Identifier les enjeux légaux d’un dispositif d’alerte et son articulation avec les autres obligations
Repérer les risques pénaux pour les acteurs publics en cas de non-respect de l’obligation
Etablir une cartographie des risques
Définir un code de bonne conduite avec faits et sanctions
Appréhender les niveaux d’alerte pour établir des procédures internes et externes
Pour qui ?
Elus ; DGS ; DRH ; Administrateurs
Collectivités ; EPIC ; SEM ; OPHLM ; Associations para publiques
Prérequis de la formation
Cette formation entre dans le champ d'application des dispositions relatives à la formation professionnelle continue car considérée comme une action d'adaptation et de développement des compétences des salariés.
Compliance et déontologie : se mettre en conformité avec la loi sapin 2
Rappels des obligations issues de la loi Sapin 2
Identifier les acteurs concernés et leur rôle dans la lutte anti-corruption
Evaluer leur niveau de responsabilités
Articuler le dispositif d’alerte avec les obligations RGPD, CNIL,
Compliance et déontologie
Exercice
[Quiz interactif] : via un outil en ligne avec QR Code
Exercice
Brainstorming] : les participants sont invités à recenser les mesures déjà en place dans leur structure
Etablir une cartographie des risques
Identifier les risques pénaux : quelles sanctions encourues
Repérer les risques liés à l’éthique
Les risques non sanctionnés à prendre en compte
Evaluer le niveau de gravité pour la structure publique
Atelier
Co-conception en plénière, par mindmapping, pour identifier les risques et les sanctions associées
Adapter les mesures à prendre face aux enjeux
Structurer son dispositif d’alerte par rapport à l’existant
Savoir définir un code de bonne conduite : déontologie
Savoir communiquer sur le dispositif d’alerte pour libérer la parole de manière constructive et la maitriser
Atelier
En écho au brainstorming de la matinée, les participants travaillent individuellement pour construire ou adapter leur procédure interne
Faire de cette obligation un outil de management pour son établissement
Disposer de méthodes d’évaluation de son dispositif
Mettre en place un système d’actualisation
Comment communiquer en interne et en externe
Atelier
Débats et interactions en plénière
Evaluation des acquis de la formation
Modalités pédagogiques, d'évaluation et techniques
Modalités pédagogiques:
Pour les formations synchrones-présentiel ou classes virtuelles (formations à distance, en direct), les stages sont limités, dans la mesure du possible, à une douzaine de participants, et cherchent à respecter un équilibre entre théorie et pratique. Chaque fois que cela est possible et pertinent, des études de cas, des mises en pratique ou en situation, des exercices sont proposées aux stagiaires, permettant ainsi de valider les acquis au cours de la formation. Les stagiaires peuvent interagir avec le formateur ou les autres participants tout au long de la formation, y compris sur les classes virtuelles durant lesquelles le formateur, comme en présentiel peut distribuer des documents tout au long de la formation via la plateforme. Un questionnaire préalable dit ‘questionnaire pédagogique’ est envoyé aux participants pour recueillir leurs besoins et attentes spécifiques. Il est transmis aux intervenant(e)s avant la formation, leur permettant de s’adapter aux publics. Pour les formations en E-learning (formations à distance, asynchrones), le stagiaire peut suivre la formation à son rythme, quand il le souhaite. L’expérience alterne des vidéos de contenu et des activités pédagogiques de type quizz permettant de tester et de valider ses acquis tout au long du parcours. Des fiches mémos reprenant l’essentiel de la formation sont téléchargeables. La présence d’un forum de discussion permet un accompagnement pédagogique personnalisé. Un quizz de validation des acquis clôture chaque parcours. Enfin, le blended-learning est un parcours alternant présentiel, classes virtuelles et/ou e-learning.
Modalités d'évaluation:
Toute formation se clôture par une évaluation à chaud de la satisfaction du stagiaire sur le déroulement, l’organisation et les activités pédagogiques de la formation. Les intervenant(e)s évaluent également la session. La validation des acquis se fait en contrôle continu tout au long des parcours, via les exercices proposés. Sur certaines formations, une validation formelle des acquis peut se faire via un examen ou un QCM en fin de parcours. Une auto-évaluation des acquis pré et post formation est effectuée en ligne afin de permettre à chaque participant de mesurer sa progression à l’issue de la formation. Une évaluation à froid systématique sera effectuée à 6 mois et 12 mois pour s’assurer de l’ancrage des acquis et du transfert de compétences en situation professionnelle, soit par téléphone soit par questionnaire en ligne.
Modalités techniques FOAD:
Les parcours sont accessibles depuis un simple lien web, envoyé par Email aux stagiaires. L’accès au module de E-learning se fait via la plateforme 360Learning. La durée d’accès au module se déclenche à partir de la réception de l’invitation de connexion. L’accès aux classes virtuelles se fait via la plateforme Teams. Le(a) stagiaire reçoit une invitation en amont de la session lui permettant de se connecter via un lien. Pour une bonne utilisation des fonctionnalités multimédia, vous devez disposer d’un poste informatique équipé d’une carte son et d’un dispositif vous permettant d’écouter du son (enceintes ou casque). En ce qui concerne la classe virtuelle, d’un microphone (éventuellement intégré au casque audio ou à la webcam), et éventuellement d’une webcam qui permettra aux autres participants et au formateur de vous voir. En cas de difficulté technique, le(a) stagiaire pourra contacter la hotline au 01 70 72 25 81, entre 9h et 17h ou par mail au logistiqueformations@infopro-digital.com et la prise en compte de la demande se fera dans les 48h.
Les points forts
Ancrées dans l'actualitéDes formation mises à jour en continue selon les évolutions du secteur local
Formateurs issus du terrainPour une pleine connaissance de vos problématiques métier
Pédagogie reconnue9 stagiaires sur 10 sont satisfaits de la pédagogie de nos formateurs
Parmi nos formateurs :
Déborah SCIOUDS CONSULTINGConsultante
Expérience
DGS de collectivités pendant 20 ans, Déborah SCIOU s’est orientée depuis quelques années vers le conseil et la formation pour accompagner les acteurs publics et privé. Sa riche expérience terrain lui permet d’apporter son expertise en management, communication et processus auprès de ses clients, grâce à ses compétences humaines et techniques. Sa pédagogie interactive facilite les apprentissages.
