Gestion Technique

Journée d’étude « Aménagement des écoles »

Du technique au pédagogique

17 novembre 2016

Qui participe à cet événement?

  • Au sein du secteur public Maires, élus, directions de l’éducation, des affaires scolaires et périscolaires, des services techniques, des bâtiments et de l’urbanisme, de l’environnement, directions des SIVOS (syndicat intercommunal à vocation scolaire), directions des écoles d’architectures et/ou d’urbanisme publiques

  • Au sein du secteur privé : Architectes-Paysagistes, présidences et directions des associations liées au développement de l’enfant (pédagogie, ergonomie des espaces pour les enfants…) et à l’aménagement de jardins dans les espaces scolaires, des associations en charge des accueils enfance et petite enfance, directions des sociétés fournisseurs de matériels pour activités périscolaires et équipements scolaires, cabinets de conseil en psychophysiologie, neurosciences et rythmes scolaires, consultants en éco-construction, directions des écoles d’architectures et/ou d’urbanisme privées

Programme

Journée d’étude « Aménagement des écoles »

Du technique au pédagogique

17 novembre 2016 - École des ingénieurs de la ville de Paris, Paris

Téléchargez le programme

Journée animée par Laurent THOVISTE, Rédacteur en chef et Audrey MINART, Journaliste, Acteurs de la vie scolaire

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  • Accueil des participants 8h30
  • Ouverture de la journée 9h00

    • Laurent THOVISTE

      Laurent THOVISTE Associations mode d'emploi

    • Audrey MINART

      Audrey MINART Acteurs de la vie scolaire

    • Laurent THOVISTE

      Associations mode d'emploi

      Rédacteur en chef

    • Audrey MINART

      Acteurs de la vie scolaire

      Journaliste

  • L’ergonomie au service de l’efficacité de l’école : comment aménager pour favoriser l’éducation des enfants 9h15

    • Rappel des besoins fondamentaux (biologiques, sécuritaires..) de l’enfant
    • Comment prendre en compte besoins et contraintes pour créer un bon équilibre
    • En quoi acoustique, lumière, couleurs, espaces et mobilier, hygiène permettent d’assurer un bon apprentissage scolaire
    • Nicole DELVOLVÉ

      Nicole DELVOLVÉ

    • Nicole DELVOLVÉ

      Enseignante-chercheure en neuroscience E.R. et spécialiste en ergonomie appliquée au monde scolaire

  • Aménager selon les rythmes de l’enfant, est-ce possible ? L’exemple de Monticello (Corse) 10h00

    • À partir de l’analyse des besoins de l’enfant en matière de chronobiologie, comment penser et adapter les espaces scolaires pour respecter ses différents rythmes
    • Quelles solutions l’École de Monticello a-t-elle mis en œuvre pour faciliter concentration et vigilance des enfants
    • En quoi une large concertation en amont avec tous les acteurs de la vie scolaire a-t-elle favorisé le développement du projet
    • Au terme de trois ans de fonctionnement, quel premier bilan peut-on tirer de l’expérience
    • Hubert  MONTAGNER

      Hubert MONTAGNER spécialiste des rythmes scolaires

    • Jean PAYEN

      Jean PAYEN VILLE DE MONTICELLO (CORSE)

    • Hubert MONTAGNER

      spécialiste des rythmes scolaires

      Professeur des universités en psychophysiologie et neurosciences

    • Jean PAYEN

      VILLE DE MONTICELLO (CORSE)

      Conseiller municipal et ancien professeur des écoles

  • Pause 11h15
  • Comment mettre la participation citoyenne au cœur d’un projet d’écoconstruction : l’expérience de Monoblet (30) 11h30

    • Quelles méthodes pour faire participer élèves, parents, enseignants et habitants à la création d’une école écologique et durable
    • En quoi l’architecture et les innovations présentes dans l’école de Monoblet impactent favorablement le développement de l’enfant
    • À quels critères pédagogiques l’écoconstruction répond-elle
    • Quel investissement a-t-il été nécessaire et comment la commune a pu financer le projet
    • Yves PERRET

      Yves PERRET Ateliers Perret-Désages et Archistem, Saint-Étienne

    • Yves PERRET

      Ateliers Perret-Désages et Archistem, Saint-Étienne

      Architecte DPLG

  • Déjeuner 12h15
  • Quelles solutions d’aménagement intérieur simples et économiques 13h45

    • Nuisances sonores, organisation et partage des espaces : comment adapter les locaux sans se ruiner
    • Avec quelles techniques parvient-on à associer les enfants dans l’analyse de leurs attentes
    • Retours d’expériences issus de l’étude réalisée par le service éducatif de la manufacture des paysages de l’Hérault
    • Joëlle RICHARDIÈRE

      Joëlle RICHARDIÈRE en architecture et arts plastiques

    • Joëlle RICHARDIÈRE

      en architecture et arts plastiques

      Animatrice-pédagogue

  • La récréation, l’impensé de la pédagogie : quelles solutions sans aller jusqu’à la réhabilitation 14h30

    • Par quels biais l’École Honoré-de-Balzac de Nanterre est parvenue à réduire l’agressivité des élèves et les accidents extérieurs
    • En quoi la collaboration avec les élèves a-t-elle permis de réfléchir aux vrais usages de la cour
    • Eric PATEYRON

      Eric PATEYRON École Honoré de Balzac de Nanterre (92)

    • Eric PATEYRON

      École Honoré de Balzac de Nanterre (92)

      Directeur

  • Retour d’expériences : réaménagements de cours d’école à Montreuil 15h15

    • Quelle réflexion, en lien avec les enfants, sur les plantations dans les cours (jardins pédagogiques, arbre fétiche…)
    • Comment délimiter les espaces selon les activités (zones turbulentes, calmes…)
    • Mathieu CHAMPMARTIN

      Mathieu CHAMPMARTIN Association Robins des villes, Île-de-France

    • Mathieu CHAMPMARTIN

      Association Robins des villes, Île-de-France

      Urbaniste

  • Ouvrir les cours d’écoles et mutualiser les espaces : l’exemple suisse 16h

    • Ouvrir ou non les écoles : quels avantages pour les enfants et quels inconvénients
    • Comment penser le partage des équipements, en collaboration avec les habitants du quartier
    • Fernando  COLELLA

      Fernando COLELLA Ville de Genève (Suisse)

    • Fernando COLELLA

      Ville de Genève (Suisse)

      Adjoint de direction au Service des écoles

  • Comment s’adapter au milieu (rural ou urbain) pour favoriser le jeu et les activités pédagogiques 16h45

    • Comment tirer profit des spécificités locales (taille des espaces, milieu rural ou urbain, végétaux présents…) tout en prenant en compte les moyens octroyés
    • Anne GARDONI

      Anne GARDONI Lyon

    • Anne GARDONI

      Lyon

      Architecte paysagiste

  • Fin de journée 17h30
  • tout dépliertout replier
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