Réaliser une étude de l'Analyse de Cycle de Vie (ACV) en pratique
L'Analyse de Cycle de Vie (ACV) est devenue une exigence réglementaire pour les bâtiments neufs, car elle permet de quantifier et de réduire les émissions de gaz à effet de serre, de mieux gérer les ressources naturelles et de répondre aux attentes des parties prenantes en matière de développement durable.
Réaliser une étude de l'Analyse de Cycle de Vie (ACV) nécessite des compétences spécifiques, notamment en matière de collecte et d'analyse de données, de calculs d'indicateurs environnementaux et économiques, ainsi que de présentation et de communication des résultats. Il est donc fondamental de s’approprier la pratique de ces études pour les professionnels impliqués dans la conception et la construction de bâtiments.
Réaliser une étude de l'Analyse de Cycle de Vie (ACV) en pratique
Réaliser une étude de l'Analyse de Cycle de Vie (ACV) en pratique
Réaliser une étude de l'Analyse de Cycle de Vie (ACV) en pratique
Référence
MEN97
Durée
1 jour - 7 heures
Lieux et Dates
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A PARTIR DE995 € HT
Référence
MEN97
Cette formation peut être organisée en intra entreprise (dans vos locaux ou à distance)
Cerner les enjeux environnementaux et économiques pour réaliser une étude ACV
Décrypter les étapes clés pour mener une étude ACV
Savoir collecter, choisir et analyser les données en utilisant les logiciels les plus appropriés
Calculer les indicateurs pour déterminer les impacts liés à la construction, à l'exploitation et à la fin de vie
Interpréter les résultats d’une ACV pour proposer les solutions d’optimisation
Pour qui ?
Ingénieur de bureau d'études ; Architecte ; Assistant à maîtrise d'ouvrage ; Professionnel de l'évaluation environnementale ; Programmiste
Collectivité territoriale ; Bailleur social ; Bureau d'études ; Cabinet d'architecture ; CAUE ; Entreprise de construction ; Maîtrise d'ouvrage public et privé
Prérequis de la formation
Cette formation entre dans le champ d'application des dispositions relatives à la formation professionnelle continue car considérée comme une action d'adaptation et de développement des compétences des salariés.
Définir les objectifs de l'étude Analyse de Cycle de Vie (ACV)
Déterminer les enjeux environnementaux et économiques pertinents pour l’étude ACV
Sélectionner les indicateurs pertinents pour évaluer les impacts
Identifier les parties prenantes et leur attentes et contraintes
Définir les limites du système en fonction des objectifs de l’étude ACV
Illustration
Appréhender les ordres de grandeur (Carbone équivalent…) à travers un outil Data Agir
Préparer et planifier l'étude ACV
Déterminer l’objectif du calcul et les documents réglementaires
Connaître le périmètre du calcul (production, utilisation et fin de vie du bâtiment étudié)
Établir le plan de travail pour organiser les différentes étapes de l’étude ACV
Atelier
Détermination du contexte réglementaire et établissement du plan de travail à partir du cas concret issu du formateur
Collecter et analyser les données pour l’étude ACV
Rechercher les données en interne et en externe
Évaluer la qualité et la fiabilité des données sélectionnées
Choisir les données les plus appropriées pour l'analyse
Sélectionner et utiliser les logiciels d’ACV les plus appropriés
Illustration
Exemples des logiciels validés pour réaliser l’ACV en RE2020
Illustration
Savoir lire une FDES
Exercice
Rechercher et sélectionner les données nécessaires en utilisant les logiciels d’ACV (exemple avec le logiciel pléiades) et la base de données INIES
Évaluer les impacts environnementaux
Calculer les indicateurs environnementaux à partir des données collectées
Analyser les impacts environnementaux : sources d’impact et les éventuels effets cumulatifs et indirects
Déterminer les coûts liés à la construction, à l'exploitation et à la fin de vie
Évaluer les coûts environnementaux
Exercice
Rassembler et traiter les données collectées pour calculer les indicateurs liés à chaque phase du cycle de vie du bâtiment
Synthétiser et interpréter les résultats d’une ACV
Mettre en forme les résultats pour une présentation claire et concise
Synthétiser les principaux enseignements
Élaborer des recommandations pour l'optimisation du cycle de vie du bâtiment.
Atelier
Interprétation et présentation des résultats ; discussion des difficultés rencontrées et proposition des solutions d’optimisation
Atelier
Réflexion collective sur réaliser un calcul ACV dans le cadre d’un marché public
Evaluation des acquis de la formation
Modalités pédagogiques, d'évaluation et techniques
Modalités pédagogiques:
Pour les formations synchrones-présentiel ou classes virtuelles (formations à distance, en direct), les stages sont limités, dans la mesure du possible, à une douzaine de participants, et cherchent à respecter un équilibre entre théorie et pratique. Chaque fois que cela est possible et pertinent, des études de cas, des mises en pratique ou en situation, des exercices sont proposées aux stagiaires, permettant ainsi de valider les acquis au cours de la formation. Les stagiaires peuvent interagir avec le formateur ou les autres participants tout au long de la formation, y compris sur les classes virtuelles durant lesquelles le formateur, comme en présentiel peut distribuer des documents tout au long de la formation via la plateforme. Un questionnaire préalable dit ‘questionnaire pédagogique’ est envoyé aux participants pour recueillir leurs besoins et attentes spécifiques. Il est transmis aux intervenant(e)s avant la formation, leur permettant de s’adapter aux publics. Pour les formations en E-learning (formations à distance, asynchrones), le stagiaire peut suivre la formation à son rythme, quand il le souhaite. L’expérience alterne des vidéos de contenu et des activités pédagogiques de type quizz permettant de tester et de valider ses acquis tout au long du parcours. Des fiches mémos reprenant l’essentiel de la formation sont téléchargeables. La présence d’un forum de discussion permet un accompagnement pédagogique personnalisé. Un quizz de validation des acquis clôture chaque parcours. Enfin, le blended-learning est un parcours alternant présentiel, classes virtuelles et/ou e-learning.
Modalités d'évaluation:
Toute formation se clôture par une évaluation à chaud de la satisfaction du stagiaire sur le déroulement, l’organisation et les activités pédagogiques de la formation. Les intervenant(e)s évaluent également la session. La validation des acquis se fait en contrôle continu tout au long des parcours, via les exercices proposés. Sur certaines formations, une validation formelle des acquis peut se faire via un examen ou un QCM en fin de parcours. Une auto-évaluation des acquis pré et post formation est effectuée en ligne afin de permettre à chaque participant de mesurer sa progression à l’issue de la formation. Une évaluation à froid systématique sera effectuée à 6 mois et 12 mois pour s’assurer de l’ancrage des acquis et du transfert de compétences en situation professionnelle, soit par téléphone soit par questionnaire en ligne.
Modalités techniques FOAD:
Les parcours sont accessibles depuis un simple lien web, envoyé par Email aux stagiaires. L’accès au module de E-learning se fait via la plateforme 360Learning. La durée d’accès au module se déclenche à partir de la réception de l’invitation de connexion. L’accès aux classes virtuelles se fait via la plateforme Teams. Le(a) stagiaire reçoit une invitation en amont de la session lui permettant de se connecter via un lien. Pour une bonne utilisation des fonctionnalités multimédia, vous devez disposer d’un poste informatique équipé d’une carte son et d’un dispositif vous permettant d’écouter du son (enceintes ou casque). En ce qui concerne la classe virtuelle, d’un microphone (éventuellement intégré au casque audio ou à la webcam), et éventuellement d’une webcam qui permettra aux autres participants et au formateur de vous voir. En cas de difficulté technique, le(a) stagiaire pourra contacter la hotline au 01 70 72 25 81, entre 9h et 17h ou par mail au logistiqueformations@infopro-digital.com et la prise en compte de la demande se fera dans les 48h.
Ancrées dans l'actualitéDes formations mises à jour en continu selon les changements du secteur du BTP
Formateurs issus du terrainPour une pleine connaissance de vos problématiques métier
Pédagogie reconnue9 stagiaires sur 10 sont satisfaits de la pédagogie de nos formateurs
Parmi nos formateurs :
Antoine CUGERONEAGI-HChef de projet construction & rénovation durable
Expérience
Antoine Cugerone est le dirigeant du bureau d'études techniques et de conseils spécialisés dans la qualité environnementale du bâtiment AGI-H. Il y exerce en qualité de Chef de projet construction & rénovation durable.
Diplômé en Maîtrise de l’Efficacité Énergétique, il a acquis près de 10 ans d'expérience auprès de différents bureaux d'études via des projets complexes dans des domaines variés : habitat, tertiaire, enseignement, industriel...
Il est spécialisé dans la performance environnementale, dans les calculs thermiques réglementaires (RT2005, RT existante, RT2012), Calcul E+C-, ACV (Analyse de Cycle de Vie) et Simulation Thermique Dynamique.
