[{"tarifEvenementId":"3938","label":"Communes < 20 000 habitants (ou \u00e9lus) : Tarif Classe virtuelle","marketing_label":"Formation \u00e0 distance en visioconf\u00e9rence","tarif":"695","tarifTTC":"834","discount_value":"0.00","tarifNoDiscount":null,"tarifNoDiscountTTC":null,"type":"classic","category":"tarif_general","vat":"20","evenement_id":"3572","is_tarif_presentiel":"0","is_tarif_virtuel":"1","date_debut":"2027-12-15 00:00:00","date_fin":"2027-12-15 00:00:00","is_virtual_city":"1","dom_tom":"0","operationId":null,"ville_description_id":"2819"},{"tarifEvenementId":"3953","label":"Communes > 20 000 habitants (ou autres \u00e9tablissements) : Tarif Classe virtuelle","marketing_label":"Formation \u00e0 distance en visioconf\u00e9rence","tarif":"895","tarifTTC":"1074","discount_value":"0.00","tarifNoDiscount":null,"tarifNoDiscountTTC":null,"type":"classic","category":"tarif_reduit","vat":"20","evenement_id":"3572","is_tarif_presentiel":"0","is_tarif_virtuel":"1","date_debut":"2027-12-15 00:00:00","date_fin":"2027-12-15 00:00:00","is_virtual_city":"1","dom_tom":"0","operationId":null,"ville_description_id":"2819"}]
A PARTIR DE695 €
HT
Référence
GTE06
Cette formation peut être organisée en intra entreprise (dans vos locaux ou à distance)
Cerner les aspects organisationnels, techniques et financiers de la compétence de la gestion des milieux aquatiques et de la prévention des inondations (GEMAPI) ;
Intégrer l’objectif de bon état des eaux à l’horizon 2027 dans la mise en œuvre de la composante GEMA ;
Mettre en place un système d’endiguement efficace ;
Adopter une stratégie opérationnelle pour lutter contre les inondations
Pour qui ?
Directeur Général des Services ; Directeur Général Adjoint, Directeurs ou Chefs des Services, Environnement, Eau-Assainissement, Juridique ; Responsables des Syndicats de rivière, d'aménagement de bassin et des EPTB ; Responsable du Service Urbanisme et aménagement ; Chargé de mission Assainissement
Collectivités territoriales ; Établissements Publics Territoriaux de Bassin
Décrypter la compétence GEMAPI et sa raison d’être
Les principaux enjeux environnementaux, réglementaires, locaux et de gouvernance, liés à la compétence GEMAPI
Distinguer les deux finalités Milieu et Inondation auxquelles répond la GEMAPI : GEMA et PI
Identifier les contours de la GEMAPI à travers les 4 items du Code de l’environnement
Exercice
[étude de cas]
Une étude est proposée par le formateur, les stagiaires sont amenés à identifier les indicateurs permettant de juger si cette situation entre dans le champ de la compétence GEMAPI.
Quels sont les régimes de responsabilités et les acteurs associés
Identifier les principaux acteurs de la GEMAPI
Décrypter la répartition des responsabilités entre les différents acteurs
Les propriétaires riverains, sont-t-ils considérés comme premiers responsables ?
Intégrer le pouvoir de police dans les réflexions à l’échelle locale
Organiser les relations avec les associations syndicales de propriétaires
Atelier
Les stagiaires doivent distinguer les différentes responsabilités et associer les acteurs concernés sur la base d’un cas réel du formateur
S’approprier et faire vivre la GEMAPI sur son territoire
Identifier les leviers d’appropriation au niveau local
Approfondir les différents modes de coopérations entre les acteurs
Intégrer la GEMA et la PI dans les documents d’urbanisme et projets d’aménagement
Décrypter les principaux outils d’intervention mobilisables
Mobiliser les financements possibles pour les projets entrant dans le champ de la GEMAPI
Etablir son plan d’action à travers les différentes dimensions de la GEMAPI
Exercice
[Cas pratique]
Les stagiaires, en sous-groupes, doivent décrypter le cas réelle proposé et envisager des plans d’actions pour répondre à l’obligation.
Mettre en œuvre une politique de prévention des risques d’inondation performante à l’échelle locale
Le cadre réglementaire lié au Décret « Digues » de 2015 : définition et gestion du système d’endiguement et des aménagements hydrauliques
Anticiper les dernières échéances du calendrier de transfert et déclaration administrative des ouvrages
Cas pratique
[Etude de cas]
A partir d’une étude de cas, les stagiaires sont amenés à définir les différentes composantes du système d’endiguement
Evaluation des acquis et débriefing en plénière
Modalités pédagogiques, d'évaluation et techniques
1. Modalités pédagogiques
Présentiel et Classe virtuelle (Synchrone) :
Alternance d'apports théoriques, d'échanges interactifs et de mises en pratique opérationnelles (études de cas, exercices guidés, simulations et jeux de rôle).
E-learning (Asynchrone) :
Parcours d'apprentissage en autonomie guidée, structuré en modules courts.
Mise à disposition de ressources multimédias (vidéos, fiches de synthèse, quiz).
Blended learning :
Parcours personnalisé combinant plusieurs modalités (présentiel, classe virtuelle et modules e-learning) afin d'optimiser l'ancrage mémoriel et la pratique.
Accessibilité et PSH :
Adaptation des modalités pédagogiques et des formats de supports aux personnes en situation de handicap (PSH) après analyse des besoins spécifiques.
2. Modalités d'évaluation et traçabilité des acquis
Avant la formation :
Analyse des besoins et auto-évaluation du niveau initial afin d'adapter le parcours.
Pendant la formation :
Évaluation continue des acquis (exercices, quiz, mises en situation pratique, retours d'expériences).
En fin de formation :
Évaluation des acquis (QCM, quiz, cas pratique, épreuve ou soutenance adaptée selon la typologie du parcours) permettant de mesurer l'atteinte des objectifs pédagogiques.
Évaluation à chaud (questionnaire de satisfaction).
Documents et preuves remis à l'issue du parcours :
Formation courte (1 à 4 jours) : Attestation individuelle de fin de formation précisant les objectifs, la durée effectuée et la réalisation de l’évaluation des acquis
Cycle / Parcours modulaire : Attestation individuelle de formation délivrée à la validation de chaque module suivi.
Cursus non certifiant : Attestation de fin de cursus délivré sous réserve de satisfaction aux critères de validation de l'examen final ou de la soutenance.
Après la formation :
Évaluation à froid (J+90 à J+180) pour mesurer le transfert des compétences et la mise en application effective en situation professionnelle.
3. Modalités techniques, encadrement et assistance – Formation à distance (FOAD)
Plateformes et accès :
Classe virtuelle : Accès sécurisé via Microsoft Teams à partir d'un lien de connexion transmis par e-mail.
E-learning : Accès nominatif et sécurisé à la plateforme LMS 360Learning (durée d'accès définie selon le parcours).
Équipement et prérequis techniques :
Ordinateur (PC ou Mac) disposant d'un navigateur récent, d'une connexion Internet haut débit (ADSL ou fibre), de haut-parleurs/casque audio et d'un micro (webcam vivement recommandée pour les sessions synchrones).
Encadrement et accompagnement pédagogique (FOAD) :
Référent pédagogique de la session : L'équipe pédagogique sous la responsabilité du Responsable pédagogique
Modalités d'échange :
Posez vos questions pédagogiques directement sur le forum de la plateforme.
Délais de prise en compte : sous 48 h ouvrées.
Assistance technique et administrative :
Un service d'assistance dédié accompagne les apprenants en cas d'incidents techniques ou de questions d'accès.
Disponibilité : Du lundi au vendredi, de 9 h à 17 h.
Téléphone : 01 70 72 25 81
E-mail : logistiqueformations@infopro-digital.com
Délais de prise en compte : Prise en charge initiale des demandes sous 48 h maxi.
Les points forts
Ancrées dans l'actualitéDes formations mises à jour en continu selon les évolutions du secteur local
Formateurs issus du terrainPour une pleine connaissance de vos problématiques métier
Pédagogie reconnue9 stagiaires sur 10 sont satisfaits de la pédagogie de nos formateurs
Parmi nos formateurs :
Christophe BARBARAQUALITALENTSDirecteur d'études - Ingénieur-Conseil, Juriste expert en ingénierie environnementale et développement des territoires CB2 Territoires Durables activités en portage salarial chez QUALITALENTS
Expérience
Géographe et expert en Ingénierie et Droit de l’environnement spécialisé en politiques publiques et développement durable des territoires, travaille depuis plus de 10 ans au service des territoires. D’abord en tant qu’Ingénieur territorial en collectivité puis à travers une activité de conseil, d’expertise et de formation en partenariat avec de nombreuses structures comme Territoires Conseils notamment. En tant qu’ancien élu communal et intercommunal sans étiquette dans le Sud Essonne pendant 12 ans il a pu expérimenter et appréhender finement les jeux d’acteur et les logiques politiques et stratégiques sur les territoires.
Enseignant à l’Université et en Grandes écoles depuis 10 ans et formateur pour les élus et professionnels depuis plus de 8 ans, la transmission et le partage ont toujours constitué un fort intérêt dans son parcours professionnel.
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