Innover à l’heure du numérique

Des concepts à la pratique des nouveaux business models

Innover à l’heure du numérique

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Innover à l’heure du numérique
Référence
UDTD04
Durée
2 jours - 14 heures
Aucune session Inter disponible en ce moment
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Cette formation peut être organisée en intra entreprise (dans vos locaux ou à distance)
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Cette thématique vous intéresse ? Notre équipe pédagogique peut vous proposer une formation sur mesure adaptée à vos besoins spécifiques.

Objectifs

  • Appréhender les ruptures opérées par le numérique sur votre business et savoir comment les exploiter

  • Comprendre les nouveaux modèles d’innovation et leurs implications sur votre stratégie et vos processus

  • Traduire ces changements dans le modèle économique d’une entreprise grâce à l’outil Business Model Canvas

  • Acquérir une vision globale, multidisciplinaire et dynamique de l’innovation

Pour qui ?

Directeur digital, Directeur/responsable marketing, Directeur innovation/Chef de projet, Directeur général, Directeur stratégie, Directeur de projet innovant, Consultant

Tous secteurs (Industries, services, EPIC), Grands Groupes, ETI

Prérequis de la formation

Aucun prérequis

Programme de la formation

Télécharger le programme

  • Jour 1

  • Accueil des participants

    8h30

  • Comprendre les ruptures liées au numérique

    • Intégrer le changement de paradigme lié au numérique

    • Comprendre les nouvelles composantes des relations avec vos clients : contrôle, empowerment et confiance

    • En quoi le numérique apporte un nouveau regard sur le business : visibilité et accès, abondance versus rareté, acquisition versus rétention

    • L’importance des « effets réseau » : viralité et effets de leviers, scalabilité

    • Comprendre les impacts du bouleversement des rapports de force du passé : rapports clients-fournisseurs, marchés de masse versus marchés de niches, compétition et écosystème

    • L’importance de l’expérience utilisateur et de la loyauté

    • Créer et lancer des produits/services : les nouvelles recettes

    • Quels sont les nouveaux modèles économique, la place du gratuit dans votre approche

  • Exercice

    What Would Google do ? (Que ferait Google à votre place ?)

    • Les stagiaires se regroupent en équipes pour travailler sur un cas pratique de business (un par groupe) qu’ils devront « googliser » à l’aide des indications et supports fournis : changer le rapport avec les clients finaux, le mode de distribution, le modèle économique,… Puis présentation en public et échanges

    • L’objectif est de s’approprier les grands leviers de rupture numérique présentés précédemment en les utilisant pour modifier un business existant. Les stagiaires bénéficieront de supports (description des caractéristiques de chaque business qui pourront faire l’objet d’une « disruption », description des leviers, fourniture du cadre de rendu) et d’encadrement par le formateur.

  • Apprendre à innover : maîtriser les nouvelles manières d’innover au sein de l’écosystème digital

    • Les définitions de l’innovation à l’ère numérique : distinguer innovation et invention, innovations incrémentale et de rupture, internes et externes

    • Le dilemme de l’innovateur (Christensen) : pourquoi les innovations de rupture ne sont jamais lancées par les entreprises qui les ont découvertes ?

    • L’innovation ouverte : faire, faire faire ou laisser faire ?

    • Accélération versus incubation

    • Comment appréhender les relations entre startups et grands groupes : risques et opportunités

    • Le cadre contractuel à considérer

  • Cas pratique

    Innover avec une startup

    • Présentation d’un cas concret de relation entre startup et grand groupe

  • Exercice

    Peut-on hacker son propre business ? Ou comment introduire des innovations de rupture dans son propre business

    • Jeu de rôles entre stagiaires : simuler une réunion de présentation en comité de direction d’un grand groupe imaginaire d’une innovation de rupture (ex. : une imprimante jet d’encre chez le leader de l’imprimante classique)

    • L’objectif est de mettre en évidence les freins internes que peut rencontrer une innovation de rupture avant même son lancement, et les implications en terme de processus et d’organisation que cela implique pour apprendre à innover

    • Le formateur expliquera en amont aux stagiaires le projet d’innovation, leur rôle dans l’entreprise ou hors de l’entreprise (startup, conseil, actionnaire,…) et leur position à tenir dans le comité de direction

    • Le debrief permettra à chacun d’intégrer la dimension managériale et stratégique de l’innovation

  • Fin de journée

    17h30

  • Jour 2

  • Accueil des participants

    8h30

  • Comprendre les grands modèles de business du numérique

    • Le mode Saas (Software as a service)

    • Dématérialisation, désintermédiation, groupage/dégroupage, peer to peer

    • Le business model des plateformes

  • Un outil pour analyser son modèle économique : le Business Model Canvas

    • Comprendre sa finalité : une vision globale et dynamique de l’entreprise dans son écosystème

    • Maîtriser ses concepts clés et la manière de le pratiquer

    • Les domaines d’application

  • Cas pratique

    Les clés du succès de Blablacar, Uber et Airbnb

    • Présentation d’une analyse du business model de plateforme développé par ces 3 entreprises. Analyse détaillée des éléments mis en œuvre par chaque entreprise pour conquérir et fidéliser leurs clients. Implications pour les business existants. Perspectives de développement.

  • Exercice

    Pratique du business models Canvas

    • À l’aide de l’outil « business model canvas », les stagiaires seront amenés à travailler sur différents cas de business models d’entreprises ou d’administrations (qui pourront être ceux générés le matin du premier jour) afin d’identifier les modèles de création de valeur à l’œuvre. Cet exercice permettra aux stagiaires de s’approprier les différentes composantes d’un modèle économique, d’en saisir les interactions et dynamiques, de comprendre les forces et faiblesses de chaque modèle et d’envisager des alternatives.

  • Conclusion : Comment devenir une entreprise innovante en faisant innover toutes les composantes de l’entreprise

  • Fin de journée

    17h30

  • Modalités pédagogiques, d'évaluation et techniques

    • 1. Modalités pédagogiques
    • Présentiel et Classe virtuelle (Synchrone) :
    • Alternance d'apports théoriques, d'échanges interactifs et de mises en pratique opérationnelles (études de cas, exercices guidés, simulations et jeux de rôle).
    • E-learning (Asynchrone) :
    • Parcours d'apprentissage en autonomie guidée, structuré en modules courts.
    • Mise à disposition de ressources multimédias (vidéos, fiches de synthèse, quiz).
    • Blended learning :
    • Parcours personnalisé combinant plusieurs modalités (présentiel, classe virtuelle et modules e-learning) afin d'optimiser l'ancrage mémoriel et la pratique.
    • Accessibilité et PSH :
    • Adaptation des modalités pédagogiques et des formats de supports aux personnes en situation de handicap (PSH) après analyse des besoins spécifiques.
    • 2. Modalités d'évaluation et traçabilité des acquis
    • Avant la formation :
    • Analyse des besoins et auto-évaluation du niveau initial afin d'adapter le parcours.
    • Pendant la formation :
    • Évaluation continue des acquis (exercices, quiz, mises en situation pratique, retours d'expériences).
    • En fin de formation :
    • Évaluation des acquis (QCM, quiz, cas pratique, épreuve ou soutenance adaptée selon la typologie du parcours) permettant de mesurer l'atteinte des objectifs pédagogiques.
    • Évaluation à chaud (questionnaire de satisfaction).
    • Documents et preuves remis à l'issue du parcours :
    • Formation courte (1 à 4 jours) : Attestation individuelle de fin de formation précisant les objectifs, la durée effectuée et la réalisation de l’évaluation des acquis
    • Cycle / Parcours modulaire : Attestation individuelle de formation délivrée à la validation de chaque module suivi.
    • Cursus non certifiant : Attestation de fin de cursus délivré sous réserve de satisfaction aux critères de validation de l'examen final ou de la soutenance.
    • Après la formation :
    • Évaluation à froid (J+90 à J+180) pour mesurer le transfert des compétences et la mise en application effective en situation professionnelle.
    • 3. Modalités techniques, encadrement et assistance – Formation à distance (FOAD)
    • Plateformes et accès :
    • Classe virtuelle : Accès sécurisé via Microsoft Teams à partir d'un lien de connexion transmis par e-mail.
    • E-learning : Accès nominatif et sécurisé à la plateforme LMS 360Learning (durée d'accès définie selon le parcours).
    • Équipement et prérequis techniques :
    • Ordinateur (PC ou Mac) disposant d'un navigateur récent, d'une connexion Internet haut débit (ADSL ou fibre), de haut-parleurs/casque audio et d'un micro (webcam vivement recommandée pour les sessions synchrones).
    • Encadrement et accompagnement pédagogique (FOAD) :
    • Référent pédagogique de la session : L'équipe pédagogique sous la responsabilité du Responsable pédagogique
    • Modalités d'échange :
    • Posez vos questions pédagogiques directement sur le forum de la plateforme.
    • Délais de prise en compte : sous 48 h ouvrées.
    • Assistance technique et administrative :
    • Un service d'assistance dédié accompagne les apprenants en cas d'incidents techniques ou de questions d'accès.
    • Disponibilité : Du lundi au vendredi, de 9 h à 17 h.
    • Téléphone : 01 70 72 25 81
    • E-mail : logistiqueformations@infopro-digital.com
    • Délais de prise en compte : Prise en charge initiale des demandes sous 48 h maxi.

Les points forts

  • Ancrées dans l'actualité Des formation mises à jour en continue selon les évolutions du digital dans l'industrie
  • Formateurs issus du terrain Pour une pleine connaissance de vos problématiques métier
  • Pédagogie reconnue 9 stagiaires sur 10 sont satisfaits de la pédagogie de nos formateurs

Accessibilité

handicap

Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap

Pour plus d'informations : nous contacter

Date de mise à jour : 01/09/2026