soit par questionnaire en ligne.
Modalités techniques FOAD:
Les parcours sont accessibles depuis un simple lien web, envoyé par Email aux stagiaires. L’accès au module de E-learning se fait via la plateforme 360Learning. La durée d’accès au module se déclenche à partir de la réception de l’invitation de connexion. L’accès aux classes virtuelles se fait via la plateforme Teams. Le(a) stagiaire reçoit une invitation en amont de la session lui permettant de se connecter via un lien. Pour une bonne utilisation des fonctionnalités multimédia, vous devez disposer d’un poste informatique équipé d’une carte son et d’un dispositif vous permettant d’écouter du son (enceintes ou casque). En ce qui concerne la classe virtuelle, d’un microphone (éventuellement intégré au casque audio ou à la webcam), et éventuellement d’une webcam qui permettra aux autres participants et au formateur de vous voir. En cas de difficulté technique, le(a) stagiaire pourra contacter la hotline au 01 70 72 25 81, entre 9h et 17h ou par mail au logistiqueformations@infopro-digital.com et la prise en compte de la demande se fera dans les 48h.
Les points forts
Ancrées dans l'actualitéDes formation mises à jour en continue selon les évolutions du secteur local
Formateurs issus du terrainPour une pleine connaissance de vos problématiques métier
Pédagogie reconnue9 stagiaires sur 10 sont satisfaits de la pédagogie de nos formateurs
Parmi nos formateurs :
Jérôme ROBERTVille de VoironConseiller Municipal délégué à la lutte contre l'insécurité, à la défense et aux anciens combattants
Expérience
Jérôme Robert dispose d’une expérience de plus de 10 ans dans le domaine de la sûreté. Ancien cadre, spécialiste de la protection défense des sites sensibles de l’armée de l’air, il a effectué sa reconversion au sein de la Police Nationale. Il a été chargé par le passé de conseiller des parlementaires sur les questions de sécurité et de justice. Il est également l’initiateur de la loi sur les peines minimales dans le cadre de la LOPPSI 2.
