Cette formation entre dans le champ d'application des dispositions relatives à la formation professionnelle continue car considérée comme une action d'adaptation et de développement des compétences des salariés.
Chaque participant sera invité à se présenter rapidement en commentant un ou plusieurs emballages qu’il aura apporté (qualités / défauts) et en articulant ses attentes / besoins en matière d’innovation
Les 10 fonctions clés de l’emballage
Comprendre l’intérêt de classer les caractéristiques des emballages par un système fonctionnel
Identifier les fonctions sur lesquelles on peut créer de la valeur pour les consommateurs
La création de « valeur »
Comprendre la différence de processus entre créer de la valeur dans les fonctions principales et dans les fonctions de contraintes
Jeu pédagogique
Installer un outil commun d’évaluation de la « valeur »
Jeu d’évaluation individuel puis collectif sur les exemples à disposition
Comprendre le processus pour faire la différence
Cartographier la valeur d’un emballage dans son univers concurrentiel
Sur la base d’un marché concret où interviennent plusieurs acteurs (marques nationales et marques distributeurs), évaluation des forces et faiblesses de chacun des concurrents en lice
Identifier les zones d’innovation potentielles
Sur le même exemple, formulation des axes principaux de différenciation par fonction
Formuler le challenge créatif
Articuler ses premières ambitions par rapport à l’analyse effectuée
Ouvrir le champ des possibles
S’appuyer sur les caractéristiques existantes pour prendre de la hauteur et identifier des alternatives
JOUR 2
Ebaucher la solution
L’emballage parfait
Le triptyque VALEUR | CONTRAINTES | PROTECTION
L’intérêt d’intégrer les contraintes pour les sublimer
L’intérêt de penser le plus en amont possible à se protéger
Les contraintes en mouvement, source d’innovation
La contrainte économique : comprendre les coûts fonctionnels et vérifier les équilibres entre la valeur et les coûts
La contrainte logistique : associer l’emballage primaire et l’emballage secondaire
La contrainte légale : fixer les normes et leurs évolutions probables
La contrainte industrielle : fixer les marges de manœuvre
Les autres contraintes : les identifier pour savoir les maîtriser
Intégrer les fournisseurs dans la construction de la solution
Rédiger un cahier des charges précis mais ouvert, pour capitaliser sur les performances « métier »
Convaincre et vendre son concept
Choisir un nom efficace de projet
Choisir un nom de projet qui puisse fédérer les énergies internes et externes
Illustrer le concept
L’importance de réaliser des images et des maquettes
Vaincre les résistances
S’appuyer sur les supporteurs et neutraliser les opposants
Accompagner le projet
Maitriser la communication autour du projet en donnant des repères
Modalités pédagogiques, d'évaluation et techniques
Modalités pédagogiques:
Pour les formations synchrones-présentiel ou classes virtuelles (formations à distance, en direct), les stages sont limités, dans la mesure du possible, à une douzaine de participants, et cherchent à respecter un équilibre entre théorie et pratique. Chaque fois que cela est possible et pertinent, des études de cas, des mises en pratique ou en situation, des exercices sont proposées aux stagiaires, permettant ainsi de valider les acquis au cours de la formation. Les stagiaires peuvent interagir avec le formateur ou les autres participants tout au long de la formation, y compris sur les classes virtuelles durant lesquelles le formateur, comme en présentiel peut distribuer des documents tout au long de la formation via la plateforme. Un questionnaire préalable dit ‘questionnaire pédagogique’ est envoyé aux participants pour recueillir leurs besoins et attentes spécifiques. Il est transmis aux intervenant(e)s avant la formation, leur permettant de s’adapter aux publics. Pour les formations en E-learning (formations à distance, asynchrones), le stagiaire peut suivre la formation à son rythme, quand il le souhaite. L’expérience alterne des vidéos de contenu et des activités pédagogiques de type quizz permettant de tester et de valider ses acquis tout au long du parcours. Des fiches mémos reprenant l’essentiel de la formation sont téléchargeables. La présence d’un forum de discussion permet un accompagnement pédagogique personnalisé. Un quizz de validation des acquis clôture chaque parcours. Enfin, le blended-learning est un parcours alternant présentiel, classes virtuelles et/ou e-learning.
Modalités d'évaluation:
Toute formation se clôture par une évaluation à chaud de la satisfaction du stagiaire sur le déroulement, l’organisation et les activités pédagogiques de la formation. Les intervenant(e)s évaluent également la session. La validation des acquis se fait en contrôle continu tout au long des parcours, via les exercices proposés. Sur certaines formations, une validation formelle des acquis peut se faire via un examen ou un QCM en fin de parcours. Une auto-évaluation des acquis pré et post formation est effectuée en ligne afin de permettre à chaque participant de mesurer sa progression à l’issue de la formation. Une évaluation à froid systématique sera effectuée à 6 mois et 12 mois pour s’assurer de l’ancrage des acquis et du transfert de compétences en situation professionnelle, soit par téléphone soit par questionnaire en ligne.
Modalités techniques FOAD:
Les parcours sont accessibles depuis un simple lien web, envoyé par Email aux stagiaires. L’accès au module de E-learning se fait via la plateforme 360Learning. La durée d’accès au module se déclenche à partir de la réception de l’invitation de connexion. L’accès aux classes virtuelles se fait via la plateforme Teams. Le(a) stagiaire reçoit une invitation en amont de la session lui permettant de se connecter via un lien. Pour une bonne utilisation des fonctionnalités multimédia, vous devez disposer d’un poste informatique équipé d’une carte son et d’un dispositif vous permettant d’écouter du son (enceintes ou casque). En ce qui concerne la classe virtuelle, d’un microphone (éventuellement intégré au casque audio ou à la webcam), et éventuellement d’une webcam qui permettra aux autres participants et au formateur de vous voir. En cas de difficulté technique, le(a) stagiaire pourra contacter la hotline au 01 70 72 25 81, entre 9h et 17h ou par mail au logistiqueformations@infopro-digital.com et la prise en compte de la demande se fera dans les 48h.
Gérald LEFEBVREConsultant systèmes d’emballage, qualité et éco-conception
Expérience
Diplômé du CNAM et formé à l’Eco Design par l'ENSAM, Gérald Lefebvre est fort d’une expérience internationale de plus de 25 ans dans l’industrie chimique et packaging. Désormais consultant en systèmes d’emballage, qualité et éco-conception, et certifié de la SAQ (Swiss Association for Quality), il est également conseiller Bilan Carbone ADEME.
