Réemployer les matières et matériaux pour une ville sobre et résiliente
Le territoire urbain doit apprendre à faire face à une récurrence de catastrophe naturelles et de crises durables. Dans un contexte d’urgence climatique et environnementale, la ville doit s’adapter aux nouveaux enjeux et faire évoluer ses bâtiments et infrastructures pour mieux résister à ces aléas. Cela passe notamment par la mise en place de l’économie circulaire à l’échelle des projets de la ville en réutilisant les terres excavées par exemple. La réglementation a évolué en ce sens le 5 janvier 2022 avec un arrêté permettant la sortie du statut de déchet (SSD) pour des terres naturelles excavées, dès lors qu'elles font l'objet de dépôts au sein d'un grand projet d'aménagement ou d'infrastructure.
Dans cette formation, vous découvrirez comment analyser le métabolisme de votre ville pour instaurer de nouvelles pratiques durables avec le réemploi des terres excavées
Réemployer les matières et matériaux pour une ville sobre et résiliente
Réemployer les matières et matériaux pour une ville sobre et résiliente
Réemployer les matières et matériaux pour une ville sobre et résiliente
Référence
MUA73
Durée
2 jours - 14 heures
Lieux et Dates
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A PARTIR DE1 695 € HT
Référence
MUA73
Cette formation peut être organisée en intra entreprise (dans vos locaux ou à distance)
Sensibiliser les professionnels aux limites planétaires et aux impacts sur leur pratique
Sensibiliser les professionnels aux flux urbains, et plus particulièrement ceux liés à la construction
Appréhender les logiques d’économie circulaire dans la ville, et la mutation des pratiques de l’aménagement du fait des émissions carbone et de la raréfaction des ressources
Pour qui ?
Chef de projet aménagement ou construction ; Directeur de projet aménagement ou construction ; Ingénieur en Bureau d'études construction ; Fonctionnaire territorial
Cette formation entre dans le champ d'application des dispositions relatives à la formation professionnelle continue car considérée comme une action d'adaptation et de développement des compétences des salariés.
S’initier à la notion de résilience et de sobriété
Passer en revue les grands défis et le cadrage national
Les modifications d’écosystème à l’œuvre
La stratégie nationale biodiversité, bas carbone
La loi climat et résilience
Quizz connaissance des participants
Découvrir les différents sens de la résilience
Définir la notion de chocs, l’analyse des vulnérabilités d’un territoire
Aborder la notion de système complexe
S’initier à la notion de sobriété, sur les ressources, sur l’énergie
Appréhender les exemples de villes sobres existantes et les accompagnements en cours de constitution
Découvrir un outil au service de la résilience : l’étude du métabolisme urbain
S’initier aux fondements théoriques et aux applications pratiques
Découvrir la notion de métabolisme urbain
Analyser les exemples territoriaux concrets et les implications
Pratiquer la méthodologie sur un cas concret
Analyser les flux de construction et de déconstruction d’un territoire
Étudier les besoins en foncier nécessaire au réemploi de matériaux
S’intéresser aux acteurs de la chaîne de valeur du réemploi
Étudier un exemple de flux particulier : les terres excavées
Identifier ce que représente la terre
Évaluer le quantitatif et le qualitatif des terres de chantier
identifier la structure de la terre
Évaluer les possibilités de transformer la terre en matériaux de constructions
Étudier l’exemple de Cycle Terre, de constitution d’une filière de matériaux en terre crue en Ile de France
Intégrer les objectifs de Cycle Terre
Évaluer les impacts sur le changement de modèle
Estimer le contexte normatif et la difficulté à le faire évoluer
Travail de groupe
Répertorier la volumétrie des terres sur un projet concret, les caractéristiques des sols. S’initier aux études géotechniques pour valider un usage en matériau. Analyser l’impact sur le métabolisme urbain
Faire une visite terrain: site impliquée dans le réemploi en Ile de France (production, stockage ou utilisation)-change selon les sessions
Découvrir selon la session : un site de transformation de terres excavées en matériaux, une plateforme de réemploi, un projet de mise en œuvre de réemploi ou de terre crue, une plateforme de stockage de matière
Se rendre compte des typologie de flux, des espaces concernés, des modalités de transformation, des flux en jeux
Concevoir la ville avec le réemploi
Identifier les changements à l’œuvre
Cibler les éléments de la RE2020 concernant le réemploi
Analyser la question des FDES (Fiches de Déclaration Environnementales)
Aborder la question des normes de matériaux
Cibler la question de l’approvisionnement en matériaux, des filières
Étudier le bilan d’une opération de réemploi
Aborder les nouveaux documents de traçabilité et de diagnostic
Travail de groupe
à partir d’un cas concret
Evaluation des acquis de la formation
Modalités pédagogiques, d'évaluation et techniques
Modalités pédagogiques:
Pour les formations synchrones-présentiel ou classes virtuelles (formations à distance, en direct), les stages sont limités, dans la mesure du possible, à une douzaine de participants, et cherchent à respecter un équilibre entre théorie et pratique. Chaque fois que cela est possible et pertinent, des études de cas, des mises en pratique ou en situation, des exercices sont proposées aux stagiaires, permettant ainsi de valider les acquis au cours de la formation. Les stagiaires peuvent interagir avec le formateur ou les autres participants tout au long de la formation, y compris sur les classes virtuelles durant lesquelles le formateur, comme en présentiel peut distribuer des documents tout au long de la formation via la plateforme. Un questionnaire préalable dit ‘questionnaire pédagogique’ est envoyé aux participants pour recueillir leurs besoins et attentes spécifiques. Il est transmis aux intervenant(e)s avant la formation, leur permettant de s’adapter aux publics. Pour les formations en E-learning (formations à distance, asynchrones), le stagiaire peut suivre la formation à son rythme, quand il le souhaite. L’expérience alterne des vidéos de contenu et des activités pédagogiques de type quizz permettant de tester et de valider ses acquis tout au long du parcours. Des fiches mémos reprenant l’essentiel de la formation sont téléchargeables. La présence d’un forum de discussion permet un accompagnement pédagogique personnalisé. Un quizz de validation des acquis clôture chaque parcours. Enfin, le blended-learning est un parcours alternant présentiel, classes virtuelles et/ou e-learning.
Modalités d'évaluation:
Toute formation se clôture par une évaluation à chaud de la satisfaction du stagiaire sur le déroulement, l’organisation et les activités pédagogiques de la formation. Les intervenant(e)s évaluent également la session. La validation des acquis se fait en contrôle continu tout au long des parcours, via les exercices proposés. Sur certaines formations, une validation formelle des acquis peut se faire via un examen ou un QCM en fin de parcours. Une auto-évaluation des acquis pré et post formation est effectuée en ligne afin de permettre à chaque participant de mesurer sa progression à l’issue de la formation. Une évaluation à froid systématique sera effectuée à 6 mois et 12 mois pour s’assurer de l’ancrage des acquis et du transfert de compétences en situation professionnelle, soit par téléphone soit par questionnaire en ligne.
Modalités techniques FOAD:
Les parcours sont accessibles depuis un simple lien web, envoyé par Email aux stagiaires. L’accès au module de E-learning se fait via la plateforme 360Learning. La durée d’accès au module se déclenche à partir de la réception de l’invitation de connexion. L’accès aux classes virtuelles se fait via la plateforme Teams. Le(a) stagiaire reçoit une invitation en amont de la session lui permettant de se connecter via un lien. Pour une bonne utilisation des fonctionnalités multimédia, vous devez disposer d’un poste informatique équipé d’une carte son et d’un dispositif vous permettant d’écouter du son (enceintes ou casque). En ce qui concerne la classe virtuelle, d’un microphone (éventuellement intégré au casque audio ou à la webcam), et éventuellement d’une webcam qui permettra aux autres participants et au formateur de vous voir. En cas de difficulté technique, le(a) stagiaire pourra contacter la hotline au 01 70 72 25 81, entre 9h et 17h ou par mail au logistiqueformations@infopro-digital.com et la prise en compte de la demande se fera dans les 48h.
Ancrées dans l'actualitéDes formation mises à jour en continue selon les changements du secteur du BTP
Formateurs issus du terrainPour une pleine connaissance de vos problématiques métier
Pédagogie reconnue9 stagiaires sur 10 sont satisfaits de la pédagogie de nos formateurs
Parmi nos formateurs :
Magali CASTEXConsultante - Formatrice
Expérience
Diplômée de l’École Centrale avec une spécialisation en Economie et Finance, puis diplômée de l’École Urbaine de Sciences Po, avec une spécialisation environnement et régénération urbaine, je travaille depuis une dizaine d’année en ingénierie territoriale. J’ai commencé sur les thématiques de l’agriculture, de la biodiversité, puis plus récemment de la résilience, et du métabolisme territorial.
J’ai initié puis piloté le projet Cycle Terre de création d’une filière de matériaux en terre crue à partir de terres excavées.
Je suis à présent consultante auprès d’aménageurs et de collectivités pour les aider à faire évoluer leur modèle d’intervention urbain, en maximisant les usages avec un minimum de matière et d’énergie.
