Transformation Numérique

Innover à l’heure du numérique

Des concepts à la pratique des nouveaux business models

UDTD04

2 jours

14 heures

Objectifs de la formation

  • Appréhender les ruptures opérées par le numérique sur votre business et savoir comment les exploiter

  • Comprendre les nouveaux modèles d’innovation et leurs implications sur votre stratégie et vos processus

  • Traduire ces changements dans le modèle économique d’une entreprise grâce à l’outil Business Model Canvas

  • Acquérir une vision globale, multidisciplinaire et dynamique de l’innovation

Programme

Innover à l’heure du numérique

Des concepts à la pratique des nouveaux business models

2 jours 14 heures

télécharger le programme

  • Jour 1
  • Accueil des participants 8h30
  • Comprendre les ruptures liées au numérique

    • Intégrer le changement de paradigme lié au numérique
    • Comprendre les nouvelles composantes des relations avec vos clients : contrôle, empowerment et confiance
    • En quoi le numérique apporte un nouveau regard sur le business : visibilité et accès, abondance versus rareté, acquisition versus rétention
    • L’importance des « effets réseau » : viralité et effets de leviers, scalabilité
    • Comprendre les impacts du bouleversement des rapports de force du passé : rapports clients-fournisseurs, marchés de masse versus marchés de niches, compétition et écosystème
    • L’importance de l’expérience utilisateur et de la loyauté
    • Créer et lancer des produits/services : les nouvelles recettes
    • Quels sont les nouveaux modèles économique, la place du gratuit dans votre approche
  • Exercice What Would Google do ? (Que ferait Google à votre place ?)

    • Les stagiaires se regroupent en équipes pour travailler sur un cas pratique de business (un par groupe) qu’ils devront « googliser » à l’aide des indications et supports fournis : changer le rapport avec les clients finaux, le mode de distribution, le modèle économique,… Puis présentation en public et échanges
    • L’objectif est de s’approprier les grands leviers de rupture numérique présentés précédemment en les utilisant pour modifier un business existant. Les stagiaires bénéficieront de supports (description des caractéristiques de chaque business qui pourront faire l’objet d’une « disruption », description des leviers, fourniture du cadre de rendu) et d’encadrement par le formateur.
  • Apprendre à innover : maîtriser les nouvelles manières d’innover au sein de l’écosystème digital

    • Les définitions de l’innovation à l’ère numérique : distinguer innovation et invention, innovations incrémentale et de rupture, internes et externes
    • Le dilemme de l’innovateur (Christensen) : pourquoi les innovations de rupture ne sont jamais lancées par les entreprises qui les ont découvertes ?
    • L’innovation ouverte : faire, faire faire ou laisser faire ?
    • Accélération versus incubation
    • Comment appréhender les relations entre startups et grands groupes : risques et opportunités
    • Le cadre contractuel à considérer
  • Cas pratique Innover avec une startup

    • Présentation d’un cas concret de relation entre startup et grand groupe
  • Exercice Peut-on hacker son propre business ? Ou comment introduire des innovations de rupture dans son propre business

    • Jeu de rôles entre stagiaires : simuler une réunion de présentation en comité de direction d’un grand groupe imaginaire d’une innovation de rupture (ex. : une imprimante jet d’encre chez le leader de l’imprimante classique)
    • L’objectif est de mettre en évidence les freins internes que peut rencontrer une innovation de rupture avant même son lancement, et les implications en terme de processus et d’organisation que cela implique pour apprendre à innover
    • Le formateur expliquera en amont aux stagiaires le projet d’innovation, leur rôle dans l’entreprise ou hors de l’entreprise (startup, conseil, actionnaire,…) et leur position à tenir dans le comité de direction
    • Le debrief permettra à chacun d’intégrer la dimension managériale et stratégique de l’innovation
  • Fin de journée 17h30
  • Jour 2
  • Accueil des participants 8h30
  • Comprendre les grands modèles de business du numérique

    • Le mode Saas (Software as a service)
    • Dématérialisation, désintermédiation, groupage/dégroupage, peer to peer
    • Le business model des plateformes
  • Un outil pour analyser son modèle économique : le Business Model Canvas

    • Comprendre sa finalité : une vision globale et dynamique de l’entreprise dans son écosystème
    • Maîtriser ses concepts clés et la manière de le pratiquer
    • Les domaines d’application
  • Cas pratique Les clés du succès de Blablacar, Uber et Airbnb

    • Présentation d’une analyse du business model de plateforme développé par ces 3 entreprises. Analyse détaillée des éléments mis en œuvre par chaque entreprise pour conquérir et fidéliser leurs clients. Implications pour les business existants. Perspectives de développement.
  • Exercice Pratique du business models Canvas

    • À l’aide de l’outil « business model canvas », les stagiaires seront amenés à travailler sur différents cas de business models d’entreprises ou d’administrations (qui pourront être ceux générés le matin du premier jour) afin d’identifier les modèles de création de valeur à l’œuvre. Cet exercice permettra aux stagiaires de s’approprier les différentes composantes d’un modèle économique, d’en saisir les interactions et dynamiques, de comprendre les forces et faiblesses de chaque modèle et d’envisager des alternatives.
  • Conclusion : Comment devenir une entreprise innovante en faisant innover toutes les composantes de l’entreprise

  • Fin de journée 17h30

Publics concernés

  • Directeur digital, Directeur/responsable marketing, Directeur innovation/Chef de projet, Directeur général, Directeur stratégie, Directeur de projet innovant, Consultant

  • Tous secteurs (Industries, services, EPIC), Grands Groupes, ETI

Critères d'admission

  • Cette formation entre dans le champ d'application des dispositions relatives à la formation professionnelle continue car considérée comme une action d'adaptation et de développement des compétences des salariés.

Prérequis de la formation

  • Aucun prérequis n'est nécessaire

Certifications et Agréments

ISQ-OPQF

Qualification professionnelle délivrée aux organismes de formations en reconnaissance de leur professionnalisme. Il est fondé sur les critères suivants de respect de la règlementation, l'adéquation des compétences et des moyens techniques et humains aux actions de formation, la satisfaction des clients, la pérennité financière, le respect du code de déontologie, du code de conduite professionnelle et du règlement intérieur.

Prise en charge OPCA

Notre organisme est référencé par les OPCA et nos formations peuvent être prise en charge

Les + de la formation

  • Un programme complet permettant de faire le point en 2 jours sur les business model et les composantes clés de la chaîne de valeur du digital
  • Un bon équilibre entre pratique et acquisition de connaissance : la moitié de la formation est consacrée à des exercices ou mises en pratiques
  • Maîtrise du Business Model Canvas, outil d’analyse et de créativité utilisé dans le monde entier
  • Un formateur ayant une triple expérience de cadre en grand groupe, entrepreneur et consultant en stratégie marketing

Prochaines sessions et tarifs

Pour plus d'information sur les dates de sessions et les tarifs, contactez-nous

Programme disponible en intra

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Modalités pédagogiques et d’évaluation

  • Tous nos stages de formations sont limités, dans la mesure du possible, à une douzaine de participants.
  • Les formations se déroulent en présentiel ou en classe virtuelle avec un équilibre théorie / pratique. Chaque fois que cela est pertinent des études de cas et des mises en pratique ou en situation sont proposées aux stagiaires.
  • Un questionnaire préalable dit ‘questionnaire pédagogique’ est envoyé aux participants pour recueillir leurs besoins et attentes spécifiques. Il est transmis aux intervenant(e)s avant la formation, leur permettant de s’adapter aux publics.
  • Toute formation se clôture par une évaluation à chaud de la satisfaction du stagiaire sur le déroulement, l’organisation et les activités pédagogiques de la formation. Les intervenant(e)s évaluent également la session.
  • Une auto-évaluation des acquis pré et post formation est effectuée en ligne afin de permettre à chaque participant de mesurer sa progression à l’issue de la formation.
  • Une évaluation à froid systématique sera effectuée à 6 mois et 12 mois pour s’assurer de l’ancrage des acquis et du transfert de compétences en situation professionnelle, soit par téléphone soit par questionnaire en ligne.
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