Réglementation de la Construction

Mener à bien un chantier de mise en accessibilité

Étapes clés, méthodologie et outils

TC79

2 jours

14 heures

1 495 €ht

Objectifs de la formation

  • Identifier les objectifs de la réglementation

  • Repérer les incohérences entre réglementation et usage

  • Argumenter une demande de dérogation

  • Savoir lire un plan aux différents stades du projet de construction

  • Repérer les produits répondant ou non à l'usage en analysant leur fiche produit

  • Créer les fiches travaux assurant la conformité des travaux de mise en accessibilité

  • Réceptionner les travaux

Programme Résumé

Mener à bien un chantier de mise en accessibilité

Étapes clés, méthodologie et outils

2 jours 14 heures

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  • Identifier les objectifs de la règlementation et les attentes des PSH (Personnes en Situation de Handicap)

    • Présentation de mises en situation (quiz photo)
    • Maîtriser le cadre législatif et réglementaire des ERP/IOP : loi du 11/02/2005, arrêtés applicables (neuf – existant), Code du travail (bureaux)
    • Focus sur la circulaire du 30/11/2007
  • Identifier les possibilités de dérogations

    • Sur quel type de handicap peut-on déroger
    • Argumenter une dérogation
  • Analyser un projet de mise en accessibilité fonctionnelle

    • Anticiper les futures problématiques
    • Repérer les incohérences réglementaires et celles liées à l’usage
    • Exercice : lire et repérer les incohérences d’un Cahier des Clauses Techniques Particulières (CCTP)
    • Savoir lire un plan à différents stades du projet
  • Préconiser des solutions pour améliorer un projet de mise en accessibilité

    • Exercice pratique : analyser des fiches produits et repérer les produits répondant ou non à l’usage
    • Le design for all : historique, exemples de produit, et analyse des 7 points clés
    • Comment créer une fiche travaux afin d’être sûr que les travaux de mise en accessibilité soient conformes
    • Comment réceptionner les travaux
    • Gérer les problématiques d’attestation avec réserve sans fondement juridique (attestation Hand)
  • Gérer l’évacuation différée des personnes en situation de handicap

    • Quelles sont les solutions de l’article GN8
    • L’Espace d’Attente Sécurisée (EAS) : quand et pour qui
    • Qu’est-ce que l’ISI évacuation
    • Exemples de simulation
  • Validation des acquis par un QCM

  • Identifier les objectifs de la réglementation et les attentes des PSH (Personnes en Situation de Handicap)

    • Présentation de mises en situation (Quizz photo)
    • Maîtriser le cadre législatif et réglementaire des ERP/IOP : loi du 11 février 2005, différents arrêtés applicables (neufs – existants), Code du travail (bureaux)
    • Focus sur la circulaire du 30 novembre 2007
  • Identifier les possibilités de dérogations

    • Sur quel type de handicap peut-on déroger
    • Comment argumenter une dérogation
  • Analyser un projet de mise en accessibilité fonctionnelle

    • Anticiper les futures problématiques
    • Savoir repérer les incohérences à la fois réglementaires et celles liées à l’usage
    • Exercice : lire et repérer les incohérences d’un Cahier des Clauses Techniques Particulières (CCTP)
    • Savoir lire un plan à différents stades du projet
  • Préconiser des solutions pour améliorer un projet de mise en accessibilité

    • Exercice pratique : analyser des fiches produits et repérer les produits répondant ou non à l’usage
    • Le design for all : historique, exemples de produit, et analyse des sept points clés
    • Comment créer une fiche travaux afin d’être sûr que les travaux de mise en accessibilité soit conformes
    • Comment réceptionner les travaux
    • Gérer les problématiques d’attestation avec réserve sans fondement juridique (attestation Hand)
  • Gérer l’évacuation différée des personnes en situation de handicap

    • Quelles sont les solutions de l’article GN8
    • L’Espace d’Attente Sécurisée (EAS) : quand et pour qui
    • Qu’est-ce que l’ISI (Ingénierie de la Sécurité Incendie) évacuation
    • Exemples de simulation
  • Validation des acquis de la formation par un QCM

Animée par

  • Philippe MONMARCHÉ

    Philippe MONMARCHÉ Sherp’Acces

  • Philippe MONMARCHÉ

    Sherp’Acces

    Expert en diagnostic et accessibilité handicap et en MO

  • Président fondateur de sherp’Acces, Philippe Monmarché est expert en diagnostic en accessibilité handicap et en Assistance Technique à Maître d'Ouvrage de construction et de réhabilitation dont il a plus de 10 ans d’expérience. Il compte aussi 7 ans d’expérience en conduite de travaux et 3 ans d’expérience en sécurité incendie.
  • SES ANIMATIONS :

    Mener à bien un chantier de mise en accessibilité, Étapes clés, méthodologie et outils

Publics concernés

  • Maître d’œuvre ; Architecte ; Maître d’ouvrage public ou privé ; Assistant à maîtrise d’ouvrage

  • Bureau d’étude ou de contrôle ; Cabinet d’architectes ; Entreprise de construction ; Collectivité territoriale ; Bailleur social

Nos stagiaires recommandent nos formations (au cours des 6 derniers mois) :

8.6/10
643 Avis

Critères d'admission

  • Aucun prérequis n'est nécessaire

Prérequis de la formation

  • Aucun prérequis n'est nécessaire

Certifications et Agréments

ISQ-OPQF

Qualification professionnelle délivrée aux organismes de formations en reconnaissance de leur professionnalisme. Il est fondé sur les critères suivants de respect de la règlementation, l'adéquation des compétences et des moyens techniques et humains aux actions de formation, la satisfaction des clients, la pérennité financière, le respect du code de déontologie, du code de conduite professionnelle et du règlement intérieur.

Prise en charge OPCO

Notre organisme est référencé par les OPCO et nos formations peuvent être prises en charge

Prochaine(s) session(s)

Tarif(s) d'inscription

Le tarif comprend : l'accès à l’événement et/ou formation, les pauses, la restauration (selon le format et les horaires de l’événement), les supports papier ou électronique pour les événements de format conférence et les formations
1 495,00 €HT / 1 794,00 € TTC
INSCRIVEZ-VOUS À PLUSIEURS ET BÉNÉFICIEZ DE TARIFS RÉDUITS*

-5% sur chaque inscription dès le 2e inscrit

-10% sur chaque inscription dès le 3e inscrit

-15% sur chaque inscription dès le 4e inscrit

*sur le tarif général

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  • Modalités pédagogiques, d'évaluation et techniques

    • Modalités pédagogiques:
    • Pour les formations synchrones-présentiel ou classes virtuelles (formations à distance, en direct), les stages sont limités, dans la mesure du possible, à une douzaine de participants, et cherchent à respecter un équilibre entre théorie et pratique. Chaque fois que cela est possible et pertinent, des études de cas, des mises en pratique ou en situation, des exercices sont proposées aux stagiaires, permettant ainsi de valider les acquis au cours de la formation. Les stagiaires peuvent interagir avec le formateur ou les autres participants tout au long de la formation, y compris sur les classes virtuelles durant lesquelles le formateur, comme en présentiel peut distribuer des documents tout au long de la formation via la plateforme. Un questionnaire préalable dit ‘questionnaire pédagogique’ est envoyé aux participants pour recueillir leurs besoins et attentes spécifiques. Il est transmis aux intervenant(e)s avant la formation, leur permettant de s’adapter aux publics. Pour les formations en E-learning (formations à distance, asynchrones), le stagiaire peut suivre la formation à son rythme, quand il le souhaite. L’expérience alterne des vidéos de contenu et des activités pédagogiques de type quizz permettant de tester et de valider ses acquis tout au long du parcours. Des fiches mémos reprenant l’essentiel de la formation sont téléchargeables. La présence d’un forum de discussion permet un accompagnement pédagogique personnalisé. Un quizz de validation des acquis clôture chaque parcours. Enfin, le blended-learning est un parcours alternant présentiel, classes virtuelles et/ou e-learning.
    • Modalités d'évaluation:
    • Toute formation se clôture par une évaluation à chaud de la satisfaction du stagiaire sur le déroulement, l’organisation et les activités pédagogiques de la formation. Les intervenant(e)s évaluent également la session. La validation des acquis se fait en contrôle continu tout au long des parcours, via les exercices proposés. Sur certaines formations, une validation formelle des acquis peut se faire via un examen ou un QCM en fin de parcours. Une auto-évaluation des acquis pré et post formation est effectuée en ligne afin de permettre à chaque participant de mesurer sa progression à l’issue de la formation. Une évaluation à froid systématique sera effectuée à 6 mois et 12 mois pour s’assurer de l’ancrage des acquis et du transfert de compétences en situation professionnelle, soit par téléphone soit par questionnaire en ligne.
    • Modalités techniques FOAD:
    • Les parcours sont accessibles depuis un simple lien web, envoyé par Email aux stagiaires. L’accès au module de E-learning se fait via la plateforme 360Learning. La durée d’accès au module se déclenche à partir de la réception de l’invitation de connexion. L’accès aux classes virtuelles se fait via la plateforme Teams. Le(a) stagiaire reçoit une invitation en amont de la session lui permettant de se connecter via un lien. Pour une bonne utilisation des fonctionnalités multimédia, vous devez disposer d’un poste informatique équipé d’une carte son et d’un dispositif vous permettant d’écouter du son (enceintes ou casque). En ce qui concerne la classe virtuelle, d’un microphone (éventuellement intégré au casque audio ou à la webcam), et éventuellement d’une webcam qui permettra aux autres participants et au formateur de vous voir. En cas de difficulté technique, le(a) stagiaire pourra contacter la hotline au 01 70 72 25 81, entre 9h et 17h ou par mail au logistique@infopro-digital.com et la prise en compte de la demande se fera dans les 48h.
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