Être capable de structurer le contenu d’une convention BIM
Pour qui ?
Dirigeants ; Architectes ; Urbanistes ; Ingénieur et technicien bureau d’études ; BIM managers amenés à rédiger une convention BIM ; Responsable services techniques ; Responsable travaux et patrimoine en Maitrise d’ouvrage publique et privée souhaitant comprendre la structuration d’une convention BIM et son positionnement dans les différents documents d’un projet.
Prérequis de la formation
Cette formation entre dans le champ d'application des dispositions relatives à la formation professionnelle continue car considérée comme une action d'adaptation et de développement des compétences des salariés.
Avoir suivi une formation sur les fondamentaux du BIM pour en maîtriser le vocabulaire
Module 1 : Définir les différents documents BIM et leur enchainement
Définition de chaque document : charte interne BIM, cahier des charges, convention, protocole
Distinguer objectifs BIM et cas d’usages
Déterminer le rôle et les responsabilités des acteurs
Module 2 : Les usages et les objectifs généraux
Transformer des objectifs généraux en objectifs BIM
Sélectionner et organiser les cas d’usages selon les objectifs BIM définis
Module 3 : Structurer le référentiel de production
Déterminer une codification et classification des objets commune à tous
Appréhender les notions de LOD, ND, LOI, LOG
Définir le standard de modélisation
Module 4 : Organiser les échanges d’informations
Exigences matériel et logiciel pour faciliter l’interopérabilité
Règles d’utilisation et administration des plateformes pour sécuriser les données
Module 5 : Mettre en place les processus collaboratifs
Définir « collaboration » dans le contexte BIM d’un projet
Mettre en place des flux de travail entre les intervenants
Les BPMN (Business Process Management Notation)
Module 6 : Elaborer la convention BIM
Construire le plan de la convention BIM
Identifier les sous parties nécessaires au bon déroulement du projet en BIM
Module 7 : Evaluer ses acquis en fin de parcours
Modalités pédagogiques, d'évaluation et techniques
Modalités pédagogiques:
Pour les formations synchrones-présentiel ou classes virtuelles (formations à distance, en direct), les stages sont limités, dans la mesure du possible, à une douzaine de participants, et cherchent à respecter un équilibre entre théorie et pratique. Chaque fois que cela est possible et pertinent, des études de cas, des mises en pratique ou en situation, des exercices sont proposées aux stagiaires, permettant ainsi de valider les acquis au cours de la formation. Les stagiaires peuvent interagir avec le formateur ou les autres participants tout au long de la formation, y compris sur les classes virtuelles durant lesquelles le formateur, comme en présentiel peut distribuer des documents tout au long de la formation via la plateforme. Un questionnaire préalable dit ‘questionnaire pédagogique’ est envoyé aux participants pour recueillir leurs besoins et attentes spécifiques. Il est transmis aux intervenant(e)s avant la formation, leur permettant de s’adapter aux publics. Pour les formations en E-learning (formations à distance, asynchrones), le stagiaire peut suivre la formation à son rythme, quand il le souhaite. L’expérience alterne des vidéos de contenu et des activités pédagogiques de type quizz permettant de tester et de valider ses acquis tout au long du parcours. Des fiches mémos reprenant l’essentiel de la formation sont téléchargeables. La présence d’un forum de discussion permet un accompagnement pédagogique personnalisé. Un quizz de validation des acquis clôture chaque parcours. Enfin, le blended-learning est un parcours alternant présentiel, classes virtuelles et/ou e-learning.
Modalités d'évaluation:
Toute formation se clôture par une évaluation à chaud de la satisfaction du stagiaire sur le déroulement, l’organisation et les activités pédagogiques de la formation. Les intervenant(e)s évaluent également la session. La validation des acquis se fait en contrôle continu tout au long des parcours, via les exercices proposés. Sur certaines formations, une validation formelle des acquis peut se faire via un examen ou un QCM en fin de parcours. Une auto-évaluation des acquis pré et post formation est effectuée en ligne afin de permettre à chaque participant de mesurer sa progression à l’issue de la formation. Une évaluation à froid systématique sera effectuée à 6 mois et 12 mois pour s’assurer de l’ancrage des acquis et du transfert de compétences en situation professionnelle, soit par téléphone soit par questionnaire en ligne.
Modalités techniques FOAD:
Les parcours sont accessibles depuis un simple lien web, envoyé par Email aux stagiaires. L’accès au module de E-learning se fait via la plateforme 360Learning. La durée d’accès au module se déclenche à partir de la réception de l’invitation de connexion. L’accès aux classes virtuelles se fait via la plateforme Teams. Le(a) stagiaire reçoit une invitation en amont de la session lui permettant de se connecter via un lien. Pour une bonne utilisation des fonctionnalités multimédia, vous devez disposer d’un poste informatique équipé d’une carte son et d’un dispositif vous permettant d’écouter du son (enceintes ou casque). En ce qui concerne la classe virtuelle, d’un microphone (éventuellement intégré au casque audio ou à la webcam), et éventuellement d’une webcam qui permettra aux autres participants et au formateur de vous voir. En cas de difficulté technique, le(a) stagiaire pourra contacter la hotline au 01 70 72 25 81, entre 9h et 17h ou par mail au logistiqueformations@infopro-digital.com et la prise en compte de la demande se fera dans les 48h.
Ancrées dans l'actualitéDes formation mises à jour en continue selon les changements du secteur du BTP
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Pédagogie reconnue9 stagiaires sur 10 sont satisfaits de la pédagogie de nos formateurs
Parmi nos formateurs :
Annalisa DE MAESTRI Expert BIM
Expérience
Ingénieur BTP inscrite à l'ordre des ingénieurs de Milan. Annalisa DE MAESTRI débute sa carrière auprès de Philippe Starck qui travaille alors dans la réalisation d’hôtels de luxe. Entre 2009 et 2018, au sein du BET Bianchi et MBA-ingénierie, elle a dirigé l'équipe de synthèse et BIM de la Fondation Louis Vuitton, puis, elle a occupé le poste de directrice du BET. Annalisa a géré les équipes déployés en France et à l'international pour des projets tels que L'Arena 92 de Portzamparc, la fondation Luma à Arles, le Sporting d'hiver à Monaco, etc.
Annalisa anime également des formations spécialisées dans le BIM Management pour le MS BIM de l'EPNC, pour le Moniteur Formations, pour le BADGE de l'école des Mines d'Alès, etc.
