Identifier les principales réglementations et les principaux risques
Maîtriser les solutions techniques adaptées
Appréhender la conception des bureaux comme un outil au service de l’organisation du travail et le moyen de prévenir des troubles musculo-squelettiques (TMS) et des risques psychosociaux (RPS), ou comment valoriser la qualité d’usage
Permettre un dialogue opérationnel avec un ergonome dans les projets de conception
Pour qui ?
Maîtres d’ouvrage publics et privés
Responsables techniques
Chefs de projets
Responsables de programmes
Entrepreneurs
AMO et MOD
Responsables d’opération
Dirigeants
Architectes
Bureaux d’études
Prérequis de la formation
Cette formation entre dans le champ d'application des dispositions relatives à la formation professionnelle continue car considérée comme une action d'adaptation et de développement des compétences des salariés.
Le métier d’ergonome, son positionnement et son rôle dans les projets architecturaux
La réglementation
Les aspects généraux (ERP, bâtiment soumis au Code du travail, accessibilité)
Le Code du travail
Les normes et recommandations en vigueur (espace de travail, implantation du poste, ambiances physiques…)
Focus sur les principes d’aménagement de bureaux
Bureau individuel
Espace ouvert, partagé (l’open space)
Les modes de distribution
Les espaces annexes
Les principaux risques
TMS (troubles musculo-squelettiques)
RPS (risques psychosociaux)
Déjeuner
12h30
Méthodologie d’intervention et repères pour la conception
14h00
L’analyse des situations de travail
La construction d’un principe organisationnel
L’instruction des besoins et des liens fonctionnels
La mise en place d’un groupe de travail utilisateurs (démarche participative)
La notion de concept de postes
Le choix du mobilier
Le métier de space-planning
La signalétique
Le rôle du CHSCT
L’organisation du transfert
Études de cas pratiques
Programmation d’un bâtiment de bureaux
Réhabilitation d’un bâtiment de bureaux dans le cadre d’une réorganisation de l’entreprise
Fin de journée
17h30
Modalités pédagogiques, d'évaluation et techniques
Modalités pédagogiques:
Pour les formations synchrones-présentiel ou classes virtuelles (formations à distance, en direct), les stages sont limités, dans la mesure du possible, à une douzaine de participants, et cherchent à respecter un équilibre entre théorie et pratique. Chaque fois que cela est possible et pertinent, des études de cas, des mises en pratique ou en situation, des exercices sont proposées aux stagiaires, permettant ainsi de valider les acquis au cours de la formation. Les stagiaires peuvent interagir avec le formateur ou les autres participants tout au long de la formation, y compris sur les classes virtuelles durant lesquelles le formateur, comme en présentiel peut distribuer des documents tout au long de la formation via la plateforme. Un questionnaire préalable dit ‘questionnaire pédagogique’ est envoyé aux participants pour recueillir leurs besoins et attentes spécifiques. Il est transmis aux intervenant(e)s avant la formation, leur permettant de s’adapter aux publics. Pour les formations en E-learning (formations à distance, asynchrones), le stagiaire peut suivre la formation à son rythme, quand il le souhaite. L’expérience alterne des vidéos de contenu et des activités pédagogiques de type quizz permettant de tester et de valider ses acquis tout au long du parcours. Des fiches mémos reprenant l’essentiel de la formation sont téléchargeables. La présence d’un forum de discussion permet un accompagnement pédagogique personnalisé. Un quizz de validation des acquis clôture chaque parcours. Enfin, le blended-learning est un parcours alternant présentiel, classes virtuelles et/ou e-learning.
Modalités d'évaluation:
Toute formation se clôture par une évaluation à chaud de la satisfaction du stagiaire sur le déroulement, l’organisation et les activités pédagogiques de la formation. Les intervenant(e)s évaluent également la session. La validation des acquis se fait en contrôle continu tout au long des parcours, via les exercices proposés. Sur certaines formations, une validation formelle des acquis peut se faire via un examen ou un QCM en fin de parcours. Une auto-évaluation des acquis pré et post formation est effectuée en ligne afin de permettre à chaque participant de mesurer sa progression à l’issue de la formation. Une évaluation à froid systématique sera effectuée à 6 mois et 12 mois pour s’assurer de l’ancrage des acquis et du transfert de compétences en situation professionnelle, soit par téléphone soit par questionnaire en ligne.
Modalités techniques FOAD:
Les parcours sont accessibles depuis un simple lien web, envoyé par Email aux stagiaires. L’accès au module de E-learning se fait via la plateforme 360Learning. La durée d’accès au module se déclenche à partir de la réception de l’invitation de connexion. L’accès aux classes virtuelles se fait via la plateforme Teams. Le(a) stagiaire reçoit une invitation en amont de la session lui permettant de se connecter via un lien. Pour une bonne utilisation des fonctionnalités multimédia, vous devez disposer d’un poste informatique équipé d’une carte son et d’un dispositif vous permettant d’écouter du son (enceintes ou casque). En ce qui concerne la classe virtuelle, d’un microphone (éventuellement intégré au casque audio ou à la webcam), et éventuellement d’une webcam qui permettra aux autres participants et au formateur de vous voir. En cas de difficulté technique, le(a) stagiaire pourra contacter la hotline au 01 70 72 25 81, entre 9h et 17h ou par mail au logistiqueformations@infopro-digital.com et la prise en compte de la demande se fera dans les 48h.
Les points forts
Ancrées dans l'actualitéDes formation mises à jour en continue selon les changements du secteur du BTP
Formateurs issus du terrainPour une pleine connaissance de vos problématiques métier
Pédagogie reconnue9 stagiaires sur 10 sont satisfaits de la pédagogie de nos formateurs
Agréments et financement
Au titre de la catégorie d'action suivante : ACTIONS DE FORMATION
Organisme membre de la fédération « les acteurs de la Compétence »
Accessibilité
Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap
