Connaître l’étendue des possibilités offertes par les objets connectés
Comprendre les modèles économiques liés au développement des objets connectés
Intégrer les différentes étapes du développement d’un objet connecté, de la conception au lancement
Pour qui ?
PDG, Directeur Général
Directeur de la Stratégie
Directeur Innovation
Directeur R&D
Directeur Marketing
DSI
Digital Officer
Ingénieur ou Chef de Projets…
Type d’entreprise ou organisme : industrie, services, administration
Prérequis de la formation
Cette formation entre dans le champ d'application des dispositions relatives à la formation professionnelle continue car considérée comme une action d'adaptation et de développement des compétences des salariés.
Objets connectés : de quels objets parle-t-on, connectés à quoi ?
Du machine to machine à l’internet des objets, la force de la mise en réseau
Les raisons du boom de ce secteur
Les premières réalisations concrètes, les premiers secteurs concernés
Concevoir un objet connecté, oui mais pour quoi faire ?
Au travers d’exemples concrets, les participants pourront comprendre la traduction, en termes de performance, du développement et de l’usage d’objets connectés. Ils pourront ainsi dresser un panorama exhaustif des bénéfices attendus des objets connectés et leur vaste champ d’applications possible :
Générer ou répondre à de nouveaux usages
Mettre en relation des objets pour en retirer des informations sur les usages des clients ou pour optimiser des prestations/services
Optimiser des processus industriels, logistiques, de sécurité, maintenance, etc.
Agir sur la performance ou le bien être des individus
Agir positivement sur la gestion de l’énergie et l’impact environnemental de nos activités
Le choix des illustrations sera fait en fonction des attentes exprimées par les participants.
Comprendre l’écosystème autour des objets connectés
Qui sont les acteurs et les prestataires
Quels savoirs faire clés agencer tout au long de la chaîne de valeur
Faire ou faire faire? Comment se positionner pour réussir
Comment qualifier l’idée et évaluer le ROI d’un objet connecté : les premières pistes
Mode d’évaluation des gains et la création de valeur et limite de l’exercice
Qualification des coûts totaux de mise en œuvre et l’importance de la conduite du changement
Les leviers et les perspectives liés aux cycles de l’électronique et des télécoms
De l’idée au projet : identifiez les étapes clés pour la réalisation d’un objet connecté
Comment décider d’un projet objet connecté
Par quoi commencer
Les écueils à éviter et les facteurs accélérateurs
Illustration
Exemple de projet mené de A à Z, de la conception jusqu’à la mise en œuvre sur le terrain
Du concept au lancement : appréhendez les spécificités des démarches marketing propres au lancement de prestations d’objets connectés B2C
Positionnement du produit
Stratégie d’accompagnement du produit après la vente
Comment gérer la sécurité et la confidentialité face aux contraintes légales et aux enjeux de cyber-sécurité
Quel est le cadre légal applicable au champ des objets connectés et aux données
Identifier et prévenir les cyber-risques spécifiques aux objets connectés
Fin de journée
17H30
Modalités pédagogiques, d'évaluation et techniques
Modalités pédagogiques:
Pour les formations synchrones-présentiel ou classes virtuelles (formations à distance, en direct), les stages sont limités, dans la mesure du possible, à une douzaine de participants, et cherchent à respecter un équilibre entre théorie et pratique. Chaque fois que cela est possible et pertinent, des études de cas, des mises en pratique ou en situation, des exercices sont proposées aux stagiaires, permettant ainsi de valider les acquis au cours de la formation. Les stagiaires peuvent interagir avec le formateur ou les autres participants tout au long de la formation, y compris sur les classes virtuelles durant lesquelles le formateur, comme en présentiel peut distribuer des documents tout au long de la formation via la plateforme. Un questionnaire préalable dit ‘questionnaire pédagogique’ est envoyé aux participants pour recueillir leurs besoins et attentes spécifiques. Il est transmis aux intervenant(e)s avant la formation, leur permettant de s’adapter aux publics. Pour les formations en E-learning (formations à distance, asynchrones), le stagiaire peut suivre la formation à son rythme, quand il le souhaite. L’expérience alterne des vidéos de contenu et des activités pédagogiques de type quizz permettant de tester et de valider ses acquis tout au long du parcours. Des fiches mémos reprenant l’essentiel de la formation sont téléchargeables. La présence d’un forum de discussion permet un accompagnement pédagogique personnalisé. Un quizz de validation des acquis clôture chaque parcours. Enfin, le blended-learning est un parcours alternant présentiel, classes virtuelles et/ou e-learning.
Modalités d'évaluation:
Toute formation se clôture par une évaluation à chaud de la satisfaction du stagiaire sur le déroulement, l’organisation et les activités pédagogiques de la formation. Les intervenant(e)s évaluent également la session. La validation des acquis se fait en contrôle continu tout au long des parcours, via les exercices proposés. Sur certaines formations, une validation formelle des acquis peut se faire via un examen ou un QCM en fin de parcours. Une auto-évaluation des acquis pré et post formation est effectuée en ligne afin de permettre à chaque participant de mesurer sa progression à l’issue de la formation. Une évaluation à froid systématique sera effectuée à 6 mois et 12 mois pour s’assurer de l’ancrage des acquis et du transfert de compétences en situation professionnelle, soit par téléphone soit par questionnaire en ligne.
Modalités techniques FOAD:
Les parcours sont accessibles depuis un simple lien web, envoyé par Email aux stagiaires. L’accès au module de E-learning se fait via la plateforme 360Learning. La durée d’accès au module se déclenche à partir de la réception de l’invitation de connexion. L’accès aux classes virtuelles se fait via la plateforme Teams. Le(a) stagiaire reçoit une invitation en amont de la session lui permettant de se connecter via un lien. Pour une bonne utilisation des fonctionnalités multimédia, vous devez disposer d’un poste informatique équipé d’une carte son et d’un dispositif vous permettant d’écouter du son (enceintes ou casque). En ce qui concerne la classe virtuelle, d’un microphone (éventuellement intégré au casque audio ou à la webcam), et éventuellement d’une webcam qui permettra aux autres participants et au formateur de vous voir. En cas de difficulté technique, le(a) stagiaire pourra contacter la hotline au 01 70 72 25 81, entre 9h et 17h ou par mail au logistiqueformations@infopro-digital.com et la prise en compte de la demande se fera dans les 48h.
Les points forts
Ancrées dans l'actualitéDes formation mises à jour en continue selon les évolutions du digital dans l'industrie
Formateurs issus du terrainPour une pleine connaissance de vos problématiques métier
Pédagogie reconnue9 stagiaires sur 10 sont satisfaits de la pédagogie de nos formateurs
Agréments et financement
Au titre de la catégorie d'action suivante : ACTIONS DE FORMATION
Accessibilité
Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap
