Pour répondre à l’urgence de cette crise inédite liée aux risques et perturbations induisant une dépendance des acheteurs vis-à-vis de fournisseurs, des ressources multiples ont été rapidement mises en œuvre pour trouver des alternatives de sourcing fournisseurs. Cela a pu maintenir les activités à court terme.
Désormais, afin de sécuriser leurs activités et anticiper des risques d'approvisionnement à venir, les acheteurs doivent impérativement repenser leur stratégie globale d’achat, en passant par le sourcing, la mise en place de nouveaux systèmes d’achat responsables plus agiles.
Cette formation permet une prise de hauteur sur son activité pour identifier les zones de risques et prévenir les problèmes de rupture.
Définir une stratégie d’achats résilients
Définir une stratégie d’achats résilients
Définir une stratégie d’achats résilients
Référence
APA27
Durée
1 jour - 7 heures
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Référence
APA27
Cette formation peut être organisée en intra entreprise (dans vos locaux ou à distance)
Rappels introductifs sur l’évolution réglementaire des marchés publics et le contexte actuel
Panorama des évolutions métier et réglementaires
Obligation d’intégrer des clauses environnementales, RSE
Entre crise sanitaire, guerres et inflation
Identifier les risques et les impacts immédiats des crises successives
Elaborer et/ou réviser sa cartographie des achats
Analyser la clause de réversibilité des marchés
Quels risques immédiats : les impacts à court terme
Rechercher des alternatives pour anticiper les ruptures d’approvisionnement : le sourcing dans les marchés publics
Quels outils, réglementations à disposition des acheteurs publics pour faire face à la crise
Atelier
Réalisation d’un diagnostic macro de son activité achats sur la base d’un outil proposé par le formateur et ébauche d’un plan d’action
Mettre en place un plan de sécurisation de ses approvisionnements
Comment renforcer et sécuriser des flux: principe de dual-sourcing, géolocalisation des fournisseurs, renégociations des conditions financières des marchés publics
Effectuer une revue des contrats en cours : possibilités et limites des fournisseurs
Fiabiliser les relations avec ses fournisseurs
Nouvelles opportunités de sourcing.
Atelier
Réalisation d’un plan d’action suite au diagnostic préétabli lors du premier atelier.
Transformer son processus de gestion des achats et développer l’efficience de son service
S’appuyer sur la systémie pour remodeler son organisation
Quelles opportunités de transformation : sous-traitance, alliances, regroupements avec d’autres acteurs publics
Repenser la gouvernance achat dans une logique d’amélioration continue
Accompagner le changement dans son établissement
Illustration
Illustrations puis réflexion collective en plénière autour de l’analyse systémique de l’organisation achat pour identifier les premières évolutions à apporter à son service.
Evaluation des acquis de la formation
Modalités pédagogiques, d'évaluation et techniques
1. Modalités pédagogiques
Présentiel et Classe virtuelle (Synchrone) :
Alternance d'apports théoriques, d'échanges interactifs et de mises en pratique opérationnelles (études de cas, exercices guidés, simulations et jeux de rôle).
E-learning (Asynchrone) :
Parcours d'apprentissage en autonomie guidée, structuré en modules courts.
Mise à disposition de ressources multimédias (vidéos, fiches de synthèse, quiz).
Blended learning :
Parcours personnalisé combinant plusieurs modalités (présentiel, classe virtuelle et modules e-learning) afin d'optimiser l'ancrage mémoriel et la pratique.
Accessibilité et PSH :
Adaptation des modalités pédagogiques et des formats de supports aux personnes en situation de handicap (PSH) après analyse des besoins spécifiques.
2. Modalités d'évaluation et traçabilité des acquis
Avant la formation :
Analyse des besoins et auto-évaluation du niveau initial afin d'adapter le parcours.
Pendant la formation :
Évaluation continue des acquis (exercices, quiz, mises en situation pratique, retours d'expériences).
En fin de formation :
Évaluation des acquis (QCM, quiz, cas pratique, épreuve ou soutenance adaptée selon la typologie du parcours) permettant de mesurer l'atteinte des objectifs pédagogiques.
Évaluation à chaud (questionnaire de satisfaction).
Documents et preuves remis à l'issue du parcours :
Formation courte (1 à 4 jours) : Attestation individuelle de fin de formation précisant les objectifs, la durée effectuée et la réalisation de l’évaluation des acquis
Cycle / Parcours modulaire : Attestation individuelle de formation délivrée à la validation de chaque module suivi.
Cursus non certifiant : Attestation de fin de cursus délivré sous réserve de satisfaction aux critères de validation de l'examen final ou de la soutenance.
Après la formation :
Évaluation à froid (J+90 à J+180) pour mesurer le transfert des compétences et la mise en application effective en situation professionnelle.
3. Modalités techniques, encadrement et assistance – Formation à distance (FOAD)
Plateformes et accès :
Classe virtuelle : Accès sécurisé via Microsoft Teams à partir d'un lien de connexion transmis par e-mail.
E-learning : Accès nominatif et sécurisé à la plateforme LMS 360Learning (durée d'accès définie selon le parcours).
Équipement et prérequis techniques :
Ordinateur (PC ou Mac) disposant d'un navigateur récent, d'une connexion Internet haut débit (ADSL ou fibre), de haut-parleurs/casque audio et d'un micro (webcam vivement recommandée pour les sessions synchrones).
Encadrement et accompagnement pédagogique (FOAD) :
Référent pédagogique de la session : L'équipe pédagogique sous la responsabilité du Responsable pédagogique
Modalités d'échange :
Posez vos questions pédagogiques directement sur le forum de la plateforme.
Délais de prise en compte : sous 48 h ouvrées.
Assistance technique et administrative :
Un service d'assistance dédié accompagne les apprenants en cas d'incidents techniques ou de questions d'accès.
Disponibilité : Du lundi au vendredi, de 9 h à 17 h.
Téléphone : 01 70 72 25 81
E-mail : logistiqueformations@infopro-digital.com
Délais de prise en compte : Prise en charge initiale des demandes sous 48 h maxi.
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