Manager efficacement les Ă©quipes sur les chantiers

Comment booster la performance des Ă©quipes avec le consentement et l’assentiment

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Manager efficacement les Ă©quipes sur les chantiers

Dans le domaine de la construction, le chantier est un thĂ©Ăątre d’opĂ©rations oĂč se jouent des enjeux multiples : Ă©conomiques, conformitĂ© rĂ©glementaire, exigence de qualitĂ©, impĂ©ratifs de sĂ©curitĂ© et quĂȘte de la satisfaction clientĂšle. Ce microcosme requiert une synergie entre les divers professionnels, chacun maĂźtre de son art, pour orchestrer une Ɠuvre collective. Ici, l’art de la gestion d’équipe devient central pour coordonner les opĂ©rations.

La formation proposĂ©e vise Ă  vous outiller pour endosser le rĂŽle de manager-leader-pilote, selon les diverses fonctions prĂ©sentes sur le chantier : fĂ©dĂ©rer les Ă©quipes Ă©phĂ©mĂšres autour d’un objectif commun, en affinant les interactions et favorisant la collaboration. En somme, elle vous prĂ©pare Ă  embrasser pleinement la fonction de manager, pour amener votre Ă©quipe vers la rĂ©alisation d’ambitions partagĂ©es, en adoptant des techniques appropriĂ©es, en stimulant la motivation et l’engagement, et en surmontant les Ă©preuves avec adresse.

Manager efficacement les Ă©quipes sur les chantiers

Manager efficacement les Ă©quipes sur les chantiers
Manager efficacement les Ă©quipes sur les chantiers
Référence
MTC140
Durée
2 jours - 14 heures
Lieux et Dates
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A PARTIR DE 1 595 € HT
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MTC140
Cette formation peut ĂȘtre organisĂ©e en intra entreprise (dans vos locaux ou Ă  distance)
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Cette thématique vous intéresse ? Notre équipe pédagogique peut vous proposer une formation sur mesure adaptée à vos besoins spécifiques.

Objectifs

  • Comprendre les spĂ©cificitĂ©s du management dans un contexte de chantier

  • DĂ©velopper ses compĂ©tences relationnelles pour favoriser la coopĂ©ration et la performance de son Ă©quipe

  • Adopter une posture de manager leader pour motiver et impliquer ses collaborateurs

  • Savoir gĂ©rer les situations difficiles et les conflits sur le chantier

  • Construire et mettre en Ɠuvre sa stratĂ©gie managĂ©riale adaptĂ©e Ă  son contexte et Ă  son Ă©quipe

Pour qui ?

IngĂ©nieurs ; Architectes ; chef de chantier ; chef de chantier principal ; conducteur de travaux ; directeur de projets, directeur/responsable d’opĂ©rations. Toute personne en situation de responsabilitĂ© sur les chantiers de profil technique, mĂ©tier ou support

Maitrise d’Ɠuvre ; maitrise d’ouvrage ; entreprise de construction ; cabinet d’architecture ; bureau de contrîle

Prérequis de la formation

Cette formation entre dans le champ d'application des dispositions relatives à la formation professionnelle continue car considérée comme une action d'adaptation et de développement des compétences des salariés.

Aucun prĂ©requis n’est nĂ©cessaire

Programme de la formation

Télécharger le programme

  • Manager dans un contexte de chantier

    • ApprĂ©hender les dĂ©fis du management en contexte chantier

    • Se positionner avec la bonne casquette : les diffĂ©rents rĂŽles du manager sur le chantier

    • Distinguer les diffĂ©rentes structure d’une Ă©quipe : hiĂ©rarchique, fonctionnelle, matricielle, circulaire


    • Mobiliser son Ă©quipe pour rĂ©aliser une performance constructive

  • Travail de groupe

    Tour de table : Partage d’expĂ©rience sur les niveaux d’équipe de chacun, et leur façon de les manager

  • Optimiser les relations sur un chantier pour libĂ©rer les compĂ©tences et les complĂ©mentaritĂ©s

    • Conduire un chantier comme une performance collective : garder en permanence la maitrise de son chantier

    • Comment vivre et prendre sa responsabilitĂ© dans un projet

    • S’approprier les clĂ©s de la coopĂ©ration sur le chantier : confiance, respect, reconnaissance, entraide

    • Identifier les leviers de la performance sur le chantier : objectifs, responsabilitĂ©s, autonomie, contrĂŽle et limites

  • Atelier

    Questionnements pratiques pour faire apparaßtre les représentations culturelles présentes sur un chantier, les atouts et les limites de celles ci

  • S’approprier le rĂŽle de Manager pour guider l'Ă©quipe vers l'accomplissement d'objectifs partagĂ©s

    • Se positionner en leader : savoir prendre le leadership du chantier, du projet, comme le donner

    • Comprendre la complĂ©mentaritĂ© entre manager et leader : pouvoir, autoritĂ©, influence, vision

    • DiffĂ©rencier les styles de management : directif, participatif, dĂ©lĂ©gatif, situationnel

    • Faire l’autodiagnostic de son style de leadership : forces, faiblesses, axes d’amĂ©lioration

    • Garder le cap dans un chantier en mouvement permanent

    • Faire adhĂ©rer son Ă©quipe pour atteindre l’objectif

  • Atelier

    Autodiagnostic de son style de Management et de leadership

  • Exercice

    DĂ©finir des objectifs « SMART » et les indicateurs quantitatifs ou qualitatifs qui permettent d’en mesurer soit l’avancement, soit la qualitĂ© du rĂ©sultat

  • Maitriser les techniques clĂ©s pour motiver son Ă©quipe

    • Comprendre les leviers de la motivation et de l'engagement

    • Valoriser les contributions individuelles et collectives.

    • DĂ©velopper un sentiment d'appartenance et de cohĂ©sion d'Ă©quipe.

    • CrĂ©er un climat de travail professionnel et bienveillant

  • Mise en situation

    Jeu de rÎle visant à faire apparaitre une organisation motivante et les mécanismes auxquelles elle est assujettie

  • RĂ©soudre les situations dĂ©licates sur le chantier au sein des Ă©quipes ou dans les interfaces mĂ©tier

    • Comment gĂ©rer les situations difficiles sur le chantier : urgences, imprĂ©vus, erreurs, accidents, retards


    • Analyser la situation et dissocier fait et opinion, objectif et finalitĂ©, valeurs et actes.

    • Apprendre Ă  considĂ©rer un blocage pour distinguer ce qui se passe et se joue

    • Discerner les rĂ©actions du manager face aux situations difficiles : analyse, dĂ©cision, action, communication

    • S’approprier les outils du manager pour gĂ©rer les situations difficiles : planification, anticipation, dĂ©lĂ©gation, coordination

    • Les outils Ă  disposition du manager : DESC, OSBD, Outils de sĂ©quençage de la communication

  • Mise en situation

    Jeu de rĂŽle sur la gestion de conflit en utilisant l’un des outils prĂ©sentĂ©s

  • Faire des choix de communication cohĂ©rents

    • La communication de consentement et d’assentiment : que dire lorsque j’ignore comment rĂ©pondre Ă  une question ?

    • La communication de harcĂšlement ou l’exercice de la frustration

    • Distinguer le consensus actif et le consensus passif

    • Reprendre son pouvoir et le partager pour libĂ©rer le pouvoir des autres.

    • Comment avons-nous prĂ©vu de nous disputer ?

  • Atelier

    Mise en situation sur les modes de communication : prĂ©senter une transmission d’informations du conducteur de travaux vers le chef de chantier

  • Affiner sa stratĂ©gie managĂ©riale Ă  la situation et Ă  ses Ă©quipes

    • Savoir rĂ©guler son style de management en fonction des situations et des interlocuteurs

    • Analyser ses atouts, ses faiblesses, ses apprentissages, ses changements ainsi que ceux de son Ă©quipe

    • Identifier ses points de progrĂšs et ceux de son Ă©quipe

    • Savoir ĂȘtre force de proposition pour lui-mĂȘme en tant que manager et pour ses activitĂ©s

  • Exercice

    En sous-groupe travailler sur les bonnes pratiques au niveau collectif et Ɠuvrer sur les mauvaises pratiques au niveau individuel

  • Le dĂ©veloppement de son Ă©quipe sur le chantier pour maintenir le niveau de performance constructive

    • RepĂ©rer les enjeux du dĂ©veloppement de son Ă©quipe sur le chantier : compĂ©titivitĂ©, qualitĂ©, innovation, fidĂ©lisation

    • DĂ©terminer les besoins de formation de son Ă©quipe sur le chantier : diagnostic, planification, financement, Ă©valuation

    • DĂ©finir les modalitĂ©s de formation de son Ă©quipe sur le chantier : interne, externe, formel, informel, individuel, collectif

    • Maitriser les outils du manager pour accompagner le dĂ©veloppement de son Ă©quipe sur le chantier : entretien, coaching, mentorat, tutorat, feedback

  • Atelier

    Réflexion collective sur les outils et pratiques à mettre en place pour accompagner le développement de son équipe

  • Evaluation des acquis de la formation

  • ModalitĂ©s pĂ©dagogiques, d'Ă©valuation et techniques

    • ModalitĂ©s pĂ©dagogiques:
    • Pour les formations synchrones-prĂ©sentiel ou classes virtuelles (formations Ă  distance, en direct), les stages sont limitĂ©s, dans la mesure du possible, Ă  une douzaine de participants, et cherchent Ă  respecter un Ă©quilibre entre thĂ©orie et pratique. Chaque fois que cela est possible et pertinent, des Ă©tudes de cas, des mises en pratique ou en situation, des exercices sont proposĂ©es aux stagiaires, permettant ainsi de valider les acquis au cours de la formation. Les stagiaires peuvent interagir avec le formateur ou les autres participants tout au long de la formation, y compris sur les classes virtuelles durant lesquelles le formateur, comme en prĂ©sentiel peut distribuer des documents tout au long de la formation via la plateforme. Un questionnaire prĂ©alable dit ‘questionnaire pĂ©dagogique’ est envoyĂ© aux participants pour recueillir leurs besoins et attentes spĂ©cifiques. Il est transmis aux intervenant(e)s avant la formation, leur permettant de s’adapter aux publics. Pour les formations en E-learning (formations Ă  distance, asynchrones), le stagiaire peut suivre la formation Ă  son rythme, quand il le souhaite. L’expĂ©rience alterne des vidĂ©os de contenu et des activitĂ©s pĂ©dagogiques de type quizz permettant de tester et de valider ses acquis tout au long du parcours. Des fiches mĂ©mos reprenant l’essentiel de la formation sont tĂ©lĂ©chargeables. La prĂ©sence d’un forum de discussion permet un accompagnement pĂ©dagogique personnalisĂ©. Un quizz de validation des acquis clĂŽture chaque parcours. Enfin, le blended-learning est un parcours alternant prĂ©sentiel, classes virtuelles et/ou e-learning.
    • ModalitĂ©s d'Ă©valuation:
    • Toute formation se clĂŽture par une Ă©valuation Ă  chaud de la satisfaction du stagiaire sur le dĂ©roulement, l’organisation et les activitĂ©s pĂ©dagogiques de la formation. Les intervenant(e)s Ă©valuent Ă©galement la session. La validation des acquis se fait en contrĂŽle continu tout au long des parcours, via les exercices proposĂ©s. Sur certaines formations, une validation formelle des acquis peut se faire via un examen ou un QCM en fin de parcours. Une auto-Ă©valuation des acquis prĂ© et post formation est effectuĂ©e en ligne afin de permettre Ă  chaque participant de mesurer sa progression Ă  l’issue de la formation. Une Ă©valuation Ă  froid systĂ©matique sera effectuĂ©e Ă  6 mois et 12 mois pour s’assurer de l’ancrage des acquis et du transfert de compĂ©tences en situation professionnelle, soit par tĂ©lĂ©phone soit par questionnaire en ligne.
    • ModalitĂ©s techniques FOAD:
    • Les parcours sont accessibles depuis un simple lien web, envoyĂ© par Email aux stagiaires. L’accĂšs au module de E-learning se fait via la plateforme 360Learning. La durĂ©e d’accĂšs au module se dĂ©clenche Ă  partir de la rĂ©ception de l’invitation de connexion. L’accĂšs aux classes virtuelles se fait via la plateforme Teams. Le(a) stagiaire reçoit une invitation en amont de la session lui permettant de se connecter via un lien. Pour une bonne utilisation des fonctionnalitĂ©s multimĂ©dia, vous devez disposer d’un poste informatique Ă©quipĂ© d’une carte son et d’un dispositif vous permettant d’écouter du son (enceintes ou casque). En ce qui concerne la classe virtuelle, d’un microphone (Ă©ventuellement intĂ©grĂ© au casque audio ou Ă  la webcam), et Ă©ventuellement d’une webcam qui permettra aux autres participants et au formateur de vous voir. En cas de difficultĂ© technique, le(a) stagiaire pourra contacter la hotline au 01 70 72 25 81, entre 9h et 17h ou par mail au logistiqueformations@infopro-digital.com et la prise en compte de la demande se fera dans les 48h.

Dans la mĂȘme rubrique

Les points forts

  • AncrĂ©es dans l'actualitĂ© Des formations mises Ă  jour en continu selon les changements du secteur du BTP
  • Formateurs issus du terrain Pour une pleine connaissance de vos problĂ©matiques mĂ©tier
  • PĂ©dagogie reconnue 9 stagiaires sur 10 sont satisfaits de la pĂ©dagogie de nos formateurs

Parmi nos formateurs :

Hubert LEURET
Hubert LEURET Coach professionnel, Psychopraticien
Expérience
    20 ans d'expĂ©riences de la conduite de projets et de chantiers, de la conduite et de l'accompagnement d'Ă©quipes et d'entreprises publiques et privĂ©es en France et Ă  l'Ă©tranger. GĂ©ographe IngĂ©nieur, Hubert Leuret facilite les constructions collectives et individuelles des maĂźtres d'ouvrage, maĂźtres d'Ɠuvre, entreprises.
Animations

Tarifs

Tarif Session en classe virtuelle

Formation à distance en visioconférence

1 595,00 € HT / 1 914,00 € TTC

Tarif Session en présentiel

Le tarif comprend : salle de formation équipée, pauses-café, restauration

1 695,00 € HT / 2 034,00 € TTC

BĂ©nĂ©ficiez de tarifs rĂ©duits* en inscrivant plusieurs personnes sur la mĂȘme session
  • -5%dĂšs le 2e inscrit
  • -10%dĂšs le 3e inscrit
  • -15%dĂšs le 4e inscrit

Lieux, dates
Paris Du 26/03/2026 au 27/03/2026 -
Classe virtuelle Du 26/03/2026 au 27/03/2026 -
Paris Du 02/07/2026 au 03/07/2026 -
Classe virtuelle Du 02/07/2026 au 03/07/2026 -
Paris Du 03/12/2026 au 04/12/2026 -
Classe virtuelle Du 03/12/2026 au 04/12/2026 -

Agréments et financement

  • Au titre de la catĂ©gorie d'action suivante : ACTIONS DE FORMATION | « Qualiopi » est la nouvelle certification qualitĂ© des prestataires d’actions de formation. Elle atteste du sĂ©rieux, de la qualitĂ© et de la conformitĂ© de notre organisme et permet de bĂ©nĂ©ficier des fonds publics pour le financement de vos actions de formation.
    Au titre de la catégorie d'action suivante : ACTIONS DE FORMATION

Accessibilité

handicap

Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap

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Date de mise Ă  jour : 13/03/2024

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