Déterminer le cadre juridique et les opportunités de l’Open Data
Disposer d’une boîte à outils pour ouvrir, maintenir et exploiter les API et les données
Savoir bâtir une stratégie data orientée services et adaptée à son territoire
Pour qui ?
Directeur Générale des Services ; Directeur des Systèmes d'Information ; Chargé de mission Open Data et territoires intelligents ; Chef de projet en charge transformation numérique de la collectivité ; Directeur de l'innovation ; Chef de projet SIG
La data dans l’administration : de l’open data à l’échange de données entre administrations
Comment l’administration s’est appropriée le sujet de la donnée, du partage de données
Redécouvrir l’histoire de l’open data au niveau de l’administration centrale et des territoires
Comment l’open data s’est renforcé à travers la mise en place d’un service public de la donnée, de standards, de schémas et de pratiques centrées sur les usages
Disposer d’un benchmark international : positionnement de la France
Les ambitions et les perspectives européennes
Cas pratique
Cas pratique autour des données entreprises (base sirene, attestations…) et des marchés publics
Appréhender le cadre légal récent relatif à l’ouverture et à la circulation des données au service de l’action territoriale
Définir les textes fondamentaux : Quelle lecture en avoir, comment les mettre en œuvre, quels sont les outils mis à disposition des collectivités pour mettre en œuvre ce cadre légal
De la Loi CADA à la Loi pour une République Numérique : décrets d’application associés, le code des relations entre le public et l’administration (CRPA) et la loi relative à la différenciation, la décentralisation, la déconcentration (3DS) et portant diverses mesures de simplification de l’action publique locale.
Exercice
Lecture croisées des textes relatifs aux données (CRPA, RGPD, LIL…)
Les dispositifs proposés par l’Etat dans la mise en œuvre d’une stratégie data
La gouvernance au niveau national et territorial : les différents acteurs impliqués
Identifier les outils sont mis à la disposition des collectivités pour mettre en œuvre leur stratégie data
L’accompagnement des collectivités par l’Etat.
Rechercher les financements disponibles pour les collectivités afin de développer leur stratégie en matière d’ouverture et de circulation de données
Repérer les cas d’usages associés aux données de références issues du service public de la donnée
Quelles sont les démarches en ligne portées par les collectivités susceptibles d’être améliorées à travers une meilleure utilisation des données et des API.
Cas pratique
Cas d’usage sur le portail famille, comment les API peuvent simplifier la vie des agents et des particuliers
Comment Bâtir sa stratégie (open) data territoriales
Identifier les leviers politiques : de la transparence au smart territoire
Définir le bon périmètre de partage de données : avec qui, pour quoi faire
Benchmark des stratégies territoriales, de la commune à la région
les domaines dans lesquels l’open data a fait ses preuves : des modèles reproductibles
Les formes de mutualisation possibles : Mutualisation des outils et des plateformes, mutualisation des compétences, mutualisation de l’animation
Quelle méthodologie adopter: l’open data en tant que projet (les grandes étapes), L’open data en tant que moyen (utiliser des données publiques)
Cartographier le patrimoine de données de la collectivité
Argumenter en interne : Qualité, charge de travail, lever les freins,
Identifier les formes de réutilisation
Illustration
Etude de cas: Les participants seront invités à initier une cartographie à partir des données des cas proposés par l’expert.
Construire un open data durable
Comprendre l’enjeu central de la qualité des données
Les bonnes pratiques pour favoriser la pérennité de l’ouverture des données
Comment impliquer les citoyens et utilisateurs des données
Cas pratique
Exercice pratique sur la recherche de données, recherche d’erreurs dans un jeu de données, démonstration d’outils
Comment valoriser les données
Pourquoi créer des datavisualisations
De la dataviz au tableau de bord
Panorama des outils disponibles
Cas pratique
réalisation d’une datavisualisation à partir d’un jeu de donnée
Evaluation des acquis par un QCM en fin de formation
Modalités pédagogiques, d'évaluation et techniques
Modalités pédagogiques:
Pour les formations synchrones-présentiel ou classes virtuelles (formations à distance, en direct), les stages sont limités, dans la mesure du possible, à une douzaine de participants, et cherchent à respecter un équilibre entre théorie et pratique. Chaque fois que cela est possible et pertinent, des études de cas, des mises en pratique ou en situation, des exercices sont proposées aux stagiaires, permettant ainsi de valider les acquis au cours de la formation. Les stagiaires peuvent interagir avec le formateur ou les autres participants tout au long de la formation, y compris sur les classes virtuelles durant lesquelles le formateur, comme en présentiel peut distribuer des documents tout au long de la formation via la plateforme. Un questionnaire préalable dit ‘questionnaire pédagogique’ est envoyé aux participants pour recueillir leurs besoins et attentes spécifiques. Il est transmis aux intervenant(e)s avant la formation, leur permettant de s’adapter aux publics. Pour les formations en E-learning (formations à distance, asynchrones), le stagiaire peut suivre la formation à son rythme, quand il le souhaite. L’expérience alterne des vidéos de contenu et des activités pédagogiques de type quizz permettant de tester et de valider ses acquis tout au long du parcours. Des fiches mémos reprenant l’essentiel de la formation sont téléchargeables. La présence d’un forum de discussion permet un accompagnement pédagogique personnalisé. Un quizz de validation des acquis clôture chaque parcours. Enfin, le blended-learning est un parcours alternant présentiel, classes virtuelles et/ou e-learning.
Modalités d'évaluation:
Toute formation se clôture par une évaluation à chaud de la satisfaction du stagiaire sur le déroulement, l’organisation et les activités pédagogiques de la formation. Les intervenant(e)s évaluent également la session. La validation des acquis se fait en contrôle continu tout au long des parcours, via les exercices proposés. Sur certaines formations, une validation formelle des acquis peut se faire via un examen ou un QCM en fin de parcours. Une auto-évaluation des acquis pré et post formation est effectuée en ligne afin de permettre à chaque participant de mesurer sa progression à l’issue de la formation. Une évaluation à froid systématique sera effectuée à 6 mois et 12 mois pour s’assurer de l’ancrage des acquis et du transfert de compétences en situation professionnelle, soit par téléphone soit par questionnaire en ligne.
Modalités techniques FOAD:
Les parcours sont accessibles depuis un simple lien web, envoyé par Email aux stagiaires. L’accès au module de E-learning se fait via la plateforme 360Learning. La durée d’accès au module se déclenche à partir de la réception de l’invitation de connexion. L’accès aux classes virtuelles se fait via la plateforme Teams. Le(a) stagiaire reçoit une invitation en amont de la session lui permettant de se connecter via un lien. Pour une bonne utilisation des fonctionnalités multimédia, vous devez disposer d’un poste informatique équipé d’une carte son et d’un dispositif vous permettant d’écouter du son (enceintes ou casque). En ce qui concerne la classe virtuelle, d’un microphone (éventuellement intégré au casque audio ou à la webcam), et éventuellement d’une webcam qui permettra aux autres participants et au formateur de vous voir. En cas de difficulté technique, le(a) stagiaire pourra contacter la hotline au 01 70 72 25 81, entre 9h et 17h ou par mail au logistiqueformations@infopro-digital.com et la prise en compte de la demande se fera dans les 48h.
Les points forts
Ancrées dans l'actualitéDes formation mises à jour en continue selon les évolutions du secteur local
Formateurs issus du terrainPour une pleine connaissance de vos problématiques métier
Pédagogie reconnue9 stagiaires sur 10 sont satisfaits de la pédagogie de nos formateurs
Parmi nos formateurs :
Olivier DEVILLERSConsultant numérique et territoires
Expérience
Diplômé de l’institut d’études politique de Paris , Olivier Devillers a été directeur général d’une mairie de 5000 habitants, chargé de mission TIC dans une association d’élus locaux, journaliste web avant de créer sa société, Netlocal, en 2001. Depuis près de 20 ans, Olivier Devillers accompagne la transition numérique des collectivités en tant que journaliste, formateur et consultant en stratégie. En matière d'open data, il s'est spécialisé sur la réutilisation des données publiques, sujet sur lequel il collabore avec l'association Open Data France.
Après avoir travaillé 3 ans avec les acteurs majeurs du secteur de la web tv et du web analytics, Romain Talès a rejoint l'équipe d’Etalab en février 2011 (date de sa création) pour concevoir et mettre en œuvre la politique d’ouverture et de mise à disposition des données publiques du Gouvernement. En contact direct avec les administrations, les collectivités et les acteurs privés producteurs de données il coordonne la mise en ligne des données sur la plateforme data.gouv.fr et identifie les données à fort potentiel d'innovation, de transparence démocratique et de modernisation de l’action publique.
Parallèlement à sa mission de « chasseur de données », il est en contact direct avec les développeurs de la plateforme data.gouv.fr afin de garantir la mise en production des évolutions correspondantes aux attentes des producteurs et des réutilisateurs de données.
